1、 1 估算 教学目标 1 结 合具 体事 例， 经历 自 己尝试 加减 估算 、交 流以 及评价 估算 方法 的过 程。 2 能 选择 适当 的单 位解 决 简单的 加减 估算 问题 ，会 进行万 以内 数的 加减 法估 算。 3 体 会估 算在 生活 中的 作 用，丰 富生 活经 验。 教学建议 估算购物钱数 1 教 师谈 话， 出示 手机 和 照相机 的价 钱， 鼓励 学生 用自己 的方 法估 算： 购买 一部手 机 和一部 照相 机， 大约 需要 多少元 钱？ 2 交 流学 生不 同的 估算 方 法。 教师 提问 ： 用 4500 元 买一部 手机 和一 部照 相机 够吗？ 并 让学生
2、实际 计算 一下 ， 得 出结 果 4520 元，4500 元 不够 。 最 后教 师说 明 ： 估 算买东 西需 要的 钱时 ， 一般 都多 估算 一点 。使学 生明 白： 聪聪 的估 算方法 好， 都多 估一 点， 比较方 便。 估算收入钱数 1 让 学生 读题， 了解 题的 数据信 息， 提出 问题 （1） ， 先讨论 ： 估 算收 入应 该怎 样估算 ？ 达成共 识， 应该 往小 估一 点，再 让学 生自 己估 算。 2 提 出问 题（2 ） ， 让学 生 自己估 算， 然后 全班 交流 。 2 练一练 第 1 题 ， 加减 法估算 。 先 让学生 讨论 ： 进行加 减法 估算和 解决
3、 加减 估算 的实 际问题 有什 么不同 ？再 让学 生自 己估 算。交 流时 ，给 学生 充分 交流不 同方 法和 结果 的机 会。如 ， 495207 710 495207 700 第 2 题 ，先 完成 （1 ）题 。 交流时 ，关 注学 生的 书写 和估算 的结 果。 答案 ： 买电 脑 和MP3 大约 需 要4600 元。 买电 脑和 手机 大约 需 要6000 元。 买MP3 和 手机 大约 需 要2600 元。 提出（2） 题， 鼓励 学生 自 己提问 题， 并解 答。 第 3 题 ， 让 学生 认真 观察 图， 独 立思 考并 判断 。 交 流时， 重点 说一 说思 考的 过程和 判断 的方法 。答 案： 梨最 多。 3 第 4 题 ， 先让 学生 读题 ， 理解 “500 元到 750 元 之 间” “最 多” “最 少 ” 的 含 义， 然后 再 计算。 答案 ： （1 ）最 少要 取 120 元。 （2） 最多 要 取370 元。
