1、12011-2012 年下学期教学计划科目：汉语教师：德青卓嘎班级：二年级（1、2）班一、指导思想以“三个代表 ”重要思想 为指导，以 “科研兴教、科研兴校” 为办学宗旨，坚持以课程改革为中心，以课堂教学研究为重点，以校本研修为基本途径，优化课程结构、教学 过程，全面推进素质教育,深化课题研究，大力开发校本课程，使学生以创新精神、 实践能力为核心的综合素质得到全面提高，个性特长得到一定发展，良好人格得到一定的塑造。二、教学目标1、继续复习、巩固 汉语拼音，借助 汉语拼音识字、正音。2、认识 400 个字，会写 300 个字。要求 认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是
2、，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整 洁 ，感受汉字的形体美。 3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读， 对阅读有兴趣。学 习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养
3、成爱护图书的习惯。7、学习使用句号、 问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积累自己喜欢的成语、对联、古典 诗词、格言警句。29、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的 话题发表自己的意见。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学 习写日记。 11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。三、教学措施：1、变学会为会学，教
4、 给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们 能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现 生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最 习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、 组词
5、的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指 导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。 对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通 过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。在课堂教学中，对于所提出的问题，力求精心设计：一要扩大问题的覆盖面，
6、减少无意义、无价值问题的数量；二要注意提问的内容、方式和角度，提出的问题一定要有思考价值，同时能激发学生的兴趣。与此同时，多鼓励学生独立思考，质疑问难，与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。学生极具个性的独特见解或阅读感受，有时会超越课文希望说明的道理，对此，予以必要的尊重，不必拘泥于教学用书中的提3示或单一的评价尺度，只要学生的见解、感受能够自圆其说，有一定的道理，就给予肯定。还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。5、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程
7、当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。 还 要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满 童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、 讨论 交流， 对学生 进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆
8、地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。6、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵 会、演 课本 剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进 火热、沸 腾 的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。四、教学进度安排（教学进度表附后）周次 教学内容 教时 执行情况1 1 找春天 32 古诗两首 33 笋芽儿 324 小鹿的玫瑰花 3语文园地一 3第一单元检测与分析 235 泉水 346 雷锋叔叔，你在哪里 27 我不是最弱小的 38 卡罗尔和她的小猫 14语文园地二
9、3第二单元检测与分析 29 日月潭 3510 葡萄沟 311 难忘的泼水节 312 北京亮起来了 36语文园地三 3第三单元检测与分析 213、动手做做看 3714 邮票齿孔的故事 315 画风 316 充气雨衣 1语文园地四 38第四单元检测与分析 217 古诗两首 318 雷雨 3919 最大的“书” 320 要是你在野外迷了路 3语文园地五 310五一假期5第五单元检测与分析 221 画家和牧童 31122 我为你骄傲 323 三个儿子 324 玩具柜台前的孩子 1语文园地六 312第六单元检测与分析 225 玲玲的画 326 蜜蜂引路 31327 寓言两则 328 丑小鸭 3语文园地七 314第七单元检测与分析 229 数星星的孩子 330 爱迪生救妈妈 31531 恐龙的灭绝 332 阿德的梦 1语文园地八 316第八单元检测与分析 217 复习迎接考试18 期末考试
