1、19.1 压强（第 2 课时）一、基础训练1在生活中，我们有过以下的体验或观察：写字的笔杆握笔处凹凸不平；厨房的菜刀刀刃磨得很薄；装订试卷时用力按压订书机；运动鞋底花纹做的很深。其中主要目的为了增大压强的是 ，增大摩擦的是 。 （填写序号）2如图 9-1-5 所示，某同学用弹簧 测力计拉着放在水平桌面上的木块匀速直线滑动，在木块前端离开桌面至一半移出桌面的过程中，弹簧测力计的示数 ，木块对桌面的压力 ，木块对桌面的压强 。 (均选填“变大” 、 “变小”或“不变”)3.甲、乙两物体，质量之比为 3:5，放在水平桌面上，与桌面的接触面积之比为 1:2, 则甲、乙两物体对桌面的压力之比为_，压强之
2、比为_4.如下图 9-1-6 所示的四个实例 中，设计的目的是为了增大压强的是（ ）5.下列事例中，属于减小压强（ ）A铁轨铺在一根根枕木上 B斧头具有很窄的刃C注射器的针头做得很尖 D啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙二、提高能力6.图 9-1-7 是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图像。若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成实心正方体 A.B，把它们平放在水平地面上，则两正方体 A.B 对水平地面的压强之比为 ( )A . 8 : 1 B . 4 : 3 C . 1 : 2 D . 4 : 17同种材料制成的几个圆柱体，它们的质量、粗细、高度各不相同，把它们竖直放在水平桌面上，则 （ ） A较高的圆
3、柱体对桌面的压强大 B较粗的圆柱体对 桌面的压强大C质量较大的圆柱体对桌面的压强大 D它们对桌面的压强一样大 8.如图 9-1-8 所示，仔细观察订书机，它的结构应用了许多物理知识，其中哪些地方应用了压强知识?试列举出来. A.增大压强的地方：_；B.减小压强的地方：_。9.小明同学利用 A.B 两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图 9-1-9 所示。(1)实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的。(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是 。(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系” ，应通过比较图 所示实验。图 9-1-5图 9-1-6图 9-1-7图 9-1-8图 9-1-92(4)小明同学实验时将物体 B 沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丙所示。他发现切割前与切割后对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 。1压强 第 2 课时1 2不变 不变 变大 33:5 6:5 4C 5A 6D 7A 8订书钉很尖 底座很宽 9. (1)泡沫的凹陷程度 (2) 在受力面积相同时，压力越大，压力产生的效果越明显 (3) 甲和丙 (4) 没有保持压力相同
