1、7 的乘法口诀教案教学内容：二年级数学上册第 72 页教学目标：1、理解 7 的乘法口诀的意义，会编制 7 的乘法口诀，提高合作意识。2、熟记 7 的乘法口诀，会应用口诀进行正确计算。3、在归纳 7 的乘法口诀活动中，迁移类推能力得到发展。教学重点：掌握 7 的乘法口诀，会应用口诀进行正确计算。教学难点：熟记 7 的乘法口诀，理解 7 的乘法口诀的意义。教学方法：自主探究法、合作学习法、练习法。教具准备：多媒体课件教学流程：一、课前小笑话、小故事。1、师：上课之前老师想给大家讲个笑话和个小故事。请同学们认真倾听，找一找，故事和笑话中都藏着哪个数字？有一次小民考试回来对爸爸说：“今天，我们考试了
2、。”爸爸说：“你有没有不会做的题？”小民说：“有一个题是 3 乘 7 等于多少？我忘记了。”爸爸说：“那你填的多少呢？”小民说：“管它三七二十一，我填了个二十八。”小朋友，你知道这个笑话哪里可笑吗？2、师：小朋友知道西游记的故事吗？大家知道故事中孙悟空的“火眼金睛”在太上老君的炼丹炉里烧了多少天才练成？3、师提问：“这两个故事中都有数字几呢？”（出示“7”）4、师：7 是个神奇的数字，生活中很多事物都和 7 有关。你知道生活中和数字“7”有关的事物吗？（七律、星期、音符、白雪公主和七个小矮人、七色彩虹、七巧板、七色转盘、北斗七星、七仙女、七星瓢虫。）5、过渡句：小朋友说了这么多与“7”有关的事
3、物，真了不起。这节课，我们学习的内容也与 7 有关。你们准备好了吗？上课。二、情境导入，揭示课题。师：同学们，今天白雪公主和 7 个小矮人从美丽的大森林来到了我们的课堂，要和我们共同上这节数学课，你们欢迎他们吗。课件：白雪公主和七个小矮人。师：白雪公主可喜欢和 7 交朋友了，她不仅有 7 个小矮人相伴，还带来了她最喜欢的七巧板。瞧，白雪公主用七巧板拼出了 7 个不同的图案。师：拼一个图案要用几块板呢？生：7 块。师：1 个 7 你能用乘法算式表示出来吗？生：17=7 或 71=7（师板书算式）师：拼两个图案需要多少块板？生：14 块。师：应该怎样列算式呢？生：27=14 或 72=14（板书算
4、式）师：拼 3 个图案需要几块板呢？4 个，5 个，6 个，7 个呢？请同学们分别算一算，完成 72 页的表格。并且根据表格把算式的结果填上。生：填写汇报师：指名汇报。师：通过刚才完成的表格我们知道了：1 个 7 是？2 个 7 是？3 个 7 是？-生：7、14、21、28、35、42、49师：请同学们看大屏幕上的信息和黑板上的算式，如果我们要学习乘法口诀，你猜猜今天我们学习几的乘法口诀？（生：7 的）师：这节课我们就共同学习 7 的乘法口诀。 （板书课题）三、自主探究，编制口诀师：以往都是老师带着你们编口诀，今天你们想不想自己编口诀？请同学们根据我们填的表格和列的算式试着编出 7 的口诀，
5、请你把编出的口诀填写在数学书 72 页上，能编几句就写几句，写完要跟身边的伙伴说一说你是怎么编出来的。生编写口诀，编完的在小组里讨论着。师：谁来汇报一下你编的口诀？为了让更多的同学有发言的机会，我们每个同学只汇报一句口诀生 1：一七得七。生 2：二七十四。生 3：三七二十一。师点拨：这三句口诀中这句最难编，说说你是怎么编出来的？生 3：我是看着旁边的那个 3 乘 7 等于 21 编出来的，中间的乘号去掉，3 和 7 变成大写的，等于号也去掉 21 写成大写的，就行了。师评价：你是看算式编口诀，这种方法可真简单易学。生 4：我是在二七十四的基础上加上 7 就是三七二十一了。师评价：这位同学发现上
6、下两个口诀积相差 7，编出来的，你可真会观察。生 5:1 个 7 是 7,2 个 7 是 14,3 个 7 就是 21，所以三七二十一。师：借助大屏幕上的数学信息编写，也不错。继续汇报。生 6：四七二十八。生 7：五七三十五。生 8：六七四十二。生 9：七七四十九。师：六七四十二你是怎样编出的？生 1：我是用五七三十五编出来的，在 35 加上 7 就是 42。生 2：我用七七四十九，用 49 减 7 就是 42。师评价：这两位同学都是发现了口诀间的关系，来编的。这么一来我们不仅可以正着编口诀，还可以倒着编口诀，甚至可以从中间往两边编，对吗？师：看来编口诀的方法有很多呀，小朋友们真能干，靠自己的
7、力量把 7 的口诀全编出来了，就让我们大声的读读吧！学生大声朗读。师：聪明的你一定会发现乘法口诀里蕴藏的规律，你发现了吗？生 1：我发现口诀里第一个因数一个比一个多一，第二个因数都是七，积一个比一个多七。生 2：从下往上看我发现口诀里第一个因数一个比一个少一，第二个因数都是七，积一个比一个少七。师：学习就应该是这样，不仅会观察思考，还能用语言总结出来。发现口诀的规律为记忆口诀打下坚实的基础。现在就想请你记住这些口诀，你愿意试试吗？四、多样背诵，熟记口诀。五、巩固应用，拓展延伸。1、进入知识谷。师：来到美丽的大森林，我们首先要进的是欢乐谷。（1）课件出示口算题，生开火车口算。师：真了不起，大家都
8、顺利的拿到了通行证。让我们看看知识谷里有哪些问题等着我们解决。（2）课件出示文字题。两个因数都是 7，积是多少？5 个 7 相加，和是多少？7 个 4 相加的和再加上 6，结果是多少？6 与 7 相乘的积减去 8，得数是多少？2、进入昆虫谷。师：下面让我们进入昆虫谷吧！两只穿着漂亮衣服的七星瓢虫正在迎接我们呢！（课件出示 2 只七星瓢虫）一只七星瓢虫有 7 颗星，两只瓢虫身上有多少颗星呢？谁能列式计算并说出所用的口诀。生：27=14 或 72=14，口诀是二七十四。师：那 3 只瓢虫身上有多少颗星呢？（课件出图）自己算一算，将你的算式和口诀写在练习本上。生：37=21 或 73=21，口诀是三
9、七二十一。师：七星瓢虫也想考考你们，5 只七星瓢虫有几颗星？请同学们在练习本上完成这道题，看谁的速度最快。生：-3、进入欢乐谷。师：下面让我们进入欢乐谷吧！欢乐谷有一道神秘的大门，只有你背出山亭夏日这首古诗大门才会自动打开，这首诗你们会背吗？生：会。师：那我们一起来背一遍吧！生：-师：这首诗的内容一共有多少个字呢？生：一共有 28 个字。47=28 或 74=28，口诀是四七二十八。师：你们的表现太棒了！小矮人也情不自禁的拿着气球为我们唱起歌来跳起舞来。课件：一个小矮人拿了 3 个气球，七个小矮人拿了多少个气球呢？生：拿了 21 个气球。师：你是怎样算出来的？师：为了欢迎我们，小矮人们准备了一
10、些苹果。 （课件出图）前 6 个小矮人每人拿 4 个苹果，第 7 个小矮人拿 3 个苹果。请你帮小矮人算算，他们一共准备了多少个苹果？师：请同学们在练习本上列出算式，并计算出结果；谁愿意把你列的算式和大家说说？生：46+3=27（个）或 47-1=27（个）师：请你说说这样的乘加和乘减的顺序。生：先算乘法，再算加法或减法。师：学过的知识能运用自如，你真棒。师：小矮人约定 6 个星期后让我们再来大森林，6 个星期是多少天呢？生：是 42 天。六、总结质疑，布置作业。1、看来，从课本中的拼图到日常生活中的每个星期，从古代的七言诗到大自然中的七星瓢虫，到处都能发现 7 的乘法口诀的身影。所以我们一定要把 7 的口诀牢牢记住。这节课就要结束了，你还有什么不懂的地方吗？2、数学知识与我们的生活有着千丝万缕的联系。课后，请同学们将 73 页的 2 题，4题写在数学作业本上，并且到生活中找找，看哪些问题也要用 7 的乘法口诀来解决呢？师：这节课我们就上到这里，下课。七：板书设计：7 的乘法口诀17=7 一七得七 71=727=14 二七十四 72=1437=21 三七二十一 73=2147=28 四七二十八 74=2857=35 五七三十五 75=3567=42 六七四十二 76=4277=49 七七四十九
