1、,阿房宫赋,杜 牧,过华清宫绝句三首（其一） 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。江 南 春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。泊 秦 淮 烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。山 行 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,杜牧诗欣赏,从这几首诗歌中我们约略可以知道：杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。,杜牧：字牧之，唐京兆万年人。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他“杜樊川”,晚唐时
2、期杰出诗人，与李商隐并称为“小李杜”,著名的“文赋”和古文大家。古文方面，多为针砭时事的作品。在“赋”这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献。 阿房宫赋：历来被人们视为“文赋”的开先河之作，典范之作。,（一）解题 “阿房宫”的“阿房”旧读“ png”，阿房是地名或山名，遗址在今西安的西南。 阿房宫，秦始皇营造的宫殿。规模宏大，奢华壮观。传说后被项羽烧毁。,赋这篇文章的体裁是“赋”。“赋”作为一种文体有一个演变的过程。它是由诗经、 楚辞发展起来的。诗经是赋的远源、 楚辞则是它的近源。赋体以楚辞为滥觞(比喻事物的起源、发端) ，至荀况始有定名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，
3、这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。,赋关于赋的特点文心雕龙-诠赋说：“赋者，铺也；铺采摛（ch 舒展、散开）文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容；铺采摛（ch）文指赋的形貌。 1、在形式上多用对偶、排比、比喻、夸张等修辞手法，用华丽的辞藻描写事物。2、在内容上多采用托物言志、借古讽今的手法。,学习本文的生字词,缦回 不霁何虹 妃嫔媵嫱 焚椒兰 辘辘 杳不知尽态极妍 摽掠 鼎铛 逦迤锱铢 架梁之椽在庾之粟粒 横槛 呕哑 参差,mn,j,pn yngqing,jio,l,yo,yn,pio,chng,l y,zzh,chun,y s,jin,u y,cn c
4、,六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日，骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。,完结,统一，数作动,光,覆盖,从北面，名作状,顺承,趋向,像丝绸那样回环萦饶，名作状,古今异义 钩心斗角：指宫室建筑飞檐勾连，前后合抱。钩心，指各种建筑物都有面向中心攒聚；斗角，指屋角互相对峙，好像兵戈相斗。 今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。,随着,走进文本，品读历史,盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之
5、间，而气侯不齐。,的样子,名作状，像蜂房一样，像水涡一样,所，量词,古今异义，本文指天气，词义缩小，今指地区气象情况,名作动，出现云彩；出现龙,名作动，出现彩虹,通感,语气助词，停顿,对偶,来历,总写规模,分写,不同凡响,宏伟壮观，依山傍水，巧夺天工,楼阁,廊檐,桥,台殿歌舞,外,内,参差错落，豪华奇丽,生活奢靡,对偶，夸张,夸张,比喻，排比，反问,对偶，比喻，夸张,想象,形象生动的比喻、大胆奇特的夸张、丰富瑰丽的想象。排比、对偶的运用，长短句交错，整散句结合，节奏鲜明，形式整齐。,第一段,交待建宫的时代背景及巨大的耗资先总写再细写，由远而近，由外而里，逐一介绍了阿房的内外奇观，叙述中时有照应
6、之笔。,第2段,妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。,辞别，离开,名作状，乘辇车,名作状，在早上，在晚上,成为,唱歌；弹琴,下，走下。名词作动词,明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。,突然,所字结构，之，往,固定句式：判断句，“，也”,形容女子的头发黑润而稠密,（1）动词 走过，经过 雷霆乍惊，宫车过也。（阿房宫赋） -雷霆忽然震响，原来是宫车经过。 胜过，超过 一出门，裘马过世家焉。（促织） -一出门，穿着轻暖的皮衣，骑着高头大马，超过了世代做官的人家。 拜访，探望 臣有客在市屠
7、中，愿枉车骑过之。（信陵君窃符救赵） -我有一个朋友在市井屠户之中，想要委屈您的车马去拜访他。 到，来到 一日，大母过余。（项脊轩志） -有一天，祖母来到我的书房。 犯有过错 过而能改，善莫大焉。（左传） -犯了错误能够改正，是没有比这再大的好事了。,责备 闻大王有意督过之。（鸿门宴） -听说您想要责怪他。 过时 花过而采，则根色黯恶。（采草药） -开过花以后再采，根的颜色就会暗淡难看。 （2）名词，过失，过错 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（劝学） -君子广泛的学习，并且每天检查反省自己，就会智慧通达，行为没有过错了。 （3）副词，过分，过于 以其境过清，不可久居，乃记之而去。（小
8、石潭记） -因为那里的环境过于凄清，不宜久留，于是写了这篇文章就离去了。,推导提示：“过”的本义是“走过、经过”。“走过”别人自然就是“超过”了别人，做事“超过”太多会变成“过分”，物极必反，事情做得“过分”容易出现“过错”，出错当然就会被“责备”。,一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。,美好的（姿态）,竭尽,久立，伫立（一词多义）缦回,表目的,的人,（宠幸） “幸复得此妇” （幸而）,（久） “廊腰缦回”（丝绸）,每一,第二段总结这一段作者写了宫人的来历，宫人的生活情境，以及宫人的悲惨命运来反映秦王的生活奢侈，荒淫。,注意字词：第三段（上）,燕赵之收藏，韩魏之经营，齐
9、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。,精品，指金银珠宝等物。古今异义,通“剽”pio抢夺，掠夺，同义复词,一旦国家破亡，不能再占有，都运送到阿房宫中。,l y,收藏，经营，动作名，指收藏、聚敛的金银珠宝。,chng 平底的铁锅，鼎、玉、金、珠名词作状语。铛石块砾名词作动词,美人,珍宝,宫内的奢华淫靡生活,人数,来历,哀怨,铺排，夸张，比喻,来源,数量,处置,人被欺辱,物被践踏,互文，排比,互文：本应放在一起说的词，为表达需要而临时拆开使用，理解时合在一起理解。,第三段（下）,嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦
10、念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫;架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！,唉！,心思，心意,喜爱,顾念,怎么，为什么,让,支撑,露天谷仓,jin,攻占，语义上的被动,可惜，古今义,一把（火）,贪欲,挥霍 劳民伤财,灭亡,常情,积怨,爆发,夸张，比喻，排比。夹叙夹议,概括,第三段写秦始皇的豪奢以及给人民带来的深重灾难，揭示出秦朝必亡的命运。,诵读第四段,第四段,灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，
11、秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。,使动用法：使灭亡,判断句式：“者，也”,假使,爱护,复合虚词，“可以”“能够”,空闲,哀叹,意动：以为鉴,灭族，杀尽（名词作动词,使动用法）,灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而（修饰）为君，谁得而（修饰）族灭也？秦人不暇自哀，而（顺承）后人哀之；后人哀之而（转折）不鉴之，亦使后人而（修饰）复哀后人也。,指秦以后的人，包括作者当时的唐统治者
12、,唐以后的统治者,宾语前置,深入理解这一段作者发表议论，指出六国灭亡、秦朝覆灭，其根本原因在于自己而非秦国和天下人。作者运用了假设论证，说明爱护百姓可以拒敌固国，万世而为君，民心向背决定国家存亡。,第四段：作者讽谏时弊，希望统治者以秦灭亡为借鉴。,其目的是“鉴”，即：借古讽今，要唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告，提醒他不要重蹈覆辙。,其原因是“不爱其人”。,研读第四段秦（包括六国在内）灭亡的原因到底是什么？作者写作的目的又是为了什么？,明确写作目的,阿房宫赋作于唐敬宗宝历元年，即公元825年，这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则是借秦之故事讽
13、唐之今事，规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人复哀后人也”的结局。,本文借写阿房宫的兴建与毁灭，揭露了秦朝统治者的穷奢享乐，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理。希望唐朝的统治者不要只图自己奢侈享乐，重蹈覆辙。表达了作者对于现实政治的关注与忧虑，体现出一个正直文人的忧国忧民的情怀。,本文的中心思想是：通过阿房宫营建的极尽豪华，宫内生活的荒淫奢靡，对人民残酷压榨的铺陈描绘，揭示秦皇的自取灭亡，讽喻当朝统治者切勿重蹈覆辙。,基础知识积累,焉,盘盘焉，囷囷焉。而望幸焉。“吴人焉敢攻吾邑？”（史记.司马相如传）“且焉置土石。”（列子.汤问）,（形容词词尾，“的样子”）,（语气词）
14、,（疑问代词。怎么，哪里）,（于何，在哪里。）,之,“一日之内，一宫之间” “杳不知其所之也” “燕赵之收藏” “奈何取之尽锱铢”“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”,（“的”）,（“到去”）,（“的”）,（代词，代前面的收藏 、经营、精英）,（代词，代秦灭亡这件事),取,“青取之于蓝而青于蓝。”（荀子劝学 ）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。,（从中取出）,搜刮，抢掠,举,戍卒叫，函谷举。 举头望明月，低头思故乡。此妇无礼节，举动自专由。何不作衣裳？莫令事不举。,（抬起）,（行动，举动）,（完成，成功）,攻占，语义上被动,1、使负栋之柱，多于南亩之粟粒。2、使天下之人，不敢言而敢怒。3、使
15、六国各爱其人，则足以拒秦。,（使，动词，让）,（使，致使，动词）,（使，假使，连词）,使,四海一 骊山北构而西折廊腰缦回 蜂房水窝 未云何龙，不霁何虹 。歌台暖响,动词 出现云彩 出现龙 出现虹,找出课文中词类活用的句子并加以分析,“一” 数词动词 统一,“骊山”名词状语 从骊山,“北”“西”名词状语 向北 向西,“缦”名词状语 像缦带一样,名词状语 像蜂房 像水窝,“龙”“虹”，名词作动词,“响”动词名词 歌声,“辇来于秦” 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英 “鼎铛玉石，金块珠砾”,收藏，经营，动词用如名词，指收藏的金银珠宝，经营的金银珠宝。精英，形容词用着名词，精品。,辇：名词作状语，用
16、辇车,鼎、玉、金、珠，是名词用作状语。,总结: 词类活用顾名思义就是某些实词的灵活运用。因为古代词汇并不像现代汉语那样丰富，用法也不像现代汉语那样明确，所以，以我们现在的观点看来就有了词类活用。,词类活用,1、名词的活用2、动词的活用3、形容词的活用,例如： 1、未云何龙，不霁何虹 “龙”“虹”，名词作动词。,1、名词活用。（一）名词活用为动词一般名词只作句子的主语或者宾语，但如果一个句子的谓语部分是名词充当，那这一个名词就活用为动词。,（二）名词活用为状语这时候该名词起到多方面的修饰作用。 1、表示动作行为的特征状态。 廊腰缦回 “缦”名词状语 像缦带一样2、表示动作行为的凭借的工具。 辇来
17、于秦 辇，乘坐辇车 3、表示动作行为的地点。 骊山北构而西折 “骊山”名词状语 从骊山 “北”“西”名词状语 向北 向西,（三）名词活用为动词的使动用法,族秦者，秦也，非天下也。,族，家族，这里活用为动词的使动用法， 使-灭族,2、动词活用为名词，动词的使动用法 （一）动词活用为名词这时候，这个动词一般处在句子的主语或宾语的位置。 如：燕赵之收藏，韩魏之经营。 “收藏”“经营”收藏的珠玉，聚敛的金银 ，在这里只作名词来解释。 又如：歌台暖响，春光融融。（响，歌声）,（二）动词的使动用法当不及物动词带了宾语，多属使动用法。 如： 灭六国者，六国也，非秦也。,灭，使-灭亡,（三）形容词的使动用法一
18、般而言，形容词是不能带宾语，如果形容词带上了宾语，且表示处于某种状态，就是使动用法。 例如：春风又绿江南岸,绿,绿：使（江南两岸）变绿,（四）形容词的意动用法当这个形容词带上了宾语之后，表示主语认为宾语具有某种性质或状态。可译为“认为（宾语）怎么样”“以为” “把当作”。 例如：且庸人尚羞之。吾妻之美我者，私我也。,羞,羞：以之为羞 美：认为 美,练习：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。,1、重点实词的意义、用法。 2、重点虚词的意义和用法。 3、一词多义。 4、词类活用。 5、通假字。 6、特殊句式。A、戍卒叫，函谷举。B、直栏横槛，多于九土之城郭。C、灭六国者，六国也，非秦也。,古文
19、积累：,2补写名句的空缺部分 （1）六王毕， ， ，阿房出。 （2） ，未云何龙？复道行空， ？ ，不知西东。 ，春光融融； ，风雨凄凄。,3. 下列加点词的解释不正确的一项是（ ） A缦立远视，而望幸焉（久立） B杳不知其所之也（静寂） C秦爱纷奢（纷华） D多于市人之言语（城市里的人）,4下列加点实词含义相同的一组是（ ） A六王毕，四海一 一旦不能有，输来其间B人爱纷奢，人亦念其家 不爱珍器重宝肥饶之地 C奈何取之尽锱、铢 不稼不穑，胡取禾三百囷兮 D山东豪俊遂并起而亡秦族矣族秦者秦也。非天下也,5下列加点虚词含义和用法相同的一组是（ ） A盘盘焉，囷囷焉 B骊山北构而西折 缦立远视，而
20、望幸焉 谁得而族灭也 C独夫之心日益骄固 D.多于九土之城郭嗟夫，使六国各爱其人 青取之于蓝而青于蓝,6下列加点词语含义与现在相同的一组是（ ） 各抱地势，钩心斗角 一日之内，一宫之间，而气候不齐 一旦不能有输来其间 燕赵之收藏，韩魏之经营 独夫之心日益骄固 用之如泥沙 楚人一炬，可怜焦土 多于市人之言语 A B C D,7下列句子中加点的词按用法归类，正确的一项是（蜀山兀 廊腰缦回 齐楚之精英 辇来于秦 骊山北构而西折 朝歌夜弦 族秦者秦也 鼎铛玉石，金块珠砾 燕赵之收藏 ，韩魏之经营 后人哀之而不鉴之11奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 12可怜焦土,8. 对句子的句式特点的解说，不正确的一项是
21、（ ） A、“族秦者秦也”、“辘辘远听，杳不知其所之也”、“朝歌夜弦，为秦宫人”、“明星荧荧，开妆镜也”、“ 一人之心，千万人之心也“都是判断句。 B、“四海一、“函谷举”，句子里的动词表被动。 C、“流入宫墙”、“剽掠其人”、“辞楼下殿”，句中都有“于”的省略 。 D、“歌台暖响”、“多于南亩之农夫”，有介宾结构后置的现象。,9加点的词所用的修辞手法，不同类的一项是（ ） A、长桥卧波 B、朝歌夜弦 C、蜂房水涡 D、奈何取之尽锱铢,12下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是( ) 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙? 使负栋之柱，多于南亩之农夫 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 A句
22、的两个“之”相同，句的两个“而”不同。 B句的两个“之”不同，句的两个“而”也不同。 C句的两个“之”相同，句的两个“而”也相同。 D句的两个“之”不同，句的两个“而”相同。,13加点词意义的解释不正确的一项是（ ） A、人亦念其家（顾念） B、瓦缝参差，多于周身之帛缕（全） C、日益骄固 （喜欢） D、则递三世可至万世而为君（传递）,14互文，即“互文见义”。把本应合在一起说的话，临时拆开，理解时又应合在一起。下面四个句子不属于“互文”的一项是（ ） A、直栏横槛，多于九土之城郭 B、五步一楼，十步一阁 C、燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英 D、使天下之人，不敢言而敢怒,15句中加点的词，
23、指代不同的一项是（ ） A、剽掠其人，倚叠如山使六国各爱其人 B、秦人不暇自哀，而后人哀之秦人视之，亦不甚惜 C、后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也 D、一人之心，千万人之心也独夫之心，日益骄固,16加点的“其”字，用法不同类的一项是（ ） A、矗不知其几千万落 B、杳不知其所之也 C、输来其间 D、人亦念其家,17加点的词古今词义不同的一项是（ ） A、瓦缝参差，多于周身之帛缕 B、可怜焦土 C、感慨系之矣 D、才能不及中人,18根据文意，“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”句中四处“后人”（ ） A相同，都指秦以后的人；是指当时的人(如杜牧)；是指秦人。 B相同，都是指秦以后的人；是指后人之后人，更后的人。 C相同，都是指秦以后的人，相同，都是指当时的人。 D相同，都是指当时的人；相同，都是指秦以后的人。,20.翻译句子 （1）一人之心，千万人之心也。（2）戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。,作业：,1、课下将阿房宫赋中重点的实词、虚词及其用法，特殊句式和活用现象，做好积累和整理。 2、背诵阿房宫赋,
