1、1综合性学习 成长的烦恼教师寄语： 我们一起努力吧？希望你能够赶上甚至超越自己的成长，不要让人觉得你到现在还是一个不懂事的小孩，世界上有太多的新奇等待你的发现，不 要固步自封，要学会渴望。方向盘在你的手中，你的每一步都是为今后做打算，所以珍惜你的每一个脚印。学习目标：1、准确讲述自己的烦恼故事。 2、与别人交谈努力做到口齿清楚，态度大方，语言流畅。 3、能准确表情达意，不重复。 4、正确认识和对待成长过程中的烦恼，采取积极的生活态度，健康成长。5、写作实践。学习重点：1.认识自我，正确对待成长中的烦恼，树立正确的人生关和价值取向，以积极的人生态度对待自我和生活，形成健全的人格。2.了解他人的烦
2、恼，能从多角度重新审视并评价自我。3.学会沟通与理解，增进同学间互相合作，相互信任的友好关系， 能帮人解脱烦恼。知识链接现代青少年所面 临的烦恼：功课的压力、内心的孤寂、青春的躁动、迷失的羔羊、禁区的诱惑、网络的沉迷、自卑的苦闷、人际的冲突、追求的失落等等。其实，现实生活中，我们所要面对的烦恼远远不只这些。但是生活是丰富多彩的，年轻的心，应该多一些朝气，多一些洒脱，这样也就有可能多一些智慧。烦恼总是有的。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ”1、列出自己最困惑和烦恼的事，分析原因及其影响。2、想象在别人遇到同样烦恼时，你会提供什么建议？拟好发言提纲。3、向父母、老师等长辈问问他们如何
3、处理青春期的烦恼？4、搜集与“愁” “烦恼”有关的诗句、名言警句。5、阅读“写作口语交际综合性学习成长的烦恼”第一 部分“说一说自己的烦恼”，拟写活动主题和活动步骤。 自我评价： 学科长评价： 教师评价：成长的烦恼的问题训练评价单班级 姓名 科目 自我反思：一位同学用成语给自己“画像”：突出的优点-知过必改；明显的缺点-粗枝大叶；待2人接物-与人为善；理想-品学兼优。请你也用成语给自己“画像” ，让大家对你有一个初步的印象。 （请任选三项作答，不得照搬上面那位同学使用过的成语）突出的优点： 明显的缺点： 待人接物：理想：开口实战：在成长的过程中，谁没有烦恼？假若你想在网上通过 QQ 去采访奥运
4、冠军刘翔，了解他在青少年时期曾经有过的烦恼及其应对的办法。你将 如何作开场白？（不超过 70 字）答：烦恼名句积累：1、翻开成长的画册，你会发现点点滴滴有趣的故事；看看成长的葡萄架，你会发现至今上面还长着几颗青涩的葡萄 。 2、在我们成长的道路上，有太多引诱着自己的美景，可是当你陶醉过之后 ，才知道错过了更加绚丽的景色！而后悔真的已经来不及。玫瑰花固然美丽，可当你采摘它的同时，不要忘记了它枝上尖锐的刺儿。 （再积累几句）佳作赏析：从此，我告别了自卑自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。小时候的我就是这样。不论在哪里，我总是低着头，不敢抬头看上面，因为我总是认为别
5、人才是最好的。直到步入中学，我才有了改变 。那一次，我低着头走在阳光铺撒的午后。 “为什么要低着头呢？”一个响亮的声音闯进了我的耳朵。我慢慢的抬起头一看，原来是语文老师。“我. 我.我.” 吞吞吐吐说了半天也没吐 出半个字来。 “你有些自尊，也有些自卑了吧。 ”语文老师又开口了。 “自尊自卑”我疑惑。 “有一首诗这样写到” ，老师边说就边朗诵起来：也许你想成为太阳，可你却只是一颗星星；也许你想成为大树，可你却只是一棵小草；也许你想成为大河，可你却只是一泓山溪。“于是，你很自卑？”老师朗诵完，紧接着用探询的目光看着我。老师看出了我的内心，是啊，由于自卑，我总是以为命运在捉弄自己。欣赏别人的时候，
6、一切都好；审视自己的时候，却总是很糟。 “我该怎么办呢？”我用似乎乞求的眼光看着老师。 “你的自卑还不算3糟糕，因为你想成为太阳、成为大树、成为大河，你是因为自尊带来的自卑！老师接着给你朗诵诗吧。 ”老师又深情地朗诵起来：做不了太阳，就做星星，在自己的星座发光发热；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点大地；做不了伟人，就做实在的自我，平凡 并不平庸，关键是必须做最好的自己。老师朗诵结束，用一双深情关切的眼睛看着我，我读出了那里面的信任与期待。我眼前仿佛豁然开朗，顿悟了许多：和别人一样，我也是一处风景，也有阳光，也 有空气，也有寒来暑往，甚至有别人未曾见过的一棵小草，甚至有别人未曾听过的一阵虫鸣.其实，我有很多优点，我有追求，有梦想，只是我有时太轻视了自己，有时奢望得太多，没有实在的行动。站在自己应该站的起点，跑在自己应该跑的跑道上，自信自己一定能出色地跑完全程，实现所追求的最终目标。就这样，语文老师带着我告别了自卑。年轻的朋友，如果你自卑，请让我转告我老师的一句话给你：不必总是欣赏别人，先看清自己，再欣赏一下自己吧！你会发现，你的天空别样高远，你的大地别样广阔！读后感言： 自我评价： 学科长评价： 教师评价：
