1、 1 整理与 复习 教学目标 1 经 历系 统复 习整 理单 元 知识、 巩固 教育 的全 过程 。 2 进 一步 掌握 本单 元的 所 学知识 ，形 成相 关技 能。 3 培 养回 顾总 结的 习惯 ， 获得学 习的 成功 体验 。 整理与复习 第 1 题 ， 是 一个 既开 放又 有挑战 性的 题。 给学 生充 分观察 、 交 流的 时间 ， 引 导学生 从数 位， 数 位上 的数 字表 示的 意义， 数的 读法 、 组 成、 大小比 较等 不同 的角 度， 说明数 位表 中反 映的数 学信 息。 第 2 题 ，先 让学 生自 己完 成，交 流时 重点 说一 说是 怎么比 较的 。 第 3
2、 题 ，关 于近 似数 和加 减估算 的综 合练 习。 先让 学生说 一说 从表 中得 到了 哪些数 据 ， 想到了 什么 问题 ，有 什么 好的建 议。 再按 书中 的要 求去解 答问 题。 2 练一练 第 1 题 ，由 学生 独立 完成 ，然后 交流 。 第 2 题 ，由 学生 独立 完成 ，交流 时说 一说 是怎 样想 的。答 案： 最接 近 500 的 数是498 ， 最接 近1000 的 数是992 。 第 3 题 ，由 学生 独立 完成 ，然后 交流 。 第 4 题 ，让 学生 自主 解答 。交流 时可 以把 估算 的结 果和计 算的 结果 进行 比较 。 3 第 5 题 ，让 学生 按题 目要 求先估 算， 然后 再计 算。 交流时 关注 学生 估算 的书 写。 数学冲浪 让学生 独立 思考 ，在 方框 中填数 ，交 流时 重点 说一 说是怎 么想 的。
