1、期末全市统考“文学名著阅读”范围 1、红楼梦前40回 2、沈从文边城 3、海明威老人与海,(1)下面文字是红楼梦里的一段人物判词：霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨。寿夭多因诽谤生，多情公子空牵念。这段判词写的是哪一个人物？请简述这个人物的一个故事。 (1)晴雯 示例一：撕扇子作千金一笑：晴雯换衣服时失手跌折了扇子，被宝玉呵责，晴雯不服，反唇相讥，气得宝玉威胁要打发她出去，闹出不快。晚上宝玉喝酒回来，婉言向晴雯赔不是，为博一笑，宝玉拿扇子与她，晴雯一撕两半，主仆冰释前嫌。 示例二：俏丫鬟抱屈夭风流：因王善宝家的挑唆，晴雯被逐出大观园，卧床不起。宝玉前往探望，晴雯惊喜悲痛交集
2、，强起铰下指甲，并贴身旧绫袄一齐交与宝玉，以慰相思之苦。当夜晴雯抱屈而死。宝玉作芙蓉女儿诔凭吊，字字泣血。,2请评价老人与海中主人公的形象。桑提亚哥是个典型的“硬汉子”形象。他打了一辈子鱼，却一贫如洗。但他对自己的力量确信不疑，他的生命积极而活跃，他的眼睛清澈有神，他在捕鱼上的执著和争强好胜与他关心美国棒球队的比赛，以及早年和人掰手腕赌输赢，在精神上是一脉相承的，即对胜负、输赢、成败的在意和竞争的热望。他说过，“一个人并不是生来就要被打败的”“人尽可以被毁灭，但却不能被打败”。老人以行动兑现了自己的诺言，他在挫折面前百折不挠，自始至终都保持着高昂的精神力量和生命的活力。从精神层面看，他又是胜者
3、、强者，是铮铮硬汉。,1作者为什么设想“假如给我三天光明”？表达了怎样的思想感情？第一问，对世人拥有光明却不珍惜，表示遗憾；以自己的“设想” 证明拥有光明的幸福，并劝告人们珍惜这种幸福。第二问，以此表达自己对身残苦难的坚强忍耐、对生命的热爱、对知识的渴望和对人类的友爱。,1作者是如何安排这三天的？为什么要这样安排？ 第一天，端详周围的亲人和所有亲密的朋友，看清家里的摆设，在树林和田野散步。是对亲情的极端重视第二天，观点自然历史博物馆和美术博物馆，看戏、看电影。是想考察“世界的物质方面”和人类精神的千姿百态；第三天，周游纽约城区。是关心世人的生活。所写范围由小到大。实际上是对人类生活的全面考察。
4、作者相通过三天的历程展示自己内心的渴望，表达对世人的劝诫。她想过一个普通人的生活而不可得，只能假想虚构。她以自己痛苦的经历和美好幻想，警示人们要珍惜光明，珍惜光阴。,1当夜幕降临，我能看到人造光明，而体验到双重的喜悦。这是人类的天才在大自然规定为黑夜的时候，为扩大自己的视力而发明创造的。8文中划线的“双重的喜悦”指的是哪双重喜悦？答；第一重喜悦是_。第二重喜悦是_。 能见到光明在黑夜里能见到人造光明“人类的天才”这一说法包含了作者怎样的情感？ 答：包含了_。 对人类创造光明的赞美,1第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮
5、莎莉文麦西夫人的脸。（为什么将“看人”作为第一天要做的事？为什么要首先打量老师？）因为这些人给了作者生命、智慧及友爱，作者把这些看成世间最宝贵的东西现在要“将体现他们内在美的外貌深深地印在我的心上”。安妮莎莉文麦西夫人不仅沟通了作者与外部世界的联系，而且教给了她“坚定地面对困难的坚强毅力”，“ 温柔和耐心”，“对于人类的同情心”。作者对麦西夫人充满了感激之情。,2到午夜，我从盲人痛苦中得到的暂时解脱就要终结了，永久的黑夜将重新笼罩我周围。 （黑暗当前，作者感到了恐惧和失落吗？为什么？） 作者没有感到恐惧或失落。从后文看，作者心里充满了美好的回忆，没有时间作其他感想；作者内心世界是光明的，意志是
6、坚强的，对生活充满了爱，也从社会得到了友爱与尊重，因此不可能产生低落情绪。,我不知道本文读者中究竟有多少人曾仔细观察过在那个激动人心的博物馆里展出的那些栩栩如生的展品的全貌。对此只能作匆匆的一瞥便得离去。10揣摩“激动人心”、“栩栩如生”和“短短”、“匆匆”这两组词语，说说它们分别包含了作者怎样的情感？ “激动人心”、“栩栩如生”表现了作者对人类自然历史的赞美；“短短”、“匆匆”表现了作者对生活强烈的紧迫感。 11“使用眼睛的地方”的真实含义是什么？ 11认真观察，积极思考,我不知道本文读者中究竟有多少人曾仔细观察过在那个激动人心的博物馆里展出的那些栩栩如生的展品的全貌。对此只能作匆匆的一瞥便
7、得离去。 12在这一段文字中，作者运用了什么手法？这样写的目的是什么？ 12对比 劝诫人们珍惜光明，珍惜光阴。就这么着，在我看见东西的第二天，我要设法通过艺术去探索人类的灵魂。 凭着对这艺术圣殿的短暂访问。 我怀着无可奈何的心情打开最伟全的宝库。 13根据第一段内容，说说海伦凯勒在假设有光明的第二天要用很多的时间参观大都会博物馆的目的是什么。 13设法通过艺术去探索人类的灵魂。 了战胜病魔的勇气。,作者把所有的美术作品称为“宏伟的绘画世界”表达了怎样的一种感情？“细细观察”、“让眼睛享受”、“捕捉”这些词语表现了作者对美术作品的爱好达到什么程度？(每处限用2个字) 。表达了作者_的感情以及对美
8、术作品的爱好达到_的程度。 惊喜 着迷 15、第二段中“训练自己的眼睛”和“眼睛管用”在文中分别是什么意思？ “训练自己的眼睛”的意思是_。 “眼睛管用”的意思是 _。从品评线条、构图、形式和色彩的经验中去学习正确、深刻地评价艺术。能够通过训练达到正确、深刻地评价艺术。,最后一段“发掘美的钥匙能在最短的时间内打开最伟大的宝库”一句中“发掘美的钥匙”和“最伟大的宝库”在文中分别指的是什么？ 答：“发掘美的钥匙”在文中指的是_(限用两个字) “最伟大的宝库”在文中指的是(限用一个字) 。 艺术 美,流浪人，你若到斯巴 （1）时间：盟军已经攻入德国，一个夜晚。（小伤员参军仅三个月。）（2）地点：战地
9、医院。（小伤员三个月前离开的文科学校。） （3）场景：火光冲天，炮声不绝。（包括“我”在内大批伤员被运往战地医院，许多人死去。） （4）情节：一个原中学八年级学生、现在的德国伤兵，他始终想知道自己究竟在什么地方。,lO在小说中，作者为什么反复描写学校的环境布置? 环境描写烘托了小说的主题。学校成了战地医院，学生成了伤兵，形成了巨大的反差，反映了战争对文明、人性的摧残 11我的疑心在小说情节设置上有何特点?起什么作用? 制造悬念。作用：引起读者兴趣推动情节发展有助于揭示作品的主题,阅读下文，完成1214题。 我的目光扫过他的肩膀投向木板上了油漆的背面。“流浪人，你若到斯巴” 12从小说的情节来看
10、，这部分是小说的。高潮 13“我”认出了什么?证据是什么? 13“我”认出手术室就是自己读书的教室。 证据是看到了黑板上自己留下的笔迹。 14教师命令学生学写这段铭文的用意是什么? 14暗示纳粹德国给青少年灌输军国主义思想，教育青少年盲从、为法西斯效力卖命的可悲现实。,“这一切都不是证据。”此外，也可能我在发烧，我在做梦。 6“这一切都不是证据”，“我”寻找证据要证明什么? 伤兵医院是不是自己的学校7此时的“我”是什么样的精神状态? 我在发烧，我在做梦 8学校中为什么挂多哥的彩色画? 希特勒企图恢复德国的殖民地，对学生进行殖民主义宣传 9文科中学的环境布置都一样，写“多哥万岁!的不会就是我一个
11、，这说明了什么?环境布置都一样，说明纳粹德国给青少年灌输军国主义思想；写多哥万岁!的学生不止我”一个说明青少年盲从，受欺骗 lO在小说中，作者为什么反复描写学校的环境布置? 11我的疑心在小说情节设置上有何特点?起什么作用? 阅读下文，完成1214题。 我的目光扫过他的肩膀投向木板上了油漆的背面。就在这上面我看见了什么，自我来到这个停尸间之后，它第一次触动了我的心灵，震撼了我内心某个隐秘的角落，使我惊骇万状，我的心开始剧烈地跳动：黑板上有我的笔迹。在上端第一行。我认出了我的笔迹i这比照镜子还要清晰，还要令人不安，我不用再怀疑了，这是我自己的手迹!其余的一切全都不足为凭，不论是关狄亚还是尼采，也
12、不论是迪那里山地人的侧面照片，或是多哥的香蕉，连门上的十字印痕也不能算数。这些在别的学校里也都是一模一样的，但是我决不相信在别的学校有谁能用我的笔迹在黑板上写字。仅仅在三个月以前，就在那绝望的日子里，我们都必须写下这段铭文。现在这段铭文还依旧赫然在目：“流浪人，你若到斯巴”哦，我现在想起来了，那时因为黑板太短，美术教师还骂过我，说我没有安排好，字体写得太大了。他摇着头，自己却也用同样大的字在下面写了：“流浪人，你若到斯巴” 12从小说的情节来看，这部分是小说的。 13“我”认出了什么?证据是什么? 14教师命令学生学写这段铭文的用意是什么?,6.当初，教师命令学生写下“流浪人，你若到斯巴”这句
13、话的用意是什么？“流浪人，你若到斯巴”旨在用古希腊斯巴达人为保卫祖国而英勇战死的典故，对青少年灌输军国主义思想，教育青少年盲从、为法西斯效力卖命。这种教育使许多学生成了纳粹德国时代的战争的牺牲品！ 7.请分别指出小说结尾的三处出人意料，并简要分析这样写的作用。 （）“我”发现自己写在黑板上的铭文， （2）“我”被锯掉双臂和右腿， （）“我”认出给过“我”水喝的消防队员就是我所熟识的门房比尔格勒。小说匠心独运的结尾深刻地揭示了主题，意在使读者能在震惊之余对主人公的遭遇进行深思并且作出自己的评判,阅读下文，完成7至10题现在,我听见外面重炮在轰鸣.由学校上战场,为而阵亡.“ 可是,我还不知道为什么
14、,是的,需要时,随便从哪个中心点都可以领到9.第一自然段为什么反复写“炮声”，写“我”听“炮声”的感受？ 残酷的侵略战争在主人公眼里具有神圣的意义，于是“炮声”在主人公听来是多么悦耳、惬意。这样写从侧面反映了军国主义思想的毒害之深。 10.“我”极力赞美炮声的高雅，说明了什么？ 10.对“炮声”的赞美，表现了“我”对战争的糊涂认识，说明“我”受纳粹毒害之深。,11.“可是我还不知道为什么”，这句话要表明什么意思？“我”当时的思想状态是怎样的？ 11.这句话是说“我”不明白为什么而“阵亡”。想当英雄，但又不知为什么而战，说明“我”的盲目、糊涂，只不过是希特勒的炮灰而已。12.这篇以二战为题材的作
15、品，是从什么角度表现主题的？12.从一个为法西斯卖命的伤兵身上凸显那个时代的生活，反映战争的残酷；同时又从学校的布置暗示了灾难的根源。作者以独特的视角写战争，巧妙而又深刻地提示了主题。,1. “自从那个下午我无意中进了这园子”，为什么“就再没长久地离开过它”？（用文中的话回答。）“在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排。”（或者：“那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。”）4.文中写自己摇着轮椅到园子里来时，为什么写“别人去上班”？别人去上班是为了工作；而“我”只能找一个去处消磨时光，逃避现实。可见写别人去上班是为了对比或衬托。5.第二段文字的最后两处引文把园子描写得形象生
16、动，作者笔下的园子可以说是充满生机的。作者为什么要这样写？和前面的描写有机结合，突显了“园子荒芜但并不衰败”；同时为下文生命的感悟作铺垫。,6.联系课文，想想在“荒芜但并不衰败”的园子里，作者会得到怎样的生命感悟？园子荒芜但并不衰败，使作者通过古园可以“窥看自己的心魂”，从而残疾而不自伤。,3.在“剩下的就是怎样活的问题了。这却不是在某一个瞬间就能完全想透的，不是能够一次性解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终身的魔鬼或恋人。所以，十五年了，我还是总得到那古园里去，去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂，理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂”中，作者传达给读者的
17、体验是什么？作者传达给读者的体验是：人怎样活的问题需要一生努力解决。 4.作者说“十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的”。哪些东西是不能改变的？请结合语段具体分析。古园中给人以启迪的精神财富任谁也不能改变。夕阳映照着古园的坎坷之路，预示着人生道路是光明的；雨燕把天地叫得苍凉，隐含着寂寞的人生必将爆发出无穷的力量；苍黑的古松站立多年，人为什么不能在寂寞中前行？,1P5:“十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的”。哪些东西不能改变？仅仅是这些具体景象本身吗？写出一二条具体的体验。古园中能给人以启迪的精神财富任谁也
18、不能改变。夕阳映照着古园的坎坷之路，预示着人生道路是光明的。雨燕把天地叫得苍凉，隐含着落寞的人生必将爆发出无穷的力量。苍黑古柏站立多年，人为什么不能在寂寞中前进。“蜂儿如一朵小雾稳稳地_在半空；蚂蚁摇头晃脑_着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一会儿便_开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，_开万道金光。” A.停 捋 支 摔 B.飞 摸 张 炸C.呆 理 抖 坠 D.搁 升 撑 轰,2P7:“只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻想得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。上帝的考虑也是对
19、的。” 有何深刻意蕴？母亲活着的时候，“我”没能深彻母亲的苦难，现在“我”明白了自己的存在而使母亲遭此苦难，“我”于心不忍，所以，对母亲的离去也似乎感到一丝安慰。赞美母亲伟大充溢字里行间。3、P9:“多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车撤，有过我的车撤的地方也都有过母亲的脚印。”你如何理解这句话的人生体验？！”母亲对儿子的爱是不张扬的，是默默的，一个人在人生十字路口徘徊而又奋然前行的人，必定蕴藏着母亲真挚的爱。这是对母亲的忏悔，更是对母亲的礼赞.,P4两条腿残废后的最初几年，并且庆幸并且感激这样的安排?4、“仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界”中“一个世界”和“另一个世界”
20、各指什么？“一个世界”是指正常人生活的社会环境。 “另一个世界”是指作者自我封闭的不会和别人接触的地方。 5作者为什么说那些小昆虫和自己一样“不明白为什么要来这世上”？作者当时对人生悲观失望，觉得自己和小昆虫一样可怜，以此来抒发当时心中的郁闷感觉。 6“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空”一句用的是什么修辞方法？这段文字中还有哪句与此相同？ 运用了比喻的修辞。另外语句：“树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋。”,7作者对蜂儿、蚂蚁、瓢虫等的描写表现了怎样的思想感情？从这些生灵身上感受到了生活的意趣，得到了一些人生的启示，增添了对生活的信心。 8从哪里可以看出作者在驱散了笼罩在心头的死亡的感觉后，重新对
21、生活充满了信心？(用文中的话回答)上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。这样想过之看我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。 10史铁生对于生死问题的理解和认识为什么能够深深地打动读者？,母爱的速度 新加坡一位年仅三岁的孩子，看见从街上买菜回来的母亲走到自家的楼下，便兴奋地爬到阳台边的水泥护栏上，高声地嚷道：“妈妈，妈妈”年轻的母亲听到孩子的呼唤，满心愉悦地仰头回应着。这时，却见孩子一不小心从护栏上跌落下来，生命危在旦夕。就在这千钧一发之际，母亲甩掉手中的菜篮和钱包，如同离弦的箭一般向孩子飞驰过去。此时，她心中只有一个念头，就
22、是无论如何也要接住孩子，绝不能让孩子幼小的身体着地。伟大的母亲接住了不慎跌落下来的孩子。她抱住了孩子，一个踉跄后便稳稳地站住了，有惊无险，喜极而泣。 事后，这个故事流传了开来。电视台的工作人员闻讯后策划了一个节目，在原来的阳台边丢下与得救的孩子一样重的重物，让这位母亲再次从先前的起跑点冲过去接。可是，尽管她竭尽全力冲了过去，却未能接住重物。如此反复多次，这位年轻的母亲却再也没有成功。后来，电视台又请来了国内的短跑冠军，从年轻母亲的起跑点上冲刺去接阳台上落下的与孩子同样重的重物，仍然失败了，无一成功。与速度无一成功。,从昨天早晨八时开始，漫长的4个小时后，“暴走妈妈”陈玉蓉割肝手术成功完成。同一
23、时间，陈玉蓉的儿子叶海斌被推进了手术室，接受肝脏移植。为了割肝救子，母亲连续7个多月日行十公里减肥，重度脂肪肝奇迹般地消失了。武汉同济医院器官移植科联合相关科室进行大会诊，一致通过“暴走妈妈”的捐肝申请。 湖北武汉55岁的陈玉荣为了完成换肝救子的心愿，从今年2月份开始患有重度脂肪肝的她开始了每天暴走10公里的减肥计划，只为能减掉自己的重度脂肪肝，换肝救子。 陈玉荣的儿子患有先天性疾病，肝脏功能不全。去年12月，儿子的肝病又一次发作，眼看儿子的病情一天天加重，陈玉荣决定，要用自己的肝脏换回儿子的性命，可是到医院一检查，这个想法被医生否定了。医生在做肝穿刺过程中发现，她有中到重度的脂肪肝，供肝的话
24、，对供者会产生一定风险。 但陈玉荣没有放弃挽救儿子的信念，毅然开始了自己的减肥计划。在七个月时间里，陈玉荣走破了四双鞋，以前的衣服也变得宽松了，体重从68公斤减到了60公斤，去医院一检查，脂肪肝居然完全没有了，这个结果让医生都觉得大为震惊。,我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的绿苗，以为是含羞草，种在花盆里，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处，第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它留在瓦盆里。第三年，合欢树不但长出了叶子，而且还比较茂盛。母亲高兴了好多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢太大意。又过了一
25、年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家，悲哀弄得我们都把那棵小树忘记了。 与其在街上瞎逛，我想，不如去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗？ 院子里的老太太们还是那么喜欢我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙都知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。这回，想摇车进小院儿真是不能了。家家门前的小厨房都扩大了，过道窄得一个人推自行车进去也要侧身。我问起那棵合欢树，大伙说，年年都开花，长得跟房子一样高了。这么说，
26、我再看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。 我摇车在街上慢慢走，不想急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。 有那么一天，那个孩子长大了。会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。约诸侯。,于是说韩宣王曰：“大王事秦，秦必求宜阳、成皋。今兹效之，明年又复求割地。与则无地以给之，不与则弃前功而受后祸。且大王之地有尽而秦之求无已，以有尽之地而逆无已之求，此所谓市怨结祸者也，不战而地已削矣。臣闻鄙谚曰：宁为鸡口，无为牛后。今西面交臂而臣事秦，何异於牛后乎？夫以大王之
27、贤，挟强韩之兵，而有牛后之名，臣窃为大王羞之。”于是韩王勃然作色，攘臂瞠目，按剑仰天太息曰；“寡人虽不肖，必不能事秦。今主君诏以赵王之教，敬奉社稷以从。” 又说魏襄王曰：魏王曰：“寡人不肖，未尝得闻明教。今主君以赵王之诏诏之，敬以国从。”因东说齐宣王曰：齐王曰：“寡人不敏，僻远守海，穷道东境之国也，未尝得闻余教。今足下以赵王诏诏之，敬以国从。”,因东说齐宣王曰：齐王曰：“寡人不敏，僻远守海，穷道东境之国也，未尝得闻余教。今足下以赵王诏诏之，敬以国从。”乃西南说楚威王曰：楚王曰：“寡人之国西与秦接境，秦有举巴蜀并汉中之心。秦，虎狼之国，不可亲也。而韩、魏迫於秦患，不可与深谋，与深谋恐反人以入於秦
28、，故谋未发而国已危矣。寡人自料以楚当秦，不见胜也；内与群臣谋，不足恃也。寡人卧不安席，食不甘味，心摇摇然如县旌而无所终薄。今主君欲一天下，收诸侯，存危国，寡人谨奉社稷以从。”於是六国从合而并力焉。苏秦为从约长，并相六国。,于是六国从合而并力焉。苏秦为从约长，并相六国。北报赵王，乃行过洛阳，车骑辎重，诸侯各发使送之甚众，疑于王者。周显王闻之恐惧，除道，使人郊劳。苏秦之昆弟妻嫂侧目不敢仰视，俯伏侍取食。苏秦笑谓其嫂曰：“何前倨而後恭也？”嫂委身蒲服，以面掩地而谢曰：“见季子位高金多也。”苏秦喟然叹曰：“此一人之身，富贵则亲戚畏惧之，贫贱则轻易之，况众人乎！且使我有雒阳负郭田二顷，吾岂能佩六国相印乎
29、！” 苏秦既约六国从亲，归赵，赵肃侯封为武安君，乃投从约书於秦。秦兵不敢函谷关十五年。其後秦使犀首欺齐、魏，与共伐赵，欲败从约。齐、魏伐赵，赵王让苏秦。苏秦恐，请使燕，必报齐。苏秦去赵而从约皆解。 战国策：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股。”,本文是一篇“摄影散文”。摄影散文是一种新兴的文体，顾名思义，它是由 和 构成的。这种新的文体具有两种表达手段的审美特点，即 和 。本文第1段就充分体现了“摄影散文的特点，请就此稍作解析：摄影 文字 摄影的视觉性、对瞬间画面逼真的再现能力 散文运用语言来表达对象的自由。第1段从摄影画面起笔，但并没有对画面进行具体的描摹，而是马上展开了联想“他们正在路上”，
30、图中的人们正在离家或曾经离家，从而引出下文。,“父与子”时常被看作是对立的两方分担你们的烦恼。 5根据文章内容，概括阐述“两代的矛盾”形成的原因有哪些？答：（1）受到流行观念的影响 （2）父母的愚昧和落伍（3）子女的盲目与急躁（4）两代之间缺乏沟通，缺少平等和理解 6第二段在阐述“两代人的矛盾”时，作者列举了美国作家劳伦斯的作品和自己亲身经历的事例有何作用？答：分别从正反两方面来说明两代人之间应该多一点“友情”和理解。 7针对两代人的矛盾和冲突，作者认为应该如何解决两代人之间的矛盾与冲突呢？答：重要的是相互理解和尊重，是“父与子”之间不断的交流与了解。,十八岁使我想起初长彩羽.引吭试啼的小公鸡
31、你读过金缕衣吧，劝君惜取少年时，孩子，多珍重！5用自己的话概括上面这段文字的中心意思。十八岁的人应该有自己的雄心壮志，应该珍惜少年时光。 6上面这段文字讲了几层意思，请分别说出层意。 分两层，节是说十八岁的青年要有切合实际的理想。第节是说要珍惜时光。 7为什么作者提起十八岁便使他想起“小公鸡”.“幼鹰”？这样写有什么好处？从生理角度看，小公鸡.幼鹰刚好才具备了试啼翱翔的能力；从心理角度看，小公鸡.幼鹰都有一展身手的雄心，这两点与十八岁的青年是相似的。这样写显得很生动，把抽象的东西形象化了。,8文中说，“人到了中年便时有闲愁，怪不得词人会感叹 年华一瞬，容销金镜，壮志消残，我也不免有些感触。”这
32、句话的言外之意是什么？人应该抓住青年时光提升自己，否则老大徒伤悲。,第二个带给我巨大影响和深刻记忆的，是罗布淖尔荒原上的落日。西地平线上那一轮胭脂色的物什，终于从我们的眼前魔术般消失，一切又重归于死寂。我们上车，翻过龟背山，进入罗布泊古湖盆。6第段主要描写了什么内容?它与写“落日”有什么关系?主要描写罗布淖尔的“荒凉空旷”，下午太阳的“不死不活”，给人一种压抑之感。 其作用是为了反衬罗布泊“落日”的“庄严、神圣和具有悲剧感”的“那辉煌的一幕”。,7在第段中，为什么“在那一刻我突然掉下泪来”？7在第段中，作者说“为了打破这压抑”才放起泰坦尼克号的音乐，但那时，这音乐却“更给人带来一种梦幻般的死亡
33、感觉”；而面对罗布泊落目的辉煌景象，再听泰坦尼克号的音乐，却使人感到心灵的震撼，使作者感到，“死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情”。,8面对罗布泊日落的辉煌景象，作者为什么会联想到罗曼.罗兰构思约翰.克利斯朵夫形象时的日出情景？这样写出有什么好处？8因为罗曼罗兰构思他心目中英雄约翰克利斯朵夫与日出有关，而日出与日落虽然一为东地平线上，一为西地平线上，但“它们一样都是大自然的杰作，因此两者有相似点”。 “较之日出，落日景象更庄严、神圣和具有悲剧感”，所以这样写突出了这一部分的中心。9“西地平线上那一轮胭脂色的物什，终于从我们的眼前魔术般消失，一切又重归于死寂。”结尾这段文字，在全文中所起的
34、作用是什么?9这段文字与前文(第段)呼应，进一步突出了罗布泊日落辉煌这一中心。人发疯”。,故乡存留了我们的童年只是失血的矫饰。我已来过法血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。故乡意味着我们的付出是他们心有所归的无量幸福。8.这三段主要写了什么内容？有什么作用？这三段是对故乡这个文化概念的思考。故乡是我们生命的一部分，有你的血、泪、汗水。故乡的美中含悲。故乡意味着我们的付出。作用就是使主题得以深化和升华。9.对文中画线的“我会对故乡浮粪四溢的墟场失望，会对故乡拥挤不堪的车厢失望，会对故乡阴沉连日的雨季失望，但那种失望不同于对旅泊之地的失望，那种失望能滴血。血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣“一段话
35、该如何理解？对故乡的失望可能含有期望更美好的意思，即使是真的失望，也不妨碍对它的真爱。这是浸着心血、发自内心的爱，这种爱，才能引发有价值的物质与精神的创造。,10.如何理解“没有故乡的人身后一无所有。而萍飘四方的游子无论是怎样贫困潦倒，他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福“这句话的含意？故乡是一个人的根，是一个人的心灵归属和寄托，是一份无价的财富。,6作者将故乡与“任何旅游景区作了比较。这两者有什么不同?比较的意图是什么? 6不同：故乡比任何旅游景区多了一些东西：你的血、泪，还有汗水；故乡的美中含悲，而任何旅游景区的美都只是失血的矫饰。 意图：通过比较，突出故乡对一个人
36、的非同寻常的意义：故乡是我们生命的一部分，是自己成长、奋斗、耕耘的见证；故乡这种含悲的美揭示了“美学真理”。 7作者为什么说对故乡的“那种失望不同于对旅泊之地的失望”?请作简要解说。因为对故乡的那种失望出自人们对故乡的由衷热爱和期盼，它不同于对一般旅泊之地望的相对冷漠；而对故乡的“那种失望能滴血”，而这种“血”可以化为改造、建设故乡的动力，使“血沃”的故乡“真正长出金麦穗和赶车谣”。,8作者为什么说故乡“与出生地不是一回事?为什么说“只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡”?8因为只有奋斗、奉献，才会在故乡的土地上留下自己的印迹，故乡也才会作为你生命的一部分而不可分离，才会有感情上的不可割舍
37、的珍惜。 9文章把人与故乡的关系阐发得非常透彻，其语言饱含感情，富有哲理。请简要说说本文这方面的特色。 9文章在阐发哲理时不是单纯的说理，而是和抒情结合在一起的，不作抽象的说教，而是把哲理蕴藏在形象之中，用富有抒情色彩的意象或通过特定场景描写出来。,虽说巴黎的布置比伦敦况且在街上还可以看见北山与西山呢！好学的、爱古物的人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李，还不愧杀！是的，北平是个都城或许只有在北平能享受一点清福吧。好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀！ 16.划线句子如何理解？请结合本文的写作背景分析。16.最后一句话的深层含义 ：这篇散文写于1936年，
38、作者当时不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北京危急。作者作为一个热爱北京的爱国知识分子忧心如焚，思念家乡之情，较平日更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。,我心归去（节选）最初几天的约会和采访热潮已经过去你跳下去不会有任何声音和光影，只有虚空。7用一句话概括上面这段话的主要内容。答： 7写自己客居巴黎的孤独、寂寞和无助之感。 8作者在文中写道：“最初几天的约会和采访热潮已经过去，任何外来者都会突然陷入难耐的冷清，恐怕连流亡的总统或国王也概莫能外。”说说你对作者的感受的理解。答
39、：8一个人离开自己熟悉的生活环境，离开了自己熟悉的人群，离开了自己的文化，特别是离开了自己的母语，一种巨大的孤独感便会自然而然的产生。你周围的一切都与你无关系，你无法与人交流，这样的日子“能让人发疯”。,6对下列句中使用的修辞手法及作用分析不正确的一项是A沁园春长沙：“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”以设问结尾，表现主宰民族命运的壮志豪情，艺术地回答了上阕提出的“谁主沉浮”问题。B我的四季：“在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。”运用比喻手法，形象地说明每个人都必须对自己的人生负责。C乡土情结开头引用王维诗“君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未”，主要抒发了对梅花的思念
40、，与宋之问的“近乡情更怯”有异曲同工之妙。D我心归去：“你对吊灯作第六次或六十次研究，这时候你就可以知道，你差不多开始发疯了。”这里是被夸张了的细节，写出了自己的寂寞孤独与空虚。6C 应是抒发了对家乡的思念。,是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱。人影在地仰见明月，顾而乐之，行歌相答。 已而叹日：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何?”客日：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状似松江之鲈。顾安所得酒乎?”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。” 于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江
41、山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫，盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动；山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流。听其所止而休焉。 时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。 须臾客去予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。呜呼噫嘻!我知之矣。畴昔（往日。这里指昨日）之夜，飞鸣而过我者，非子也耶?道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。,后赤壁赋 苏轼是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露
42、既降，木叶尽脱。人影在地仰见明月，顾而乐之，行歌相答。 这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。这时霜露已经降下，树叶全都脱落。我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬。四下里瞧瞧，心里十分快乐；于是一面走一面吟诗，相互酬答。 已而叹日：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何?”客日：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状似松江之鲈。顾安所得酒乎?”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。” 过了一会儿，我叹惜地说：“有客人却没有酒，有酒却没有菜。月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚，我们怎么度过呢？”一位客人说：“今天傍晚，我撒网捕到了鱼
43、，大嘴巴，细鳞片，形状就象吴淞江的鲈鱼。不过，到哪里去弄到酒呢？”我回家和妻子商量，妻子说：“我有一斗酒，保藏了很久，为了应付您突然的需要。”,于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸(杂乱的草)，踞虎豹，登虬龙(指盘曲而古老的树)，攀栖鹘之危巢，俯冯夷(传说中的水神)之幽宫，盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动；山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流。听其所止而休焉。就这样，我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸；山峦很高，月
44、亮显得小了，水位降低，礁石露了出来。才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了！我就撩起衣襟上岸，踏着险峻的山岩，拨开纷乱的野草；蹲在虎豹形状的怪石上，又不时拉住形如虬龙的树枝，攀上猛禽做窝的悬崖，下望水神冯夷的深宫。两位客人都不能跟着我到这个极高处。我划地一声长啸，草木被震动，高山与我共鸣，深谷响起了回声，大风括起，波浪汹涌。我也不觉忧伤悲哀，感到恐惧，觉得这里使人害怕，不可久留。回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在那里停泊。,时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。这时快到半夜，望望四周，觉得冷清寂寞得很。正好有一只鹤，横穿江面
45、从东边飞来，翅膀象车轮一样大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同洁白的衣衫，它戛戛地拉长声音叫着，擦过我们的船向西飞去。 须臾客去予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。呜呼噫嘻!我知之矣。畴昔（往日。这里指昨日）之夜，飞鸣而过我者，非子也耶?道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。一会儿，我和客人离船上岸以后，回到家里，客人走了，我，也睡了。梦见一个道士，穿着羽毛做的衣服轻快地走着，走到临皋下面，向我拱手行礼，说：“赤壁这次旅游很痛快吧？我问他的姓名，他低着头不回答。“唉呀！我知道了。昨天晚上，一边叫一边飞过我船上的，不是你吗？”道士回
46、头对我笑了，我也惊醒了。打开房门一看，不知道他到哪里去了。,时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。这时快到半夜，望望四周，觉得冷清寂寞得很。正好有一只鹤，横穿江面从东边飞来，翅膀象车轮一样大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同洁白的衣衫，它戛戛地拉长声音叫着，擦过我们的船向西飞去。 须臾客去予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。呜呼噫嘻!我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶?道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。一会儿，我和客人离船上岸以后，回到家里，客人走了，我，也睡了。梦见一个道
47、士，穿着羽毛做的衣服轻快地走着，走到临皋下面，向我拱手行礼，说：“赤壁这次旅游很痛快吧？我问他的姓名，他低着头不回答。“唉呀！我知道了。昨天晚上，一边叫一边飞过我船上的，不是你吗？”道士回头对我笑了，我也惊醒了。打开房门一看，不知道他到哪里去了。,9下列各组句子中，加点的词的意义相同的一组是：A. 顾安所得酒乎 道士顾笑，予亦惊寤B履巉岩，披蒙茸 至则披草而坐，倾壶而醉C适有孤鹤，横江东来 而吾与子之所共适D攀栖鹘之危巢 正襟危坐 9BA：前者作“但是”讲，表转折；后者作“回头”讲，动词。B：披：拨开。C：前者作“恰巧、正好”讲，副词；后者作“共同享用”，动词。D：前者作“高耸”讲，动词；后者
48、作“端正”讲 10下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是A归而谋诸妇 侣鱼虾而友麋鹿B凛乎其不可留也 洋洋乎与造物者游C藏之久矣，以待子不时之需 醉则更相枕以卧D予亦悄然而悲 輮使之然也 10BA：前者表承接关系，后者表并列关系。B：都用于形容词词尾，可译为“的样子”。C：前者表目的连词，可译为“来”；后者用于修饰与被修饰之间，相当于“而”。D：前者用于形容词词尾，可译为“的样子”；后者是代词，译为“这样”,11下列句子分编为四组，全都属于用白描手法写景的一组是人影在地，仰见明月 江流有声，断岸千尺山高月小，水落石出 时夜将来，四顾寂寥曾明月之几何 山鸣谷应，风起云涌A. B C.
49、D. 11A不是写景 12下列对原文的概括和分析，不正确的一项是：A. 文章写了作者与二客月夜泛舟赤壁的故事，并生动描绘了清幽的江上景色。 B“霜露既降，木叶尽脱” “山高月小，水落石出”写的是初冬之景，而在赤壁赋中写的则是“清风徐来，水波不兴”的新秋之景。C作者在散步中为“月白风清”的良夜所吸引，陡起游兴，而泛舟赤壁；后又舍舟登山，山游后又复舟游，过程曲折，景色也因而繁富。 D文中道士化鹤的故事出于“羽化而登仙”的游仙思想，其中既透露了作者精神升腾入大自然的旷达之思，也反映了他在出世和入世问题上的矛盾心情。 12A不只是泛舟，还有爬山，描绘的不是江上景色，而是山间草木，景色是“峭拔”，而非“清幽”,
