1、2016年中考备考复习,摩擦力 复习目标： 1、了解熟悉摩擦力的基础知识。 2、会解决中考当中关于摩擦力的考点和热点问题。,知识回顾,1摩擦力,相对,阻碍,反,阻碍,2摩擦力的分类,大,小,大,知识回顾,3滑动摩擦力大小与什么因素有关,控制变量法,二力平衡,匀速直线运动,等于,知识回顾,压力,接触面的粗糙程度,越大,越粗糙,4增大和减小摩擦的方法,粗糙,光滑,滑动为滚动,分离,压力,压力,知识回顾,教师讲解：一个重60 N的箱子放在水平地面上，受到8 N的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力_（选填“大于”、“等于”或“小于”）8 N；当水平推力增大到12 N时，箱子恰好做匀速直线运动；当
2、水平推力增大到18 N时，箱子所受摩擦力的大小为_N。,学生练习、如图所示，用弹簧测力计拉着木块在水平面上匀速运动，保持弹簧测力计示数稳定，则： 木块受到的拉力大于摩擦力 B、木块相对弹簧测力计是运动的 C、木块对水平的压力和水平面对木块 的支持力是一对平衡力 D、在木块上放一钩码后，继续拉致动木块匀速运动，弹簧测力计示数变大。,老师讲解如图所示的四个实例,是为了减小摩擦的是,学生练习：下列实例中，为了减小摩擦的是（ ）,学生练习：如图所示的四个实例中,为了增大摩擦 的是( ),教师讲解：在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中,(1)小华的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示。实验时,
3、用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做 运动,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 (2)比较甲和乙两组数据可知,压力一定 滑动摩擦力越大。 (3)小华比较甲和丙两组数据得出结论：压力越大,滑动摩擦力就越大。老师指出这样得出的结论是不对的,理由是 。,匀速直线,接触面越粗糙,没有控制变量,学生练习：用弹簧测力计可以测量滑动摩擦力的 大小,如图所示,通过弹簧测力计沿水平方向拉物块,使物块做 运动(测力计示数如图),根据 知识,物块与桌面之间的摩擦力大小为 。,匀速直线,二力平衡,1.6N,如右上图所示，用力把一个物体压在竖直的墙壁上使其静止，请画出物体所受摩擦力的示意图。,小明在探究滑
4、动摩擦力与压力大小关系的实验中，他在水平木板上用弹簧测力计沿直线匀速拉动木块，通过改变放在木块上砝码的重力来改变木块与木板之间压力的大小。他通过测量木块的重力、分析弹簧测力计读数以及砝码重力，记录了如下实验数据：（1）实验中，弹簧测力计的示数F1 (选填“等于”或“不等于”)木块所受滑动摩擦力F2。 （2）根据表中测量数据，当接触面不变，滑动摩擦力与压力大小之间的定量关系是： 。,f,等于,成正比,学生练习,学生练习,一名中学生正脚踩着自行车在平直的公路上向左行驶（如图所示），则该学生自行车的前轮所受摩擦力方向向 和后轮所受到的摩擦力方向向 ；若现在他停止踩，而让自行车靠自身的惯性向前滑行，这
5、时自行车的前轮的摩擦力方向向 和后轮所受到的摩擦力方向向 。（选填“前”、或“后”）,学生练习,14、如图所示，一铁块放在水平地 面上，请画出当条形磁铁靠近铁块时，铁块所受摩擦力的示意图。（图中已标出摩擦力的作用点）,例3 小明用弹簧测力计在水平长木板上拉木块，如图甲，得到拉力F的大小随时间t变化的关系如图乙所示。木块在02s内处于静止状态，24s内木块做直线运动的速度越来越快，46s内木块以4m/s的速度做匀速直线运动。,乙,1,2,2,甲,（1）画出02s内木块在水平方向的受力示意图，木块所受摩擦力大小为 N；,（2）t=5s时，物体受到的摩擦力为 N；,（3）t=3s时，物体受到的摩擦力为 N。,观察自行车哪些地方存在摩擦？哪些摩擦是有益的哪些摩擦是有害的?怎样增大有益摩擦和减小有害摩擦？,
