1、红树林,学习目标,了解红树林的特点，感受大自然的神奇，体会作者的感情。,红树林,1自由地轻声读课文，可以同桌合作，可以小组合作，注意生字的读音，把不好读的句子多读几遍，读通顺。2红树林给你留下了怎样的印象？3默读课文，想一想作者是从哪几个方面描写红树林的？试着写出课文的提纲。4根据课文内容，把文章分成三大部分。,金钥匙,有些文章，我们阅读时不必通篇细读。在浏览之后，可以选择重要的部分和自己感兴趣的段落，用学过的方法精读。,我会读,梦幻 浸没 绚丽多姿 世外桃源 纵横交错 盘根错节 陶醉 奉献 贫瘠 庞大 抵御 浮荡 栅栏硕大 芳馨 婀娜 倘若,我理解了,世外桃源 ：比喻不受外界影响的地方或理想
2、中的美好地方。 陶醉：忘我地沉浸于某种情境中。 芳馨：芳香，散布很远的香气。 贫瘠：土地薄而不肥沃。 抵御：抵挡。 海啸：由海底地震或火山爆发引起的海水波动。,朗读第自然段（远观红树林）,那是涨潮的时候一会儿潮退了,归纳：这一段主要写了哪两个 方面的内容？,合作学习,1你喜欢海南岛的红树林吗？为什么？2从哪些地方看出来的？3学生自读自悟做批注。,1、近赏红树林：这一段写出了红树林的什么特点？,2、红树林的繁殖有什么特别的地方？,3、红树林有哪些可贵的精神? 对大自然不求索取，默默地奉献，为人类造福精神。,作者仅仅是为了向我们介绍和赞美红树林吗？,课文还表达了对具有红树林精神的劳动者的赞美之情。,达标测评,一、给下列红色的字注音： 栅 栏 倘 若 抵 御 贫 瘠 绚丽多姿 扎 根 狂风恶浪 二、形近字组词： 栅（ ） 珊（ ） 珊 （ ） 御（ ） 卸（ ） 躺（ ） 淌（ ） 倘（ ）,达标测评,2. 课文是从哪些方面描写红树林的？试列出课文提纲：,（1）、远观红树林；,（2）、近赏红树林；,（3）、红树林的繁殖；,（4）、红树林的精神。,作业布置,学习作者的写法，观察一种你了解的植物，然后进一步挖掘它所具有的精神，写成作文，从而歌颂身边具有这种精神的劳动者。,再见,
