1、【在游戏中成长】之拼出空间感：拼图游戏可以促进儿童的空间能力润心教育研究院“首先，你需要找到边缘部分的碎片，边缘部分的拼图都有一个直边。来，宝贝自己找一下。 ”宝贝从一大堆拼图中找到了一块，拿给了你。 “对，很棒，就是这样的拼图。看看应该放在哪里呀？”宝贝把拼图放在了中间。 “不对，你看这个边是直的，这个直边在下面，所以这块拼图应该放在哪里呢？” “下面！” “嗯，真棒！就是这样，我们先把周围都拼起来，好么？”你是否会经常和你的孩子玩拼图游戏呢？玩的时候，你会不断的教孩子怎么玩，孩子也会积极投入其中。如果是的话，那么他们的空间能力可能会比较好，心理旋转能力乃至之后的数学能力可能都会比较好。这一
2、推测是有科学依据的：近期，来自美国芝加哥大学的一组儿童心理学家发现，2-4 岁的儿童玩拼图越频繁、玩的质量越高，他们日后的空间能力就会越好。这一研究发表在国际学术期刊发展心理学（Developmental Psychology） 上。在这一研究中，研究者考察了 2-4 岁儿童的拼图游戏与其之后的空间能力之间的关系。在儿童 2-4 岁期间，研究者每四个月会进行一次家访，共计 6 次。每次家访，研究者会记录儿童一个半小时之内的正常活动，比如玩玩具、读书、吃饭等等。随后，会对录像进行分析编码，分析儿童在此期间进行拼图游戏的频率和质量。拼图游戏的质量涉及拼图的难度、父母和孩子的投入度这三项。另外，研究
3、者还分析了父母和孩子在进行拼图游戏时所使用的空间词汇，比如上、下、左、右、边、角、侧面、上下颠倒等等。8 个月后，研究者采用空间转换任务考察儿童的空间能力。该任务中，研究者会向儿童呈现几个碎片和几个图形，然后询问儿童，这几个碎片能拼成哪个图形。目标图形一半是轴对称图形，一半是中心对称图形。测验包括四种类型的转换任务：水平转换、对角转换、直接旋转和对角旋转。空间能力，尤其是这种心理旋转能力，对于我们来说是一种很关键的能力，有研究报道这种能力与未来的数学成就有着密切的相关。研究者分析相关后发现，在 6 次家访中进行过拼图游戏的儿童，其空间能力要明显好于没有玩过拼图游戏的儿童。而且，儿童进行拼图游戏
4、的频率越高，其空间能力也会越好，男孩女孩都是这样的。另外，对女孩而言，她们进行拼图游戏的质量越高，其空间能力也会越好。也就是说，女孩玩拼图游戏时，如果拼图的难度比较高，孩子和父母的投入都比较多的话，女孩的空间能力会更好。最后，值得一提的是，男孩和女孩在进行拼图游戏的频率上，并不存在任何显著的差异，即男孩和女孩玩这个游戏的时间都差不多。为什么拼图游戏能够提高儿童的空间能力呢？这是因为一方面，在进行拼图游戏的过程之中，父母会指引儿童进行游戏，这时父母就会用到很多表示方位的词汇，比如边、转角、直线等等。儿童接触到了更多的方位词汇，他们能够更容易的习得空间概念。另一方面，儿童进行这种空间的活动本身，也
5、是可以促进儿童空间能力的发展的。也就是说，儿童听得多了，接触的多了，空间对于他们来说就不那么陌生了，他们就会有形成更多的空间概念，他们会慢慢掌握空间运作的法则和规律。所以，不妨多陪孩子玩玩拼图，而不只是玩玩积木、娃娃之类的，丰富的玩具刺激对孩子的健康成长及其各方面能力的发展都是很好地。而且不能只是让孩子玩，还有常常给予其指示，让你和孩子都真正投入其中。另外，拼图的难度也要随着儿童年龄和能力的发展而有所改变，从最简单的 9 块拼图，到 24 块、48 块、 100 块乃至更多。这样，孩子的空间能力会有所提高，对其日后的数学方面的能力也会有所助益的。作者：姜玮丽，北京大学心理学系博士生，润心教育研
6、究院成员微信公众账号：搜索“萌养时光“，或直接扫描二维码，就可以直接获取最专业最权威的育儿资讯，您还可以直接向公众号回复您的问题，我会为您答复Reference:Levine, S. C., Ratliff, K. R., Huttenlocher, J., & Cannon, J. (2012). Early puzzle play: A predictor of preschoolers spatial transformation skill. Developmental Psychology, 48(2), 530-542.【在游戏中成长：拼图游戏可以促进儿童的空间能力】来自美国的一组儿童心理学家发现一项有趣的结果：玩拼图游戏的儿童，其空间能力要好于不玩拼图游戏的儿童；而且，玩的频率越高，质量越好（拼图的难度及儿童和父母的投入度） ，儿童的空间能力也会越高。而好的空间能力未来的数学成就有着密切的相关。
