1、25矛和盾的集合,学习目标：,1、会认“矛、盾、持”等个6个生字,会写“矛、盾、般、架”等14个字。,2、正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。,字词小先生 学路导航： 1.对子交流 2.小组内交流 汇报 3.检测,闯关咯！,生字关,词语关,辨认生字我能行 矛茅 盾循 持特 股般 坦但 涡蜗,认读词语我最棒 长矛 盾牌 集中 坚持 一般 招架 乌龟 进攻 炮弹 坦克 战胜 神仙 士兵 退后 蜗牛,炮 坦 战 神 攻 持 般兵 集 架 龟 矛盾 退,我会写,读文我最棒 学路导航：组内展示读 班内展示读要求：1.正确（不多字、不少字、不错字）2.流利（不重复、不顿读、不拖音),课文写了一件什么
2、事呢？,发明家手持_，与朋友_，发明家为了保护自己，由盾想到了 _,为了进攻，由矛想到_，为了能移动，又安上_,于是就发明了_。,矛和盾的集合,学习目标：,1. 读懂课文内容，了解坦克发明的过程 2.结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。,交流导航：读一读 说一说,难以招架 大显神威 庞然大物 左抵右挡 乱成一团 合二为一 长处 进攻 集合 紧张 固然 胜利 履带,11,1111111111,履带,TANK,盾太小,安全但不能进攻,铁屋子,装上枪口或炮口,不会跑,装上轮子安上履带,是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。,我想对发明家说：,”,“,同学
3、们:在日常生活中还有什么类似“矛“+“盾“的发明呢,?,动动脑?,+,=,+,=,对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。,对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。,对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小了！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”,对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小了！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”,可是，这样固然安全，自己却
4、变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！,可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！,固然,本来,原本的意思,对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”枪口或炮口。,对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”枪口或炮口。,对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”枪口或炮口。,盾太小,安全但不能进攻,当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。,当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。,发明家手持矛和盾与朋友比赛，在紧张危急的关头，他想 ，可是 ，对了，
5、发明家灵机一动， ，当然，这铁屋子还要会跑，得 ,于是，发明家发明了坦克。,对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小了！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！” 可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。,是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。,想一想，你还能用别的例子来说明这句话吗？,补充资料,发明坦克的功劳归于英国人厄内斯特斯温顿。,
