1、1“语文教育的反思与汉语购机交流”国际研讨会教学研讨课教案卧薪尝胆第二课时教学设计苏州市平江实验学校 沈娟【教材简析】卧薪尝胆是苏教版国标本小学语文三年级（上）教材中的一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜；吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎回山，最终被越过灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。课文故事脉络清晰，文字浅显易懂，学生易于懂得。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，能结合课文内容理解“卧薪尝胆”的意思；讲述这个故事；会用“建议”造句。2、懂得课文内容，明白只有胜不骄，败不馁，才能
2、取得胜利的道理。【教学过程】一、复习，导入新课。1、 今天我们继续学习成语故事-卧薪尝胆 。 （读题）故事中有两个人物，一个是？吴王夫差，一个是？越王勾践（师板书） 。请你认真读读这些词语，边读边想，借助这些词语来说说这个故事的主要内容。 出示词语：兵败会稽 受尽屈辱 卧薪尝胆 报仇雪恨 转弱为强 灭掉吴国卧薪尝胆这个故事讲的是：两千多年前，吴国和越国都想征服对方。会稽一战，越国失败，越王勾践在吴国( )。三年之后，越王勾践回到越国( )。经过二十多年的努力，越国终于( )，灭掉了吴国。二、导读第二自然段1、过渡：同学们，这两个人，一个是吴国的国君，一个是越国的国君。他们两人原来是对等的、平等
3、的仇敌。 （出示第一自然段，学生齐读）可是后来他们的关系发生了变化，2谁来说？后来他们变成了主仆关系。你们见过奴仆吗？（生交流）师：奴仆在古代不被人当人看，他们没有安全保障，受尽各种各样的磨难，稍有反抗，稍有不顺从，就要被杀头。所以，他们所受到的是一种（耻辱、屈辱、侮辱）2、同学们，越王勾践要到吴国去当奴仆，他愿意吗？不愿意。那他怎么会提出愿意呢？让我们来看看课文第二自然段是怎么写的。 （出示第二自然段）自由读 (用自己爱好的方法读读第二自然段，可以大声朗读，可以轻声地读，可以在心里默读，还可以和同桌一起读)，思考：为什么越王要给吴王当奴仆?3、交流：为什么越王要给吴王当奴仆?懂得词语“万般无
4、奈“，你能把万般无奈读出来吗?4、常言说“士可杀，不可辱“，越王非去求和不可吗?为什么不决一死战?逃跑不行吗?留得青山在，不怕没柴烧。勾践为了国家，为了百姓，再没有其他的方法了，这就叫生答：万般无奈 再读，指导朗读。5、为了有朝一日能东山再起，勾践向吴王求和，为了不让吴王起疑，甘愿和夫人一起去吴国为奴。但他报仇雪很的心思并没有瞒过吴国的谋臣们，他们纷纷（引读第二段） 。发挥想象，说一说吴国的谋臣们会对吴王说什么?如果你是吴国的谋臣会怎样劝夫差?老师来做一来回吴王，你们都是我身边的谋臣。5、骄傲的吴王听了大臣们的建议吗?谁能骄傲的读读最后一句话?出示(得胜的吴王) 6、过渡：这些屈辱还算不了什么
5、，越王勾践来到吴国的那些个日日夜夜才真的让我们感受到作为一国之君的勾践受辱之深啊！三、导读第三自然段。1、请同学们自己默读课文的第三自然段。要认真读，仔细体会。勾践夫妇来到吴国，受到了哪些屈辱? 学生交流。2、对老百姓来说，这一切都很正常，但是对于作为一国之君的勾践来说这都是屈辱。想想作为奴仆的勾践夫妇还会受到哪些屈辱?(出示勾践受屈画面) 这样的屈辱说不尽也道不完，是受到了极点，这就叫“受尽屈辱“。3、这样的日子不是一天两天，而是整整干了三年。大家看书上的一句话：他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。注意这个“才” ，如果老师把这句话这么一改， “他们在吴国才干了三年就回到了自己的国家。
6、 ”你看一样不一样？3师：好的，你已经体会到这个“才”字在不同的位置，句子所表达的含义就不一样。还有补充吗？师：你体会得很好， “整整三年才回到自己的国家” ，每一天对他来说都是度日如年，都是非常痛苦的， “才干了三年就回到自己的国家”是说每一天都过得快乐、轻松，或者幸福。所以我们在读课文时要体会这个“才”字。下面再读一读第三自然段，体会越王勾践在吴国所过的非人的日子，所受的痛苦和磨难。请自由读。师指名读第三自然段。师：整整三年啊！一千多个日日夜夜呀，越王勾践都这样过下来了，他所受的侮辱，屈辱，耻辱，他都忍下来了，他了不起，就了不起在，他能做到一个字，忍，他忍的是什么?为什么要忍?这就是忍辱负
7、重，忍辱为的是负重，他身上有重任。再齐读：他们在吴国四、导读第四自然段。1、过渡：勾践与别人不一样的地方就是，他受尽了屈辱，他还能做到“忍” 。好了，三年过去了，他回到自己的国家，他又可以做自己的国君了，按理说，他可以享受荣华富贵，过国王的生活。但是勾践回国以后是怎么做的？请你们轻声读课文第四自然段。2、(出示图片)，同学们，你们一定知道图上画的是-勾践他在干什么?课文是怎样详细描写他卧薪尝胆的呢?谁愿意自告奋勇读一读?3、出示：白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总是先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。读读，想一想：哪句是写卧薪?哪句是写尝胆?
8、“卧薪“是什么意思?“尝胆“懂吗?那么，卧薪尝胆该是怎样的滋味呢?(引导学生在语言实践活动中深化对课文主题的熟悉)4、勾践是越国的大王，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着山珍海味美味佳肴不吃，而去睡柴草、尝苦胆，折磨自己呢?出示：回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。 5、指导朗读。朗读时要特别注重读出勾践时刻不忘报仇雪恨的决心来！五、引读想象，学习第五自然段。1、是啊，这些日子会让勾践刻骨铭心，发誓要报仇雪恨。谁再来把第四小节读一读?(出示第四节)2、师：如果勾践每天只是在柴草上睡觉，每顿饭前就常常苦胆，这样做叫不叫真正的4卧薪尝胆?生：不算。因为勾践还亲自下田耕种，使自己的国家富裕起来。
9、生：他还要练兵，建设一支强大的军队。 生：勾践还会找那些有本事的人，为国家的强大出谋划策。 师：这就叫“发愤图强”！如果勾践仅仅坚持了几天，或者几个月，算不算真正的“卧薪尝胆”？ 生：不算！因为“卧薪尝胆”需要很长的时间。 生：课文中讲勾践“卧薪尝胆”了二十多年，才取得了最后的胜利。 师：这就叫“坚持不懈”！现在你理解“卧薪尝胆”的含义了吗？你认为真正的卧薪尝胆还要怎么做? 生：“卧薪尝胆”表示为了实现一个目标，要忍辱负重、发愤图强、坚持不懈！3、吴王怎么也没想到，后患未除，最终竟让他灭国了，这真是后患无穷！让我们一起要从书中读出勾践忍辱负重、坚持不懈的精神来。齐读第 5 自然段。六、总结并留
10、下思考：1、真是让人大吃一惊啊，当年是吴国的手下败将，当年是吴王的奴仆，今天竟然转弱为强(板书：转弱为强)，突降奇兵，灭了吴国！同学们，这正因为勾践二十多年来一直卧薪尝胆，有着报仇雪恨的决心啊！让我们含着对勾践的敬佩之情，再回头有感情地朗读课文的第四自然段！2、同学们，勾践需要卧薪尝胆，我们要不要卧薪尝胆？为了实现自己的理想，我们同样需要卧薪尝胆的精神！这种卧薪尝胆的精神就是：忍辱负重、发愤图强、坚持不懈的精神！3、古人将这种卧薪尝胆的精神蕴藏在这么一幅对联里，老师把它送给大家，看谁能背下来？卧薪尝胆 三千越甲可吞吴破釜沉舟 百二秦关终属楚4、同学们对上联不难理解，下联能理解吗？老师有个建议，建议大家回家后自己查一下有关的历史书，或者请教家长。如果同学们采纳了老师的建议，我将感到非常高兴。在刚才的话中，有个词语老师一连说了三次，你听出来了吗？（建议） ，结合用“建议“说话。这幅对联，我建议大家记在心里，会终生有用。七、作业设计：51、建议同学们往返家把卧薪尝胆的故事，讲给爸爸或妈妈听2、用“建议“写几句话，教育吴王一番3、你想知道更多的历史故事吗?建议同学们看观高低五千年这边儿本书附：板书设计卧薪尝胆战胜骄傲 越王勾践 吴王夫差受尽屈辱卧薪尝胆转弱为强灭掉
