1、例证型议论文写作探微据一位多年参加高考阅卷的专家介绍,现在多数的高考作文都是写议论文。究其原因,倒不是因为学生们有多么喜欢议论文,而是因为他们觉得议论文不须深入构思,容易在顷刻间写就,有模式可循。但不少学生写出的议论文却平常得很,得分也较低。失误在哪儿?失误往往就在运用例证的技巧上。本文试图从学生作文中抽出两例加以说明。 例一:(1)可以说,勇于自荐对个人的成功有极其重要的作用。 (2)早在我国战国时期毛遂就曾向赵国公子平原君自荐,并说服平原君携己一同出使楚国,最终促成了赵楚合纵。 (3)北京申奥时,中国代表的几位陈述人勇敢自信地走上演讲台,他们精彩的陈述向全世界人民展示了北京的风采和中国的实
2、力。 (4)同样的事例在国外也屡见不鲜,例如,英国著名的科学家戴维爵士需要一名助手,年轻的法拉第勇敢的上前自荐。 例二:(1)心灵的监狱对自己的危害极大,但它并不是固不可摧的。 (2)曾听到这样一件事:在一个人声鼎沸的大街上,一位持枪抢劫银行的男子,一个被劫持为人质的年轻妇女,一群神情紧张的警察。 (3)像许多经典影片一样的场面。 (4)令人始料不及的事情发生了。 (5)妇女因阵痛发出声来,头上豆大的汗珠直往下淌,湿了衣衫,她要临产。(6)空气凝固了一般。 (7)许久,歹徒的手有些松动了,他面临着选择。 (8)他放下了枪,警察将他围住,而他没有放手,因为孕妇需要及时处理。 (9)歹徒曾是医生,
3、他镇定地征得警察同意,帮助孕妇接生,并踏上了自首路。 (10)这算得上一桩奇事,但细细想来也是可信的。 (11)人只要良知未泯,总能找到打开心灵的钥匙,偏激的认识和固执的盲从筑起的心灵监狱就会被摧毁。 解析:以上两例都来自学生作文,比较典型地反映了例证型议论文写作存在的失误。 例一:共四句话, (1)是观点句, (2) (3) (4)为举例句,列举了“毛遂自荐” “中国人申奥”和“法拉第自荐”的事例,所举事例不可说不典型,涵盖古今中外,但读来感觉说理不充分,论证不是很有力,其原因是文段一例接一例,成了事例的堆积。我们说议论文除了观点句和举例句外,还要加上分析道理和阐述理由的句子(暂把它们叫议论
4、句) ,才能使观点和事例融为一体,增强说服力,段末还可以加上一个归纳总结句就更好了。所以,例一可作如下修改: (1)可以说,勇于自荐对事业的成功有极其重要的作用。 (2)早在我国战国时期毛遂就曾向赵国公子平原君自荐,并说服平原君携己一同出使楚国,最终促成了赵楚合纵。(3)正是自荐使毛遂获得了成功。 (4)北京申奥时,中国代表的几位陈述人勇敢自信地走上演讲台,他们精彩的陈述向全世界人民展示了北京的风采和中国的实力。 (5)正是这次勇敢的自荐使北京告别了八年前的痛苦;更是这次勇敢的自荐,使中国获得了最后的胜利。(6)同样的事例在国外也屡见不鲜。例如,英国著名的科学家戴维爵士需要一名助手,年轻的法拉
5、第勇敢的上前自荐, (7)后来的事实证明,正是这次自荐,促成了法拉第在 1831年发现了电磁感应现象,确定了电磁感应定律,从而奠定了现代电工学的基础。 (8)所以说,勇于自荐为个人和国家的成功创造了条件。 (修改段中句子(3) (5) (7)是另加的议论句, (8)是加的总结句。 ) 例二:共有 11 句,只举一个例子。按上面的分析,第(1)句是观点句,第(2)至(9)句是举例句,第(11)句为议论句也算归纳总结句,存在的最大问题是所举事例写得像记叙文,要素较齐全,记叙较具体,甚至有细节描写(如第(5) (6)两句) ,这样就把文章拉得很长,而且冲淡了论证说理的主旨。修改时应概括事例,可作如下
6、修改: 心灵的监狱对自己的危害极大,但它并不是固不可摧的。曾听到这样的一件事:一个持枪抢劫的歹徒劫持一位孕妇做人质,孕妇由于受惊吓,要提前生产,万分紧急时,曾当过医生的歹徒竟充当“接生婆” ,镇定自若的接生出了孩子,然后自首。这算得上一桩奇事,但细细想来也是可信的。人只要良知未泯,总能找到打开心灵的钥匙,偏激的认识和固执的盲从筑起的心灵监狱就会一朝摧毁。 (修改段高度概括,事例简洁清楚,论证直接有力。) 两点启示: 一、 “例证”型议论文文段需讲究一定结构,一般说来,前有观点句,后有举例句,举例完毕应有分析议论句,最后还应有归纳总结句,切不可写成观点加事例。 二、议论文中的事例不像记叙文中的事
7、件。记叙文是通过细致的记叙和细节描写来表现人物个性和精神风格,突出主题,而议论文中的事例仅做证明观点的材料,所以议论文的事例应概括性强,简洁有力,多事例段要求则更高。议论文“三步开头法”“万事开头难。 ”考场作文若有一个漂亮的“凤头” ,自然能博得阅卷老师的青睐,这是考生们所热切期待的。笔者在教学实践中归纳了一套议论文“三步开头法” ,很适合初学写作的人,现介绍如下。 应试作文中写议论文有两种情况:给材料作文和命题作文。 如果是给材料作文,第一步应是“概述材料” ,即用最简洁的语言,概述材料内容,注意要点突出。第二步是“联系现实” ,即把行文思路由“材料”转向现实生活。第三步,提出论点,即旗帜
8、鲜明地表明自己支持什么、提倡什么、主张什么、反对什么。 例如:阅读下面一则材料,写一篇议论文。 动物们在院子里谈论各自走错道路的经历。 老牛说:“田间的路是迂回曲折的,那些纵横交错的阡陌,常常使我绕了许多圈子。” 老马说:“我走的路太远,而且往往是没有走过的,走错了,不知道走了多少冤枉路。” 猎狗说:“深山里几乎谈不上有什么路,前进的时候只顾前进,忘了回头看看怎么走的。我多次迷失在山谷里,要不是远处山峰的指引,我几乎回不来了。 ” 猪隔着圈门搭嘴道:“啰啰!你们的脑子太不管用了,连个路都记不住,我还不知道走错路是怎么回事呢!” “这个我相信, ”老马回答说, “但如果你走出你的猪圈门,你也许会
9、有新的体验了” 【开头示例】材料中的猪,是一只被禁锢在猪圈门内的猪,由于从没走出过圈门,因此它对走错路没有任何体会,以致用自己的无知去嘲笑曾有过走错路经历的老牛、老马和猎狗。 (概述材料)现实生活中有许多人也是一样,他们往往被封锁在各种各样的“牢笼”里,对外面的世界知之甚少,于是常常暴露出自己的无知。 (联系现实)所以我呼吁:走出牢笼,告别无知。 (提出论点) 【点评】这个开头概述材料非常简洁,要点全面,重点突出;又能针对现实,旗帜鲜明地提出观点,很能吸引阅卷老师的眼球。 “三步开头法”不仅适用于单则材料作文,也适用于两则以上的材料作文。 例如:阅读下面两则材料,写一篇议论文。 材料一:泾溪石
10、险人惧惊,经岁不闻倾覆人。却是平流无石处,时时闻说有沉沦。 材料二:有人做过一个试验,青蛙被突然放进沸腾的水中,能迅速逃脱而活命,若放在慢慢加热的水中终被煮死。 【开头示例】从材料中的石险不闻倾覆人及沸水中青蛙迅速逃脱, (概述材料)可以看出,逆境中人们往往能提高警惕,顺利度过;(联系现实)但平流无石处的沉沦,及慢慢加热被煮死的青蛙, (概述材料)又告诉我们,顺境中人们往往不能保持清醒的头脑,以致放松警惕,在安逸中沉沦直至灭亡。 (联系现实)可见,逆境中奋勇抗争诚可贵,顺境中提高警惕价更高。 (提出论点) 【点评】这个开头不仅紧扣材料明确地提出了论点,而且能灵活运用“三步开头法” ,实属难能可
11、贵。可见任何模式在运用纯熟后都应该适当变通,最后脱离模式,随心所欲。 “三步开头法”不仅适用于文字材料作文,也同样适用于漫画、图表等材料作文。例如:阅读下面的图画材料(见文末图) ,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (2007 年高考题) 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 【开头示例】漫画中的孩子只是偶尔摔了一跤,这本是非常正常的小事,俗话说“不摔跤的孩子长不大” 。但“学校” 、 “家庭” 、 “社会”却大惊小怪,异口同声地喊道:“出事了吧!” (概述材料)现实生活中这种镜头太多了。我们的学校、家庭、社
12、会,不是不关心孩子,而是关心过度,生怕孩子在成长过程中遭受挫折,不敢让孩子经风雨见世面,结果培养出了新一代“小公主” 、 “小皇帝” 。 (联系现实) “猪圈岂生千里马,花盆难养万年松。”家庭、学校、社会要正视儿童所遭受的挫折,敢于让小船驶出风平浪静的港湾,且放云帆济沧海。 (提出论点) 用“三步开头法”写材料作文熟练之后,再写普通的命题作文也就不在话下了。不同的只是第一步“概述材料”不再是命题者提供的材料,而需要从自己的积累中选择材料,进行概述;第二步、第三步只需如法炮制就行了。议论文写作: 笔墨集中,处处中的我们先看一篇考场作文: 魅力无限的微笑 微风拂过,赢得了柳丝的妩媚,碧波的欢心。题
13、记 微笑,有如轻风拂绿水,柔柔的,细细的,宛如慈母的手抚摸着游子,格外的温馨;微笑,又如轻风拂细柳,轻轻的,嫩嫩的,好似姑娘的脸紧贴着情郎,特别的惬意。 成功的时候,狂笑显得太放荡,太骄傲。惟有恰到好处的微微一笑,才是谦虚,才是质朴。 六王毕,四海一。秦王笑了,笑的张狂,笑的地动天惊。他笑着建造了阿房宫,笑着修筑了万里长城,却也笑崩了一个强大的王朝。函谷关上旌旗蔽空,阿房宫内火光冲天。倘若始皇帝泉下有知,还笑得出来吗? 古老的民族,是听不惯狂笑的,因为他太狂妄,太锋芒。 一代贤君,康熙大帝,在 60 岁时,会集举国之寿星,摆出千叟宴,他没有歌功颂德,没有放声大笑,而是沉默。他感激他的子民,他的
14、对手。他微笑着说:“是我的百姓成就了我的千秋伟业。 ”他的微笑感动了子民,感动了大臣,也感动了历史。淡淡的微笑成就了千古一帝。 文明的古国,喜欢微笑,因为他谦虚,明智。 落魄的时候,苦笑显得太懦弱,太自卑。惟有恰到好处的微微一笑才是自信,才是坚强。 四面楚歌,草木皆兵,霸王已是众叛亲离。但他依然有万人难敌之勇,倘若他此时一笑了之,暂过江东,那么历史应将改写。后人有诗为证:“胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。 ”可是项王让历史失望了,苦笑之后,便自刎于乌江。夕阳在滴血,乌鸦也悲歌。 坚强的民族不喜欢苦笑,因为他太懦弱,太不中用。 反围剿失败,红军被迫长征。迢迢二万五
15、千里,红军战士凭借着革命乐观主义精神,遇水架桥,逢山开路,微笑着走了过来。一笑惊呆了反动派,一笑谱写了一首气壮山河的史诗。 坚强的民族向来钟情于微笑,因为他大度,因为他坚强。 贝利的微笑,成就了球王的自信,魅力无边;刘翔的微笑,显示出飞人的风采,魅力无边;李丽的微笑,彰显了坚强的可贵,魅力无边;谢延信的微笑,体现了信守的执著,魅力无边 成时,微笑是定心丸,让我们谦虚,谨慎;败时,微笑是强心剂,让我们坚强、自信。无论何时,无论何地,微笑都魅力无限! 这是 2008 年福建省高三语文质检中的一份作文答卷。针对“ 微笑”的半命题作文,该生以“魅力无限的微笑”为题,选择议论文体,整篇文章笔墨集中,处处
16、中的,在众多答卷中脱颖而出,夺得高分。 先看题记。区区 17 字,扼要精练。巧用借喻,将微风比作微笑,含蓄蕴藉,耐人寻味。一个“赢得” ,微笑登场,魅力初现。作者一提笔就直奔中心,不蔓不枝,恰到好处。 再看首段。顺着题记的思路,作者一鼓作气,连用两个明喻,比喻贴切,句式整饬,一开篇就渲染了微笑的无限魅力。这是总写,纲举目张。 接下来,文章在主体部分分别揭示狂笑和苦笑所带来的危害。作者高屋建瓴,大处落笔,写由狂笑而亡的秦始皇到微笑感人的康熙帝,由苦笑自刎的霸王到微笑制胜的红军,两两对比,让事实说话,充分论证了成功时的狂笑显得太骄傲、太放荡,落魄时的苦笑显得太懦弱、太自卑的论点,从而彰显了惟有“微
17、笑才是谦虚,才是质朴,才是自信,才是坚强”的无穷魅力。作者在前面充分利用史料繁例的基础上,机智地利用现实简例,一气呵成地列出了贝利、刘翔、李丽、谢延信等一大串闪光的名字,进一步从不同侧面展现了微笑的无限魅力。行文至此, “微笑具有无穷魅力”的结论已是瓜熟蒂落、水到渠成。 由此可见,这篇文章的成功很大程度上取决于笔墨集中,处处中的。 2008 年福建高考语文科考试说明指出:“一篇作文要有一个明白而且确定不移的中心,并让这个中心贯穿始终,统率所有的材料。 ”这是高考对作文基础等级提出的基本要求。遗憾的是,有的学生在写作时总是顾此失彼,分不清哪是文章的中心。如写“魅力无限的微笑” ,要么行文中话题偷
18、换成了“说魅力” ,大谈诚信的魅力,朴素的魅力,甚至大自然的魅力;要么在举例论证时对文字不加节制,在写 2007 感动中国十大人物之一的李丽时,囿于颁奖词而过多地去写她的坚强或善良。凡此种种,都是犯了笔墨不集中而致论点转移的毛病,没有自始至终围绕中心论点进行阐述论证,而是脚踩瓜皮,随处乱滑,跟着感觉走。有的学生在写作时遇有自以为“精彩”但却偏离中心的得意之笔,大有“谢天谢地,天助我也”的激动,洋洋洒洒,不忍割爱,从而造成“下笔千言,离题万里”的后果。那么,我们怎样才能在议论文写作中做到“笔墨集中,处处中的”呢? 一、拟写题记,亮出“美眉” 。就是在题目下面、正文之前拟写一两句揭示文章主旨、凸现
19、文章意蕴的话。如呼唤微笑 ,其题记为:“微笑是人类最美的表情,是城市最好的名片。 ”言简意赅,开宗明义。再如 2004 年高考佳作相信自己,也要相信别人 ,其题记是:“庸者,相信别人,怀疑自己;愚者,相信自己,排斥别人;智者,相信自己,也相信别人。 ”对比显豁,直奔主旨,文采斐然。 二、分解论点,攒射中心。就是将中心论点分解成若干个分论点,力求句式整齐,从不同角度证明中心论点。如留住微笑 ,其分论点为:留住微笑,就是留住战胜困难的勇气。留住微笑,就是留住获得成功的机会。留住微笑,就是留住保护自己的尊严。笔墨集中,雄辩有力。再如一篇中心论点为“要敢于推销自己”的作文,从“推销自己需要有实力” 、
20、 “推销自己需要有勇气” 、 “推销自己需要有技巧”三个方面提出“推销自己”的必备条件,条理清楚,令人信服。 三、巧设小标题,使文章夺人眼球。如果说论点是议论文的灵魂、心脏,那么,标题就是眼睛,而小标题则是其中的眼珠。巧设小标题能达到勾魂摄魄、过目难忘之效。如多彩的微笑 ,分别用“杨光,阳光的微笑” 、 “李丽,美丽的微笑” 、 “方永刚,刚强的微笑”作小标题,从三个方面揭示了微笑的多彩,中心明确,处处中的。再如我们需要压力 ,其小标题分别是:历史的余音:压力没有压倒中国。现实的吁求:压力挡不住前进。明天的呼唤:压力压不住腾飞。我们的誓言:请给我们压力。四个小标题紧扣中心,逻辑清楚,很能证明论
21、点。 以上是议论文写作中集中笔墨、凸现论点的常用方法。当然,为使文章不偏不倚、处处中的,还需要做到材料与观点一致,并注意分析材料,紧扣论点。只要学生用心思索,借鉴佳作,就一定能写出文质兼美的作文。议论文也可以写得美丽曾文广先生有一篇散文,题为“有一些夜晚仅仅属于自己” 。此文说理机智,深刻,颇有看点。开篇两段,作者简略议及人生需要分享;其后。文章用四个段落详细阐述人生还需要独享,着实能引起人们的思考与共鸣。如果我们在写作议论文时也能这样从诗意这一层面致力追求,那么,议论文也便鲜亮而且迷人了。如何诗意地写作议论文?本文侧重从采点和设境这两个角度介绍一些方法,以期抛砖引玉。 所谓“采点” ,即我们
22、构思写作议论文时,诗意化的着眼点。 1、鲜活“是什么”:让对象诗意化。 一篇议论文总有一个相对集中的议论话题,亦即对象。有的文章,议论的对象一目了然,直截明了;有的文章却不,其题目就是一个集约、内敛了丰富意蕴的形象,逗人遐想。例如,夏立君先生的西域读李白 。文章叙写了李白家族在大唐最西缘遥远的中亚碎叶的流浪、漂游。行文之中,作者不时点击西域的民族以及个性化了的生活细节,借以议论李白是伟大的漂泊者,具备西域骑士的骠悍、洒脱;李白的诗文充满异域情调和漂泊情怀;在李白心中,无处不是故乡,醉处就是故乡。他拒绝根的存在;李白是诗人中的游侠重侠轻儒,轻财重义,藐视权贵;李白诗歌中“骠悍与纯粹”的西域风格特
23、点是与成吉思汗并列的在文化精神领域的“大手笔” 。可以这么说, “西域”广袤而且边远,是一个令人神之往之的魅力名词;作者在“西域”与李白的诗文以及思想、个性之间觉悟出了一种本质的融通,从而捕捉到了相应的议论契机,文章形象鲜活而且纷呈,诗意盎然。 2、生动“为什么”:让理由涛意化。 议论的对象选定以后,一些文章便侧重阐发理由。例如安于途中一文,作者“感觉生命总是在途中” ,这就形象地告诉读者,与生俱来,人总是在靠近某个可知或未可知的终点。以此为境,作者在文中逻辑而且形象地诠释了哲理生活的理由:人活着不能只是为了刻意靠近终结的辉煌。人生的风景在于充实生命的过程;“安于途中”并不是碌碌无为,得过且过
24、,而是要关注人生过程,品味生活,展示生命魅力;生命只有在途中才成其为生命,生命不只是为了抵达,主要是为了经历,具体的经历构成了生命的精彩。必须补充一笔的是,在诠释以上的“为什么”时。作者还精心营构了“象中之象” ,使得相应的理由更加生动而且具体。例如,在阐发“抵达并不那么重要,终点并不那么美好”时,作者以“花朵的终点是凋谢,道路的终点是绝境”设喻,警策人们:生命的终点是死亡。这样的生花妙笔。全文俯拾即是。 安于途中实在是一篇形象生动,义理隽永的绝佳美文。 3、形象“怎么办”:让策略诗意化。 有些议论文,诗意化的着眼点并非“是什么” 。也非“为什么” ,而是“怎么办” 。李汉荣先生的攀登我的南山
25、一文即为例证。作者认为, “人群有时是那么令人窒息,让人沉闷” ,因为“人群是欲望的集结,是欲望的洪流” 。于是,作者提出:“在人群之外,我们还需要一种高度,一种空旷,一种虚静,去与天地对话,与万物对话,与永恒对话。 ”为了产生“伟大的灵魂、伟大的精神创造” ,作者进一步求索对策。首先,作者从反面否定了在“单位” 、在沙发上制作的思想;接着,作者从正面呼告,需要登高,需要望远,需要面对整个天空作一次灵魂的深呼吸,需要从精神的高处带回一些白云,擦拭琐碎而陈旧的生活,擦拭缺少光泽的内心。在如此形象地议论之后,作者将诗意化的“怎么办”推向极致和高潮:我正在心中攀登我的南山。目光和灵魂正渐渐变得清澈、
26、宽广,绿色越来越多。白云越来越多,我正在靠近伟大的天空毋庸赘言,李汉荣先生的这篇散文诗意业已飞扬。 从特定的角度讲,诗意的议论文必然包含丰厚的意境。在“采点”之后, “设境”(设置意境 )至关紧要,以下努力不可或缺。 1、捕“象”:丰厚文章的底蕴。 台湾著名诗人洛夫先生的诗人与酒 ,是一篇非常隽美的议论性散文。独酌是哲学式的饮酒,对酌是散文式的饮酒,群酌不免会演变为戏剧性的饮酒。而在于诗人,酒可以浇去心中的郁闷和不平;酒可以渲染气氛,调剂情绪,资助谈兴;酒可以使人唤起联想,产生创作的灵感。酒是一种经历,是一种心境,是一种个性。古诗中送别与感伤的作品最多,古诗中流着的两种液体, “一是眼泪,一是
27、酒”作者如此许多的见解,充满诗意,充满哲理,其丰厚的意蕴,自然显出无尽的美丽。 2、修辞:鲜活行文的神采。 捕捉“意象”以后,欲使议论文形象并且生动地站立于读者面前,精心修辞便显得十分重要。大致说来,下列一些修辞容易鲜活议论文的神采。比喻。在两类物体之间建立一种相似联系,从而引领读者进行相似联想,可比的形象浮现眼前,议论因此而生动亮丽。借代。不必直接说出所要表达的人或事物。而是将其替代于与其密切相关的人或事物,如此,读者便有了奇妙的相关联想。议理也因之形象生动。比拟。或将物当人写,或将物当物写,或将人当物写,这种修辞容易“人” “物”交融;当物性、人性之间达成了一种融通,议论便异常活泼而且形象
28、了。引用。或明引,或暗引,这种修辞运用于议论文,必然能够调动读者关乎某一特定情境的联想。甚至产生源于某种文化的觉悟。 一旦明确了议论文的诗意化表达方式,具有了“采点”和“设境”的意识,我们的议论文题一定会呈现出“百花齐放” “万紫千红”的喜人景象。引议联结作文模式训练法近几年的高考作文,不管是话题作文、材料作文,还是命题作文,命题人都要求考生“文体自选” 。但是,由于受网络作文、新概念作文以及学生追求个性等因素的影响,许多考生在文体上力求所谓的新奇怪异,以致没有一个明确的文体概念。非驴非马,不伦不类,四不像。如有的考生写记叙文,编述故事但记叙的要素不齐备,文章朦胧晦涩难懂。有的写议论文,引用事
29、例过于烦琐冗长,不会概括。议论不像议论,记叙不像记叙,说明不像说明,主次不分,本末倒置。这样文体不明的作文,即使符合题意,得分也自然是比较低的。 笔者多次参加四川省高考阅卷,从阅卷来看。给材料作文或思辩性强的话题作文,比较适宜写成议论文。议论文普遍受到阅卷老师的青睐,得分相对较高。遗憾的是,许多考生在写作时存在观点不明、结构不清、衔接不自然、材料不丰富等问题。那么如何才能写好议论文呢?下面介绍一种常见的议论文写作模式引议联结法。 引,即引论,提出问题,一般写在第一自然段,要求从材料中引出恰当的中心论点。那么从哪些材料中引出中心论点呢? (1)一句话。主要是一句名言、格言、警句、俗语,甚至谚语和
30、哲理性的话。例如从孟子的“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼” 。再如“欲穷千里目,更上一层楼”可引出论点“只有站得高才能看得远” 。 (2)一种现象。如从“逢年过节,大吃大喝,铺张浪费 ”可引出论点“成由节俭败由奢” ;又如从中学生早恋现象引出论点“早恋,成功的绊脚石” 。 (3)一件事情。如从一起严重的交通事故可引出论点“ 车祸猛于虎。生命价更高” 。当然,近年的高考,几乎都是材料作文。而材料本身就写了一种现象或一件事情。尤其要认真读懂材料,深刻领悟材料。三言两语,击中要害,干脆利落,恰当而迅速地引出中心论点。 从材料中引出的中心论点,语句要通顺、凝练,绝不能
31、是病句。可以是一个对偶句、判断句,可以是简短的哲理性的话。中心论点要正确、鲜明、新颖。正确,就是符合马列主义毛泽东思想,符合时代要求,符合社会普遍追求的积极的人生观、世界观、价值观。鲜明,就是赞扬什么,批评什么,褒什么贬什么,要旗帜鲜明,态度明确,不能模棱两可,似是而非,甚至错误。新颖,有时代感,有独特的见解。中心论点书写时也可独立成段。 议,即本论,分析问题,一般采用几个分论点的形式。每个分论点,语言要凝练、简洁,一般 10 个字左右,且独立成段。力求醒目,结构清晰,思路清楚。分论点要倾情打造,要生动,有意蕴。字数尽量相等,结构基本一致,内容彼此相关。要能扣住中心论点,扣住题目。扣住话题。否
32、则,就有偏题之嫌。结构上,分论点之间可以是并列的,如 2004年广东高考满分作文语言是沟通的钥匙有三个分论点:恰如其分的语言表达,利于亲情的沟通;恰如其分的语言表达,利于友情的沟通;恰如其分的语言表达,利于爱情的沟通。分论点之间也可以是递进的,递进式的分论点,可从时间、空间、大小的角度思考,可由古及今,由中到外,由个人到国家,由自然到人类社会等。 那么,如何来拟分论点呢?可以采用“类、因、法、果”构思法。 “类”“是什么” ,解决的是对象问题,从话题、文题中选关键词提问。如美丽的梦想 ,关键词是“梦想” ,可从“梦想是什么”拟三个分论点。 “因”“为什么” ,解决的是原因问题,如美丽的梦想 ,
33、 “为什么要有梦想” , “折射现实情况如何”并顺此提出分论点。 “法”“怎么办” ,即解决问题的方法。可从“怎样去实现美丽的梦想”拟三个分论点。 “果”“怎么样” ,即问题得以解决后“我”的态度和体验,如美丽的梦想 , “梦想实现后我会有怎样的表现,或梦想没有实现我会如何坚定地追求” 。当然, “类、因、法、果”不需要在一篇文章中面面俱到,只要选择一两个方面即可。用作展开的一两个方面,一定是自己体验最深刻,认识最独到,占有材料最丰富的优势方面。 “议”是文章“猪肚”部分,要材料丰富,内容充实,有说服力。要采用摆事实和讲道理相结合的方法议论,恰当地使用古今中外的名人名家事例作论据。论据要准确、
34、典型、丰富。准确,就是所举事实要真实,不杜撰,不张冠李戴,能用来充分证明其分论点或中心论点。典型,就是有历史代表性。丰富,就是论据要多,要有说服力,使人看后不得不服。事实论据可以是正面的,也可是反面的。要概括、压缩,不堆砌事例。一定要结合论点对事例作针对性分析,且注意事例间的过渡和衔接。事实论据要能证明其论点,不要生拉硬拽,牵强附会,人为地给论据和论点之间架起桥梁。如“尊老爱幼”话题,可举事例:东汉“黄香温床” ,宋代杨时“程门立雪” 。今天的山东田世国“捐肾救母” 。陈毅作了元帅亲自为病弱母亲洗衣洗裤。春秋时,幼小的子路翻山越岭走几十里山路去亲戚家借米为年迈父母煮粥。国际主义战士罗盛教,在零
35、下 20 多度天气中跳进冰窟窿勇救朝鲜儿童而献身。感动中国人物林秀贞,30 年来先后义务赡养 6 位非亲非故老人,并资助十多名下岗职工幼小的子女读书。洪战辉十几年如一日赡养病重母亲、疯子爸爸和抚养幼小的妹妹。 除了摆事实外,还应有讲道理。可采用事理论据,如名人名言、格言警句、俗语谚语等等。要有点辩证分析,符合哲学观点,短短几十字,还可防止将论点极端化以后出现漏洞。如话题“偏见与关系” ,如果论点是“要搞好关系,就不要有偏见” ,那么是不是有了偏见就一定搞不好关系呢?再如论点如果是“人必须要有自信” ,那么可能有人说自负也是一种自信,所以在议论时必须指出,不能将自信和自负混为一谈。这样,文章严密
36、,无懈可击。讲道理可以巧借名言,把别人的话用自己的语言并结合论点进行议论。如论证论点“勤奋,成功的保证” ,可以借名言“业精于勤荒于嬉”来讲道理:“一个人要想在事业上有所成就,就必须勤奋。玩耍,只能荒废事业,使人一事无成。 ”讲道理亦可从反面来分析,从假设来理解。如论证论点“磨砺铸造人生”可这样写:“假如司马迁在遭受宫刑后萎靡不振,经不住挫折,受不起磨砺,他会完成史家之绝唱,无韵之离骚的史记吗?” 联,就是联系现实生活,联系时事。或集体,或个人,反反正正,多角度,多侧面地阐述。还可指出论点在现实生活中的指导意义,比如证明论点“创新是一个民族的魂” ,可以联想到“嫦娥一号”:“正是许许多多的航天
37、科技工作者,从无到有,开拓创新,踏踏实实,才成功发射嫦娥一号卫星,扬了军威,长了民族志气。 ” 结,即结论,解决问题,总结全文。或以抒情句式发出鼓励和号召,或对论述的问题有所深化和拓展。比如论点是“我们需要倡导探索精神” ,可以这样结尾:“总之,人们应发扬探索精神,知难而上,不保守,不停滞,勇于进取,不断获得新成果,开拓新领域,使国家日益发展,人民生活水平日益提高。这是我们的责任,也是我们的义务。 ”首尾呼应,发出号召,铿锵有力,引人深思。结尾部分切不可故意拔高作惊人之语,要精练有力,反对尾大不掉。 当然,一篇好的议论文,除了有好的结构以外,还应有一个醒目、准确、新颖、简洁的题目。拟题可用修辞法、化用法、借用法、逆向法、生奇法、误导法等等。而议论文的题目可以说范围,如“谈” 、 “论” 、 “说” 、 “议” ,如谈超越 ;还可以直接说出中心论点,如恒心是成功的保证 一勤天下无难事 。 结构,犹如一座大厦之框架,是文章的主体。好的结构,一目了然,给人耳目一新的感觉,一下子就能吸引阅卷老师的注意,引起好感,所以,好结构好分数。