1、1北京市太平路中学班主任工作总结08-09 下学期本学期，按照学校的工作目标和规划，狠抓了德育队伍建设、班集体建设、校园文化建设；狠抓了常规管理，突出了质量意识和效益意识。具体工作总结如下：一、领导重视，齐抓共管，创新教育氛围。1、我校领导班子始终把教育摆在突出位置，列入学校工作重要议事日程。召开专题会议，研究解决专项教育工作的具体问题。2、夏校长负责，主管教育宿副校长亲自主抓，下设专项工作组，有专人负责，岗位职责明确。学校将班主任工作、学生常规管理、日常行为规范教育、科技、艺术、国防、团队等教育工作目标纳入学校整体工作计划之中，年度工作目标明确。政教处定期研究专项教育工作进展情况，学期末有评
2、查考核。3、建立专项教育目标责任制，制定卫生流动红旗、先进集体、卫生免检班等评定制度，有奖有罚。学校制定了专项教育活动相关的管理制度及活动计划。学校在有限的财力中拨出资金，作为专项教育费用，保证专项教育工作顺利开展。如：09 年 1 月 16 日，学校组织班主任、年级主任到西安市长安区第二中学参观等。 二、倡导研究，培养具有创新精神的班主任队伍。l、加强我校班主任队伍建设，提高青年班主任的业务素质。在校长室和德育办公室的精心组织下，在全体班主任的热情参与下，我校举行了班主任基本功竞赛。有 13 位中青年班主任在基本功比赛过程中展示了我们的教育的风采。本次基本功竞赛取得圆满成功。比赛分笔试和面试
3、两部2分，面试时，我校的班主任精彩演讲，体现了良好的班主任工作素养和科学有效的教育理念。2、本学期班主任、年级主任培训工作会议 12 次，有学习教育法规、有交流有基本功笔试、有总结等。班主任认真记录、结合各自认真反思，通过组织培训， 班主任感受到解渴，针对性强，有实效。3、学校积极组织班主任（综合素质评价）计算机培训。采取校本培训加专业培训相结合的形式，通过材料学习、赵老师、王老师专业讲座等方式加强了对班主任和青年教师的德育工作网络培训，系统学习上机理论。此活动的开展，进一步提高班主任的业务能力，适应了新时期德育工作的要求。4、走出年级走近同行。学校组织青年班主任认真倾听优秀班主任杨勇瑞老师介
4、绍经验。我校全体班主任在会议室观看了全国著名教育改革家魏书生的怎样当好班主任工作班级管理民主篇、科学篇的专题报告录像。报告以精深的学术研究成果和独特的人生体验为我们展示了一种全新的教育理念。魏书生先生以自己的亲身经历，从“守住心灵宁静，依靠民主、科学管理，提高工作效率”等方面展开阐述，用充满睿智的言语、生动实在的案例阐述了自己的教育思想和教育实践，充分展示了一个当代教育改革家的风范，给我们以启迪。5、副班主任走进咱们的大集体。学校在业务培训、经验积累上为他们提供方便，加快了班主任后备队伍的建设。如：在班级建设方面：李静、刘英男、沈飞等积极主动走进学生，积极组织本集体开展辅导等活动。如：李静班主
5、任基本功比赛准备工作；刘英男召开主题班会。三、加强班级建设，创建特色集体31、通过多种形式狠抓了“班级优秀班集体”创建工作，促进全校各班级均衡发展。树立了以“发展为本，夯实基础，张扬个性，特色鲜明”具有时代特征的班级工作思想，提倡“最有个性的教育是最有生命力的教育”作为建设班集体的工作理念。如初一 1 班自名为：重点班；初二 3 为规范班级等。认真做好了“建设”这篇文章，注重了“制度要具体化，管理要人格化”工作意识，实践了“以人为本”、“走近学生、服务学生”的管理理念，使学生从他律走向自律。如初一 3 班;初二 1 班级等。高二 3、4 班等重班级文化的特色建设。围绕“最有个性的教育是最有生命
6、力的教育”为中心，通过黑板报、墙报等宣传阵地营造奋发向上的舆论氛围，通过教室布置，通过文明礼仪教育，加强了班级文化的特色建设。如：初一 2 班（量表）5（五项标本评选光荣榜）班、初二 2“我的志愿墙”初三 2（ 草木）、高一 1、2 班军训生活、高二 1“绿色植物”班高三 4 警句等充分发挥了学生在班集体中的主体作用和教师在班级管理中的主导作用。通过加强学生干部队伍建设，实行学生干部竞争上岗制，以年级组为单位开办学生干部培训班，培养了一支优秀的学生干部队伍。班级管理中注重蓄势借力，对学生放手不放任，指导不包办，创造条件让他们人人有位子，个个有作为，学会在合作中竞争，在竞争中合作。2、进一步优化
7、了德育工作和班主任工作的过程管理，各班主任基本做到了主题班会课有备课记录（每月有一份主体班会的教案，每学期制作一个主题活动课的课件）；有典型案例的收集，掌握学生最新思想动态，及时发现研究和解决学生中出现的新情况、新问题。四、抓实抓细的年级德育工作41、落实了年级集会制度，根据大纲和计划开展各类的教育活动。高一年级着重了解与日常社会生活密切相关的法律知识，养成遵纪守法的良好道德习惯；及时召开学生心理健康讲座；高二年级重点学习与日常行为有关的重要法律法规，提高学生遵纪守法意识（9 次）；及时召开家长会、学生会；高三年级主要学习法律基本理论和知识，树立宪法的权威意识，建立依法享有公民权利、履行公民义
8、务的观念。初一年级召开迈好中学第一步表彰活动（9 次）。初二年级问题学生会（6 次）、学生午间分餐的管理；迈好初三第一步年级冲刺会等收到良好的教育效果（年级教育活动4 次）。2、班主任、年级主任身体力行，带头遵守学校各项规章制度：课堂教学中的德育渗透；德育研讨会、主题观摩班会等。教书育人的风范，激励学校德育工作蒸蒸日上。五、工作思考1、班主任的威信主要体现在哪些方面？班主任要顺利地进行班级工作，除了其自身的能力、工作方法外，还要有自己的威信，说出的话学生信服，提出的要求学生执行。班主任的威信主要表现在以下几方面：（1）品德影响力。（2）知识影响力。（3）才能影响力。（4）情感影响力。2、班主任
9、的威信对学生有哪些教育作用？5（1）班主任有威信，学生坚信班主任的讲课、领导、管理的真实性、正确性和有效性，那么，学生就有较好地掌握知识和接受指导的主动性和积极性。（2）有威信的班主任提出的要求，容易被学生接受，容易转化为学生的需要，这就加强了学生在学习上和优良品德修养上的积极性、主动性和创造性。（3）有威信的班主任对学生的表扬，可以对学生的正确行为起很大的推动作用；而对学生的批评，则会唤起学生改正缺点和提高自己的迫切愿望。（4）学生把有威信的班主任看做榜样，产生处处向班主任模仿的意向，此时，班主任的一言一行都能对学生起很大的教育作用。3、班集体建设有哪些原则？（1）方向性原则。（2）教育性原
10、则。（3）个性全面发展的原则。（4）系统性原则。（5）开放性原则。（6）民主性原则。（7）人际关系和谐原则。（8）充分发挥团队组织作用的原则。（9）通过活动创建集体的原则。（10）集体教育与个别教育相结合的原则。（11）严格要求与尊重信任相结合的原则。（12）正面引导与纪律约束相结合原则。（13）知行统一原则。（14）竞争与合作原则。4、什么是班集体的规范？班集体规范的类型有哪些？班集体中每个成员必须遵守的明文规定或约定俗成的思想、评价和行为准则。类型包括：（1）正式规范。教育行政部门、学校、年级、班级等各级组织规定的学生行为准则（如，学生守则、学生行为规范、一日常规、班级公约等）。（2）非正式规范。是由非正式团体内的规范或班集体内6没有经过明文规定的自然形成的学生行为准则（如，舆论、风气、班级传统等）。回 顾 已 经 过 去 的 2008 年 ， 取 得 如 此 成 绩 的 确 令 人 可 喜 。 展 望 2009年 ， 改 革 探 索 之 路 将 会 充 满 艰 辛 。 我 们 的 班 主 任 工 作 任 重 而 道 远 ， 但我 们 坚 信 在 校 长 的 领 导 、 各 位 老 师 的 支 持 和 部 门 的 共 同 努 力 下 ，会 不 断 的 去 完 善 自 我 ， 挑 战 自 我 ， 创 新 学 校 的 德 育 工 作 。 2009 年 1 月 14 日 星 期 三
