1、115 枣儿1根据拼音写出相 应的词语。(1)树下坐着位形如 dio s( )的老人。(2)男孩 wn shn( )地搀老人坐下。(3)老人闪着泪花，从匾子里捧起一把枣 nn sh( )。(4)(男孩)踌躇 欲下，又 chu tu sn q( )站住。2下列句子中，没有语病的一项是( )A我们一进球场就看到了许多面国旗和一片欢呼声。B小王对自己能否学习电脑充满了信心。C阅读是认识世界，发展思维的重要途径。D弟弟不但很瘦，而且精神饱满。3下列对课文思想内容的理解，不正确的一项是( )A剧本表现了感人至深的亲情 ，也表现了老一辈的深厚乡情。B剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心
2、灵沟通。C剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况；反映了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家园的追寻；反映了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，从而迈进现代社会的新生活。D剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。阅读下文，完成后面的题。(少顷，陈毅上，按门上的电铃)齐仰之 (烦躁地)谁？陈 毅 我！齐仰之 (走过去开门)你找谁？陈 毅 请问，这是齐仰之先生的府上吗？齐仰之 你是谁？陈 毅 姓陈名毅。齐仰之 (打量陈毅)陈毅？不认识，恕不接待！(乓的
3、一声将大门关上，匆匆回到桌边，又开始埋头工作)陈 毅 (一惊)吃了 闭门羹！ (想再敲门，又止住，思索 )这可咋个办？真是个怪人！(转身欲走，又停了下来)我就不相信，偌大一个上海我都进得来，这小小一扇门我就进不去。(再次按门上的电铃)(齐仰之只是将头偏了偏)(陈 毅索性将手指一直按在电铃的揿钮上，铃声持久不息)(齐仰之欲发作，气冲冲去开门)齐仰之 又是你！陈 毅 对头！齐仰之 你究竟是干什么的？陈 毅 要问我是干什么的，我倒是干大事的。鄙人是上海市的父母官，本市的市长。齐仰之 (一惊)什么？你就是电话里说的那个陈市长？陈 毅 正是在下。1陈毅不怕 吃闭门羹， “再次按门上的电铃 ”，这是为什么
4、？_2此段表现出的戏剧冲突原因是什么？2_3 “想再敲门，又止住” ，此时陈毅有什么样的心理活动？_1学好语文读为先，读万卷书，才能行万里路。鲁迅先生曾说：“读书要像蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。 ”美国诗人柯勒律治说：“读书应当 像石床的矿工一样，把渣甩一旁，只拣些纯净的宝石。 ”这两位大师关于读书 的见解中表述的主要意思分别是什么？(1)鲁迅的意思：_(2)柯勒律治的意思：_2将下列这则消息概括为不超过 20字的标题新闻。北京 5月 29日讯 “六一”儿童节前夕，国家新闻出版总署向全国青少年推荐百部优秀图书。在总结前两次推荐工作经验的基础上，今年的图书更加注重原创性和“三贴近”原则，
5、注重知识性、科学性、趣味性和可读性。在推荐的图书中弘扬爱国主义和革命优良传统的图书受到了关注，科普作品在推荐的书目中数量也很多。_315 枣 儿【优化提能】基础达标1(1)雕塑 (2)温顺 (3)凝视 (4)垂头丧气2C 解析：A 项搭配不当， “和一片欢呼声”改为“，听到一片欢呼声” ；B 项逻辑有误， “能否学习”改为“能够学好” ；D 项关联词误用， “不但而且”改为“虽然但是” 。3D 解析：“老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想”错。延伸阅读1觉得齐仰之是个“怪人” ，决心要了解他，不达目的不罢休。2一方拒绝访问，一方执意要拜访。3若再敲，担心还是老样子，应另想办法。课改前沿1(1)要博览群书，读各种各样的好书。(2)读书过程中要有自己的思考，能取其精华，弃其糟粕。2示例：国家新闻出版总署向全国青少年推荐优秀图书。
