1、加涅的累积学习理论,目录,一、加涅的理论及基本论点 二、加涅的八个学习层次 三、学习行为的阶段及其相联系的过程 四、加涅理论对数学教学的启示 五、加涅理论对数学教学设计指导案例,一、加涅的理论及基本观点,罗伯特加涅，美国教育心理学家，加涅被公认是行为主义与认知心理学派的折中主义者：他自己也坚持认为，他实际上不是在系统论述一种新的学习理论，而是从各理论流派中汲取所需要的成分。加涅一方面承认行为的基本单位刺激与反应的联结，另一方面又注重探讨刺激与反应之间的中介因素心智活动，并且着重用信息加工模式来解释学习活动。 加涅原理：加涅提出了累积学习的模式，一般称之为学习的层次理论。他的基本论点是，学习任何
2、一种新的知识技能，都是以已经习得的、从属于它们的知识技能为基础的。,二、加涅的八个学习层次,1、信号学习 2、刺激反应学习 3、动作链索 4、言语联想 5、辨别学习 6、概念学习 7、规则学习 8、问题解决学习,三、学习行为的阶段及其相联系的过程,预期,注意选择性知觉,编码：存储阶段,记忆存储,检索,迁移,反应,强化,动机阶段,领会阶段,习得阶段,保持阶段,回忆阶段,概括阶段,作业阶段,反馈阶段,四、加涅理论对数学教学的启示,加涅学习理论的最大优点在于注重应用，即把学习理论研究的结果运用于教学实践。加涅教学理论集大成的特点，最明显地表现在他对学习阶段和教学阶段的论述上。他采用当今流行的信息加工模式，参照这个模式揭示出了学习的各个内部加工的阶段，并把教学过程中的各项工作与其一一对应起来。特别强调教师的指导作用。他更关注的是教学方法，即教师如何影响和促进学习过程。加涅为我们提供的只是一个基本构架，而不是具体实施的步骤。教师只有以教学理论为指导，结合教学工作实践，才能从根本上理解教学的本质。,五、加涅理论对数学教学设计指导案例,
