1、花之咏,作者介绍：纪伯伦出生在黎巴嫩北部山区的一个农家。十二岁因不 堪忍受奥斯曼帝国的残暴统治，随母亲迁往美国波士顿，十 五岁只身返国。纪伯伦是位热爱祖国，热爱全人类的艺术家。在生命的最 后岁月写下了朦胧中的祖国，他讴歌毕生苦恋的祖国“您 在我们灵魂中是火，是光：您在我的胸膛里是我悸动的心脏。”他反对愚昧和陈腐，热爱自由，崇尚正义。在东方文学史上，纪伯伦的艺术风格独树一帜，既有理性思考的严谨，又有咏叹式的浪漫与抒情。他是20世纪伟大的文学家，代表作有先知、泪与笑等。,创设情境 设疑立标,形近字组词。,曾（ ） 增（ ） 赠（ ）,幕（ ） 暮（ ） 慕（ ）,我是一句话，大自然把我吐了出来，
2、又把我收了回去，藏在她的心室里。,1.在这一段中“我”是什么？,答：是一句话，是大自然的孩子,2.为什么说大自然是把“我”吐出来的？,答：这里运用拟人的手法，花是大自然 的孩子，大自然孕育了花的生命，花最 终又回到大自然的怀抱。,我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到 碧绿的地毯上。,1.“我”是什么？把花比喻成什么？,答：是一颗星星，把花比喻成从天上坠落的美丽繁星,我是大地的女儿，冬天把我孕育，春天把我降生，夏天把我 抚养，秋天催我入眠。,冬天春天夏天秋天,孕育降生抚养入眠,写了花的一生，一个轮回,我是一句话，大自然把我吐了出来， 又把我收了回去，藏在她的心室里。我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落 到
3、碧绿的地毯上。我是大地的女儿，冬天把我孕育， 春天把我降生，夏天把我抚养，秋天 催我入眠。,花的成长,我是朋友间的一份礼品，我是新娘出嫁时头上的一顶彩冠，我也是生者致以死者的一件赠物。,草原上，我舞姿轻盈，为她打扮；空气 里，我叹吁呼吸，是她芳香四溢。我醉卧 大地，黑夜便眨着无数只眼睛看着我；我 招徕白天，为的是让她用眼睛观看世界。,我啜饮露水的琼浆，聆听鸟儿的歌唱， 合着青草的拍子起舞。我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而 是为了看到光明。,质疑,“我啜饮露水的琼浆，聆听鸟儿的歌唱，合着青草的拍子起舞。”我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。”怎么理解这句话？,表面写花，实为写
4、人，借花喻人。,“追求光明”是花的崇高理想，也是作者的追求。这一节总结全文，借花表达了自己对美丽和光明的追求！,聚焦情境 评价反思,现在我们回看课题，如果把课文的题目换成咏花可以吗？谈谈理由。,课文是用第一人称拟人的手法写出了花的心声，这是花在自我歌唱，作者与花融为一体了，花的理想与追求就是作者的理想与追求，因此，题目“花之咏”“花的歌唱”是与课文内容吻合的。而题目“咏花”，就是作者站在旁观者的立场上客观地歌咏花，这与课文内容是不相符的。,拓展情境 当堂训练,现在请同学们用第一人称拟人的手法，根据前四段的结构特点，试着仿写一段。,学习了纪伯伦的花之咏，我们从花儿的自我歌唱中，不但感受到花儿的美丽，而且体会到作者的崇高理想与追求。,总结,作 业 1、到大自然中去观赏花草，想办法用花草来打扮我们的教室。 2、在平时收集花儿的图片，写明花名，特点等，办一期“百花”图片展。,再 见,
