1、 表内乘法（一）第 11 课时 6 的乘法口诀教学内容教科书第 62、64 页练习 十三第 410 题和练习十四 411 题。知识与技能：要求学生记住 6 的乘法口诀。过程与方法：能够正确而比较熟练的运用 6 的乘法口诀。教学目标 情感、态度与价值观：经过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。教学重点掌握 6 的乘法口诀。教学难点能够正确而比较熟练的运用 6 的乘法口诀。教学方法自主探究、小组合作。教学准备畅言课件教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程一、复习 6 的乘法口诀1、同桌对口令。2、师生互补口诀。设计意图通过复习，让学生达到熟记口 诀。二、指导练
2、习第 411 题1、第 4 题让学生独立完成第 5 题“用数学“。用实物与 给学生提？出要计算的问题。先让学生理解图意，再口头表述题意，之后，让学生独立填写算式。2、第 6 题让学生独立完成后，相互交流一下是怎样想的。3、第 7 题混合练习。激发学生的竞争意识，给学生以鼓励，帮助学生树立学好数学的信心。4、第 8 题练习 16 的乘法口诀。练习时，可以分组做问答游戏进行练习，让全体学生积极参与其中5、第 11 题，“用数学“完成后，让学生互相交流， 说一说题意，解决问题的方法和结 果。让学生在交流中体验成功。6、下面的游戏题，进行综合练习，先让学生算出得数，填在书上， 看着说，再让学生背着说，
3、看谁说得全对。设计 意图利用各种形式进行复习，让学生巩固所学的知识，对乘法有个系统的回顾，弥补不足之处。三、 补充题1、判断题（对的打“ “，错的打“） 。1）求 5 个 4 的和是多少，可以写成 54=20（ ）2）6 6 6 65 可以写成 655 。 （ ）3）两个因数分别是 4 和 6，他们的积是 10。 （ ）设计意图 此练习为了预防作业中会产生的错误，同时也提高了“用数学“的要求。四、智慧亭1、已知=25 =13 求=（ ） =（ ）2、已知=9 =18 求=（ ） =（ ）设计意图在熟练掌握乘法口诀的基础上，发挥他们的聪明，从乘法入手去想。五、练习作业来源:Zxxk.Com本课作
4、业练习十三弟 410 题 练习十四第 411 题 来源:学科网 ZXXK表内乘法（一）第 12 课时 整理和复习教学内容义教课程标准（人教版）数学二年级上册 66 67 页知识与技能：通过整理 16 的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。过程与方法：通过研究口诀表的排列规律，发展学生的观察能力和思维能力。教学目标情感、态度与价值观：通过复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。教学重点通过整理 16 的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。教学难点进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。教学方法来源 :学科网 ZXXK自主探究、合作交流、发现规
5、律、进行识记教学准备畅言课件教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程一、谈话引入：同学们前面我们已经学习 了 16 的乘法口诀，并且还学习了用乘法口诀解决问题，今天这节课老师要和大家一块对这部分知识进行一个整理和复习。设计意图开门见山直奔主题，使学生的学习在一开始就有明确的任务。二、整理复习单元相关的知识1、出示 16 的乘法口诀卡我们先来比一比看谁算得又对又快。老师出示卡片学生算 出得数2、 引导学生说出这些算式都用了哪些口诀？3、出示空白的乘法口诀表，老师把有关 1 的乘法口诀全部摆在第一列的位置。设计意图进行口算练习，巩固 16 的乘法口算。1） 组织小组进行汇
6、报。哪个小组来展示一下你们小组排列的结果？并说一说你们为什么要这样排列？设计意图小组合作学习，共同探究乘法口诀表的排列规路，并体验这一规律。在掌握规律的基础上记忆口诀，加深对 16 的乘法口诀的认识。2） 引导观察乘法口诀表的跑列规律。请大家仔细观察这张乘法口诀表，看看他有怎样的 排列规律？3） 引导学生从各个方向朗读乘法口诀表加深记忆。设计意图从各个方向朗读乘法口诀表，加深对乘法口诀的认识，更加熟练地掌握乘法口诀的。起到巩固强化的目的。4） 引导学生从各个方向背诵乘法口诀表加深记忆。4、复习用乘法解决问题1） 出示教材 65 页第 2 题，引导学生明确题目的意义思，说一说主题图的含义。2） 让学生先独立进行解答。3） 引导学生说出自己的解答方法和理由。4） 组织集体校正。设计意图通过对解答过程的说理，使学生进一步理解乘法的意义，熟悉用乘法解决问题的基本思考方法。三、学习效果测评1 口算练习，组织完 成 66 页第 1、2 题2 补充练习想一想算一算（1） 有 16 名学生，每条船限坐 5 人，3 条 船能坐下吗？（2） 公园的门票每张 3 元，小红 20 元买 5 张够吗 ？设计意图结合实践运用，达到预计效果。四、随堂练习本课作业练习十五第 15 题
