1、- 1 -古 文 二 则一、双基积累1.解释下面各句中加点的词语。(1)顾谓从者曰 ( )(2)使匠石斫之 ( )(3)匠石运斤成风 ( )(4)郢人垩漫其鼻端若蝇翼 ( )(5)吾无以为质矣 ( )(6)伯牙善鼓琴 ( )(7)志在登高山 ( )(8)峨峨兮若泰山 ( )(9)乃援琴而鼓之 ( )(10)吾于何逃声哉 ( )2.下列句中加点的词解释有误的一 项是( )A.郢人立不失容 容：神色B.臣则尝能斫之 尝：尝试C.伯牙所念 念：想到D.钟子期 辄穷其趣 穷：穷尽3.用现代汉语翻译下列句子。(1)匠石运斤成风，听而斫之。译 文： (2)自夫 子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣。译文：
2、 (3)伯牙善鼓琴，钟子期善听。译文： (4)善哉，峨峨兮若泰山。译文： 4.伯牙善鼓琴，他的琴声除了表示峨峨泰山、洋洋江河，还会表示什么动人情景呢？请仿写下列句子。- 2 -志在登高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。 ”仿句： 二、课内阅读5.解释下列句中加点的词。(1)初为霖雨之操 ( )(2)钟子期辄穷其趣 ( )6.把下面句子需要加标点的地方用“/”标出来。伯 牙 游 于 泰 山 之 阴 卒 逢 暴 雨 止 于 岩 下 心 悲 乃 援 琴 而 鼓 之。7.用现代汉语翻译下面句子。子之听夫志，想象犹吾心也。译文： 8.子期堪称伯牙的“知音” ，请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。答：
3、三、美文品析(2013南昌中考)阅读下面的文言文，回答问题。惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“ 庄子来，欲代子相。 ”于是惠子恐，搜于 国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为 ，子知之乎？夫 发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 于是鸱得腐鼠， 过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？”9.对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是( )A.今子欲/以子之梁国而吓我邪？B.今子欲以/子之梁国而吓我邪？C.今/子欲以子之梁国而吓我邪？D.今子欲以子之梁国/而吓我邪？10.解释文中加点的词语。相( ) 止( )11.翻译文中画线句子。- 3 -南方有鸟，其名为
4、，子知之乎？译文： 12.请具体分析本文中庄子的语言技巧。答： 13.结合文意说说庄子是一个怎样的人。答： 答案解析1.答案：(1)回头看 (2)砍，削 (3)挥动 (4)白色的土，可用来粉饰墙壁 (5)对象，搭档 (6)弹琴 (7)意念，心情 (8)山高 (9)拿，拿过来 (10)逃避2.【解析】选 B。 “尝”应解释为“曾经” 。3.答案：(1) 名叫石 的匠人挥动锛子呼呼作响，漫不经 心地砍削白点。(2)自从惠子离开了人世，我没有可以匹敌的对手了，我没有可以与之论辩的人了。(3)伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。(4)好啊，高峻的样子像泰山。4.答案(示例)：志在揽明月，钟子期曰：“善哉，皎
5、皎兮若明月。 ”5.答案：(1)琴曲名 (2)旨趣，意旨6.答 案：伯牙游 于泰山之阴/卒逢暴雨/止于岩下/心悲/乃援琴而鼓之。7.答案：你所听到的心意，想象到的就如同我心里所想象 到的一样。8.答案：真正的“知音”是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。(意 思对即可)9.【解析】选 C。分析此句话的意思：现在你也想用你的梁国来“吓”我吧？“今”是时间词，时间词后- 4 -停顿。10.答案：做宰相 栖息、停留11.答案：南方有一种鸟，它的名字叫 ，你知道吗？12.【解析】本题考查人 物的语言技巧。可以从 庄子讲故事及修辞手法的运用等方面思考作答。答案：庄子没有直言 痛斥惠子，而是采用讲故事的
6、方式和比喻修辞手法，将自己比作 ，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，间接地表明自己的立场和志趣，讥讽惠子 心胸狭隘。13.【解析】本题考查对人物形象的分析。针对庄子的 行动主动见惠子，庄子的语言讲 的故事等方面思考。答案：面对惠子的猜忌，庄子主动与惠子见面，可见他的勇敢与机智。把功名利禄比作腐鼠，可见他淡泊名利、志向高洁。附【译文】惠施做 了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。 ”于是惠施非常害 怕，在国都搜捕三天三 夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫 ，你知道吗？ 从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴 的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠， 从它面前飞过，猫头鹰仰头看着，发出吓的怒斥声。现在你也想用你的梁国来吓我吧？”
