1、113 音乐巨人贝多芬【学习目标】1、理解文中含义深刻的句子，了解贝多芬的内心世界。学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法。2、体会文中出色的外貌描写，学习从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写法。 3、学习贝多芬与命运抗争的精神，培养顽强乐观的人生态度知识连接贝多芬：1770 年 12 月 26 日出生于徳国的波恩一个贫民家中，父亲是位歌手，母亲在家操持家务，常帮人洗衣服添补家用。四岁在父亲的地狱式的训练下学钢琴和小提琴；岁开个人音乐会；十二岁就担负起家庭的重担；二十二岁来到维也纳学习深造，师从海顿等伟大音乐家，青出于蓝而胜于蓝，很快超越了这些老师；二十六岁患耳病、四十六岁
2、全聋；只能通过谈话册与人交谈，但孤 寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里，依然坚守“自由、平等”的政治信念。他信仰共和，崇尚英雄，创作了大量充满时代气息的优秀作品，如：交响曲英雄 、 命运 ；钢琴奏鸣曲悲怆 、月光 、 暴风雨 、 热情等等。他被尊称为“乐圣” 。一生坎坷，没有建立家庭， 1827 年 3 月 26 日在极其痛苦中病逝于维也纳。 一 、读准下列字音重荷（ ） 喧嚣（ ） 门槛（ ） 深邃（ ） 踌躇（ ） （ ） 女佣（ ） 蓬（ ）勃 磐（ ）石 下颏 （ ） 喃喃（ ）自语 头颅（ ）二、朗读全文：、从课文中找出贝多芬的语句，分别从外貌描写到
3、语言描写，动作描写等入手，写出你对贝多芬的评价。按照“通过描写：句子摘抄，我觉得贝多芬是的人。”这种格式来做题。（1） 、 （2） 、 （3） 、 2、 这些描写是按照什么次序来写的？从这篇文章中，你认为要写好一个人物必须注意那几点？总结写好人物的手法：三、理解下列句子的含义1、 “好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。 ” 2、 “你可能想到我一座已倒落了的火山，头颅 在 熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。 ” 3、 “听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!”三、 名言积累：2惟其痛苦，才有欢乐！ ” “谁也无 法战胜我，我要死死握住命运的咽喉。它决不能让我屈服。 ”“一心向善，爱自由高于一切。就是为了御座，也绝不背叛真理 。 ”-贝多芬把你的苦难当做一个难得的经验,忍耐一时之痛去体会它,你将因为这 些苦难而比别人更了解人生。 罗曼罗兰命运压 不垮一个人，只会使人坚强起来。 伯尔当命运递给我一个酸的柠檬时，让我们设法把它制造成甜的柠檬汁。 雨果
