1、备课教师 郑智萍 集备时间 9、12课题 复习二教学目标1、按声母的排列顺序及声母。2、读音节区别形近、音近的声母。3、拼读音节词，把同类的词连起来。4、 认读学过的字。教学重点 巩固、认读学过的声母、音节。教学难点 拼读音节、区分形近、音近的声母。教具准备 声母卡片 词语卡片预习提示 通过卡片认读声母先学后教 当堂训练 个人复备第一课时一、导入：小朋友们，今天我们整理一下我们学过的声母，并按顺序记住它们，同时，看看小朋友们近期的收获怎么样。二、学习目标：（口述）1、按声母的排列顺序读记声母。2、会用事物摆字母的字形。3、在同学之间的姓里，找出相关的声母。三、教学过程先学后教 当堂训练 个人复
2、备三、教学过程1、自学指导一（1）用声母卡片认读 23 个声母，再读一读书上的声母，并鼓励学生记住声母的排列顺序。（2）打乱顺序指名认读，如有错让其他小朋友更正。（3）指名读、集体读、开火车读。2、自学指导二（1）学生读课本上摆成的字母，再用他们自己带来的东西摆一摆，看看还能摆什么声母。（2）请小朋友到讲台上演示。3、自学指导三（1）指名让学生说出自己姓里有什么声母。（2）想想哪些小朋友的姓里有这些声母？（3）指名说，如有错其它小朋友帮助更正。4、作业默写 23 个声母，比谁写的规范。第二课时学习目标：1. 能区别形近，音近字母。2. 会读音节，能把同类词连起来。3. 能准确认读学过的字。教学
3、过程：一 板题示标 。同学们，我们这节课继续来学习复习二的内容。口述学习目标。先学后教 当堂训练 个人复备二 我会读。1. 出示 6 组音节，让生自己先读，看清声母，带调拼读。2.同桌两人互读。3.师检查，纠正。三 连连读读。出示 12 组音节。1. 请同学们认真拼读音节，再连成词读一读，想一想指的是什么东西。2. 指名说为什么 q ch 和 hu ch 连起来。3. 让生照样子连一连。4. 检查，读出连上的两个音节词，说说连得理由。四 我会认、1. 先让学生认读“过、服”等 12 个生字。2. 指名读，有错其他学生帮助更正五 作业2. 抄写“我会读”的 6 组音节和“读读连连”的音节先学后教 当堂训练 个人复备板书设计教后反思
