1、备课教师 郑智萍 集备时间 9、12课题 5. g. k. h教学目标1. 学会 g. k. h 三个声母,读准音,认清形，正确书写。2. 能准确拼读 g. k. h 和单韵母组成的音节。3. 初步掌握三拼连读的拼音方法。4.认读 5 个生字，会读儿歌。教学重点 g. k. h 的发音,三拼音的拼音方法及认字。教学难点 三拼音的拼音方法。教具准备 卡片 课件预习提示1. 借助图画，认识 g.k.h.2.通过两拼音的学习，了解三拼音节。先学后教 当堂训练 个人复备第一课时学习目标1.学会 g.k.h 三个声母。教学过程：一.揭题示标（略）二.第一次“先学后教”比读音. 1.仔细观察图片，看看图上
2、画了些什么？（两分钟后比试，谁观察地认真，话说得完整） 。2.交流.出示声母 g.告诉学生“g”和鸽子的读音一样，只是读得轻短些。3.启发学生探究其他方法记住 g.三第二次“先学后教” （比书写）1.观察课本上四线三格中的 g.想想 g 占哪儿格，由几笔写成。 （3 分钟后检测，谁写得又准确，又漂亮）2.教师板书3.学生练习，发现不规范的，立即纠正。四同法教学声母 k 和 h.先学后教 当堂训练 个人复备提示：k 的发音方法与 g 基本相同，不同的是发 k 音时，口腔送出的气流较强。发 h 时舌根靠近软腭，形成窄缝，气流从窄缝挤出来。五读顺口溜。鸽子飞来 ggg.小蝌蚪 kkk.像把椅子 hh
3、h.六作业.g. k. h 各写两行板书第二课时学习目标：1. 熟练拼读 g.k.h.与韵母组成的两拼音节。2. 认识三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法，并用这种方法拼读音节。3. 熟读儿歌，进一步巩固识字。教学过程：一 揭题示标.二 第一次“先学后教”g.k.h 与韵母组成的两拼音节。1. 出示音节卡片，生利用以前学过的方法学习。 （2分钟后检测，谁读得既准确，又流利）gaga ge gukaka ke kuhaha he hu2.多种形式读（有错及时纠正）三.第二次“先学后教”三拼音节.1.仔细观察，图上画的是什么？他与我们以前学过的音节有什么不同？（3 分钟后交流，比谁说得好）2.出示卡片 gugu3.师强调：三拼音节的组成，g 是声母，在前边，u 是介母，在中间；a 是韵母：在后边,像这样由声母，介母和韵母组成的音节叫三拼音节。先学后教 当堂训练 个人复备4.发音要领：声轻介快韵母响。5.出示音节，练读。gugu gugukua hua kuo huo(1)领读 （2）赛读 （3）开火车读四第三次“先学后教”熟读儿歌.1.仔细观察，图上画了些什么？（2 分钟后汇报，比谁说得好）2.他们在干什么？3.领读，感受儿歌的内容.4.指名带调拼读红色音节，巩固三拼连读的拼音方法.五作业.g. k. h 与韵母的相拼（两拼音节和三拼音节）先学后教 当堂训练 个人复备板书设计教后反思
