1、,（沪科版）八年级物理,第七章力与运动综合复习,章末总结,知识系统梳理,核心知识总结,方法技巧归纳,本章反馈测训,知识系统梳理,力和运动,牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。,惯性,概念：任何物体都具有保持原来的静止或匀速直线运动状态的性质,惯性现象：一切物体任何时候都具有惯性,力的合成：同一直线上二力的合成,同方向：合力大小为二力之和，即F=F1+F2合力方向与二力的方向相同,反方向：合力的大小为二力之差，即F=F1-F2合力的方向与较大力的方向相同,定义：一个物体在两个力的作用下，能保持静止静止状态或匀速直线运动状态，则二力平衡。,条件：同体、
2、等大、反向、共线,返回目录,核心知识总结,专题一、惯性现象及其解释,自然界的一切物体都具有惯性，惯性现象普遍存在于自然界和日常生活中，惯性现象既有有利的一面，也有有害的一面。在解释或说明惯性现象时，可按以下三点进行具体的分析：第一，审清题意，确定研究对象；第二，弄清研究对象原来的运动状态（静止或运动）；第三，分析研究对象在惯性现象产生的过程中，是否受到能改变它的运动状态的力的作用，如果研究对象的某一部分受到力的作用，该部分的运动状态就要发生改变；而研究对象的另一部分如果没有受到力的作用，由于惯性，要保持原来的运动状态。研究对象的不同部分就会发生相对运动，这就是要分析和解释的惯性现象。,专题解读
3、,例1（2013临沂）下列事例或现象中不能用惯性知识解释的是（ ） A在马路上骑自行车不宜太快，防止造成交通事故 B树上熟透的苹果，沿竖直方向落下 C汽车在刹车或启动时，乘客会前倾或后仰 D在匀速行驶的列车上，晓明向上跳起后仍然落回原处,解：A、在马路上骑自行车，若高速骑车，当需要停车时，由于惯性，很难立刻停下，容易造成交通事故，能用惯性知识来解释，不符合题意； B、树上熟透的苹果沿竖直方向落下，是由于受到重力的作用，与惯性知识无关，符合题意； C、汽车在刹车或启动时，乘客的脚随车静止或运动，乘客的身体由于惯性会前倾或后仰，能用惯性知识来解释，不符合题意； D、在匀速行驶的列车上，晓明本来随车
4、一起作匀速直线运动，向上跳起后车向前行驶，而晓明在空中仍然保持原来的运动状态继续向前匀速运动，所以仍然落回原处，能用惯性知识来解释，不符合题意 故选B,例2（2013铁岭）达芬奇既是一位伟大的艺术家，同时也是一位伟大的发明家如图是达芬奇设计的一架投石机，试用学过的物理知识解释下列问题 （1）投石机将巨石抛出后，巨石仍能继续向前飞行的原因是什么？ （2）为什么速度相同的巨石，质量越大，击中目标后，对目标的伤害越大？,分析：（1）惯性是物体的固有属性，一切物体均有惯性； （2）惯性的大小只与质量有关，与其它因素无关,答：（1）投石机将巨石抛出后，巨石由 于惯性要保持原来的运动状态，仍继续向 前飞行
5、； （2）速度相同的巨石，质量越大，动能越大，能做的功越多，所以击中目标后对目标的伤害就越大,专题二、力与运动关系的分析,专题解读,关于力和运动的关系的分析一般有两类题型：（1）根据物体的受力情况分析其运动状态：当物体不受力或受平衡力时，物体肯定保持静止状态或匀速直线运动状态；当物体受非平衡力时，物体的运动状态就会发生改变（运动状态改变包括：物体运动速度的大小和方向其一发生改变或运动的速度大小和方向同时发生改变）。（2）根据物体的运动状态分析其受力情况：当物体受保持静止状态或匀速直线运动状态时，物体肯定受平衡力的作用（不受力的情况实际是不存在的）；当物体的运动状态发生改变时，物体肯定受非平衡力
6、的作用。,例32013年6月11日，承载着中华名族“飞天梦”的“神舟十号”飞船顺利升空 （1）“神舟十号”使用了我国自主研制的新型合金材料，这种材料具有密度 （大/小）、硬度大等诸多优点如图所示是利用火箭将“神舟十号”发生升空的情景，该过程中涉及的物理力学知识是 （写出一点即可） （2）王亚平是我国第二位女宇航员，则随“神舟十号”进入太空轨道后，王亚平的质量 （变小/变大/不变）“神舟十号”在绕地球轨道运行时，“神舟十号”受 （平衡力/非平衡力）作用 （3）“神舟十号”与“天宫一号”对接后，若宇航员将在“天宫一号”太空舱中进行下列科学实验，其中不能完成的是 。（选填序号）； A用天平测量物体的
7、质量 B用弹簧测力计测量物体的重力 C用刻度尺测量物体的长度 D用秒表测量时间 E用温度计测量温度,解答,解：（1）“神舟十号”使用了我国自主研制的新型合金材料，这种材料具有密度小、硬度大等诸多优点 火箭升空时，向后喷出燃气，火箭给燃气一个向下的力，物体间力的作用是相互的，所以燃气给火箭一个向上的推动力，使火箭升空，火箭升空时，速度不断增大，运动做功不断改变 （2）王亚平的位置改变，王亚平的质量不随位置的改变而改变 “神舟十号”在绕地球轨道运行时，“神舟十号”的方向不断改变，“神舟十号”一定受到非平衡力作用 （3）A在地球上用天平测量物体的质量，是因为物体和砝码都受到重力作用，放在天平上对天平
8、有力的作用，天平才能完成质量的测量，在太空中，物体和砝码都不再受到重力作用，放在天平上对天平没有力的作用，天平不能测量物体质量 B在太空中，物体不受重力作用，不能用弹簧测力计测量物体的重力 C物体的长度不受重力应用，在太空中可以用刻度尺测量物体的长度 D秒表是利用物体的弹性形变工作的，在太空中也可能发生弹性形变，可以用秒表测量时间 E温度计是根据液体热胀冷缩性质工作的，液体热胀冷缩跟物体是否受重力没有关系，可以用温度计测量温度 故答案为：（1）小；物体间力的作用是相互的；（2）不变；非平衡力；（3）AB,例4“蹦床”是奥运会的比赛项目“蹦床”的床面弹性很大，运动员可在上面反复弹跳从高空落下的运
9、动员刚好与水平床面接触的点为A点，能到达的最低点为B 点，如图所示运动员从A点到B点的运动过程中速度先变大后变小，请分析并说明其原因,分析：运动员从A点到B点过程中，重力不变，受到的弹力逐渐增大，分析重力和弹力合力的方向，利用力是改变物体运动状态的原因进行解答,解：运动员从A点到B点过程中，重力不变， 受到向上的弹力越来越大，弹力小于重力时， 运动员所受合力方向向下，且合力方向与速度方向相同，运动员速度越来越大；当弹力增大到大于重力时，运动员所受合力方向向上，合力方向与速度方向相反，运动员速度越来越小，所以运动员的速度先变大后变小,返回目录,方法技巧归纳,方法一：控制变量法,方法解读,把一个多
10、因素影响某一物理量的问题，通过控制其几个因素不变，只让其中一个因素改变，这种方法在实验数据表格上的反映为：某两次实验只有一个条件不相同，若两次实验结果不同，则与该条件有关，否则无关。例如：在探究“阻力对物体运动的影响”的实验；探究二力平衡条件的实验等。,例1在研究“二力平衡条件”的实验中，我们通过观察图小车在水平方向上受到不同的两个力作用时，小车是否处于静止来探究二力平衡需要满足哪些条件 （1）在两端的盘中，如果装入质量不等的砝码，能看到什么现象？能说明什么？ （2）在两端的盘中，如果装入质量相等的砝码，而将小车在桌面上扭转一个角度，松手后会看到什么现象？能说明什么？ （3）在这个实验中如果没
11、有小车，能不能用一个木块代替小车来完成实验？说明原因,分析：探究二力平衡的条件：从大小上、是否一条直线上，经过实验逐步得出结论,解答,解；（1）砝码质量不等，对小车的拉力不相等，小车将沿力大的一方运动 故答案为：小车会运动；说明作用在小车上的两个力大小不等，物体不能静止； （2）两力不在一条直线上，小车会转动直到两力在一条直线上为止 故答案为：小车会转动；说明作用在小车上的两个力不在一条直线上，物体不能静止； （3）小车与木板之间为滚动摩擦，力较小，若换为木块摩擦力较大，影响实验结果 故答案为：不行；木块与桌面是滑动摩擦，摩擦力较大，实验中会影响我们观察物体运动状态的变化,方法二：实验推理法,
12、方法解读,推理法是在观察实验的基础上，忽略次要因素，进行合理的推想，得出结论，达到认识事物本质的目的。通过实验探究“阻力对物体运动的影响”实验后，发现平面越光滑，小车运动的距离越大，速度减小得越慢，但由于实验时表面不可能绝对光滑，不可能不存在运动阻力，故我们只能通过分析、科学推理得出牛顿第一定律。,例2（2010河南）用如图所示的实验装置研究运动和力的关系 （1）让小车从斜面上滑下后沿水平面运 动，是为了使小车在竖直方向上受到的力和支持力相平衡，其作用效 果相互抵消，相当于小车只受水平方向 上的摩擦力 （2）每次都让小车从同一个斜面的 位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到斜面底端时具有相同的
13、速度 （3）比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越 ，小车运动的越 （4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将 ,分析解答,分析：（1）根据二力平衡的条件，已知一个力是支持力，则可以判断出与支持力平衡的另一个力； （2）小车从斜面上会自由下滑，在不同的高度，下滑到斜面底端的速度就不相同，根据这个关系则可得出每次应该让小车在什么位置由静止开始向下滑； （3）根据摩擦力大小与接触面的粗糙程度关系，就可以得出水平面光滑时摩擦力大小；分析实验现象，即可得出运动距离与摩擦力大小的关系； （4）根据运动距离与摩擦
14、力大小的关系，然后用推理法得出物体不受外力时的运动情况,解答,解：（1）由于小车在水平面上运动，所受支持力的方向是竖直向上，所以根据二力平衡条件可知，与支持力平衡的另一个力是重力，重力的方向竖直向下（2）小车在斜面的不同高度向下滑，滑到斜面底端的速度是不相同的，所以为了使小车在滑到斜面底端时具有相同的速度，应该每次都让小车从同一个斜面的同一高度位置由静止开始滑下（3）摩擦力大小与接触面的粗糙程度，接触面越粗糙，摩擦力越大；反之接触面越光滑，则摩擦力越小当摩擦力越小时，小车运动的距离越远（4）在实验中我们发现，小车受到的摩擦力越小，小车运动的距离就越远，小车之所以最终会停下来，是因为受到摩擦力的
15、缘故，所以我们可以推理出：如果物体不受任何力，则物体将永远的保持匀速直线运动状态 故答案为：（1）重；（2）同一高度；（3）小，远；（4）保持匀速直线运动,本章反馈测训,一、单项选择题,1、（2013恩施州）一物体在水平面上做圆周运动，假设它所受外力同时消失，则物体将（ ） A做减速直线运动 B做曲线运动 C做匀速直线运动 D做圆周运动,解：如果物体受到的力突然全部消失，根据牛顿第一定律可知，物体由于惯性，将保持绳子断时的速度做匀速直线运动 故选C,2、物体在一水平拉力作用下沿水平面做匀速直线运动，现突然撤去拉力，物体将（ ） A继续做匀速直线运动 B立即停止 C立即减速直到静止 D运动方向立
16、即发生变化,分析：当物体的运动方向与合力方向一致时，物体做加速运动；当物体的运动方向与合力方向相反时，物体将做减速运动 解：撤去拉力，物体在水平方向上只受摩擦力作用，而摩擦力的方向与物体的运动方向相反，故物体做减速运动，直到静止 故选C,3、下列四种情形中，属于二力平衡的是（ ）,分析：根据二力平衡的条件进行解答：即两个力必须作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上，四个条件缺一不可,解：A、图中两个力虽然大小相等、方向相反、在同一直线上，但是两个力是作用在两个物体上，故不是平衡力； B、图中两个力大小相等、方向相反、在同一直线上，还作用在同一物体上，故是一对平衡力 C、很显然，
17、图中两个力大小不等，故不是平衡力； D、图中两个力虽然大小相等、方向相反、作用在同一物体上，但两个力不在同一直线上，故不是平衡力； 故选B,4、在水平公路上匀速行驶的轿车，受力分析正确的是（ ） A轿车所受的牵引力与它的重力是一对平衡力 B轿车所受的重力与地面对它的支持力是一对平衡力 C地面对它的支持力与轿车对地面的压力是一对平衡力 D地面对它的支持力与轿车受到的摩擦力是一对平衡力,分析：物体在平衡力的作用下一定处于处于静止或匀速直线运动状态，二力平衡的条件是：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上、且作用在同一条直线上,解答,解：A、轿车所受的牵引力是水平方向的，轿车的重力是竖直向下的，两个
18、力的方向不同，大小不一定相等，不符合二力平衡条件，不是一对平衡力，故A不正确； B、轿车所受的重力与地面对它的支持力，两个力的大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上，符合二力平衡的条件，是一对平衡力，故B正确； C、地面对它的支持力与轿车对地面的压力是一对平衡力，两个力的大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在两个物体上，符合相互作用力的条件，不是一对平衡力，故C不正确； D、地面对它的支持力竖直向上，轿车受到的摩擦力是水平方向的，两个力的方向不同，大小不一定相等，不符合二力平衡条件，不是一对平衡力，故D不正确； 故选B,5、静止在水平桌面的科学书，与科学书受到的重力
19、相互平衡的力是（ ） A桌面对书的支持力 B书对桌面的压力 C桌子的重力 D地面对桌子的支持力,分析：根据二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上进行解答,解：A、科学书受到的重力与桌面对书的支持力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上，故是一对平衡力，符合题意； B、科学书受到的重力与书对桌面的压力不是作用在同一个物体上，故不是一对平衡力，不合题意； C、科学书受到的重力与桌子的重力，是作用在两个物体上的力，方向也是相同的，故不是一对平衡力，不合题意； D、科学书受到的重力与地面对桌子的支持力不是作用在同一个物体上，而且大小也不相等，故不是
20、一对平衡力，不合题意 故选A,6、正在水平面上滚动的小球，如果它受到的外力同时消失，那么它将（ ） A立即停下来 B慢慢停下来 C改变运动方向 D做匀速直线运动,分析：根据牛顿第一定律进行分析，即物体在不受任何外力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态,解：因为小球在运动，当小球所受的一切外力都消失时，小球将保持原来的速度做匀速直线运动 故选D,7、某同学用力踢足球，足球在水平草坪表面减速运动的过程中，所受到的力有（ ） A重力、空气阻力、草坪对足球的摩擦阻力、草坪对足球的支持力 B重力、空气阻力、草坪对足球的摩擦阻力、足球对草坪的压力 C重力、脚对足球的作用力、草坪对足球的支持力、足球对草坪的
21、压力 D重力、空气阻力、草坪对足球的摩擦阻力、脚对足球的作用力、草坪对足球的支持力,分析：力的作用效果是改变物体的形状或改变物体的运动状态，即力是物体运动状态变化的原因，而物体保持运动状态不改变是由于物体的惯性，物体受到的两个或两个以上的力的作用时，若各力的作用效果相互抵消，则物体的运动状态不改变，即物体受到平衡力的作用,解：足球首先受到重力的作用，在水平草坪表面上运动时，在竖直方向上没有改变足球的运动状态，即物体受到平衡力的作用，一定有一个与重力相平衡的力，即受到支持力的作用；足球在水平草坪表面减速运动的过程中，足球的运动速度在减小，运动状态发生改变，即物体受到与运动方向相反的空气阻力和草坪
22、对足球的摩擦阻力的作用 综上所述可知：足球所受到的力有重力、空气阻力、草坪对足球的摩擦阻力、草坪对足球的支持力故选A,8、今年五一假期，小江一家开车到开化江源游玩下列是小江对游玩场景的描写，其中符合科学道理的是（ ） A早上冲出家门，由于受到惯性的作用，跑到车边很难停下 B上车后系上安全带可以减小行车时的惯性，从而减少意外伤害、 C上山过程中惯性越来越大，导致爬山越来越慢 D爬上山顶抛出太阳帽，太阳帽离手前后惯性不变,分析：一切物体都具有惯性；惯性只与物体的质量有关,解：A、惯性是任何物体都具有的，不能说受到，故A错误； B、紧急刹车时由于惯性，人会向前倾倒，容易造成意外伤害，上车后系上安全带
23、就可以减少这种意外伤害，车的惯性不会减小，故B错误； C、上山过程中，车的质量不变，所以惯性不变，故C错误； D、因为草帽的质量不变，所以爬上山顶抛出太阳帽，太阳帽离手前后惯性不变，故D正确 故选D,9、下列事例或现象中不能用惯性知识解释的是（ ） A在马路上骑自行车不宜太快，防止造成交通事故 B树上熟透的苹果，沿竖直方向落下 C汽车在刹车或启动时，乘客会前倾或后仰 D在匀速行驶的列车上，晓明向上跳起后仍然落回原处,分析：（1）惯性指的是物体保持原来运动状态不变的性质，是物体的基本性质； （2）重力的方向是竖直向下的，在高空的物体由于重力的原因会向下运动,解：A、在马路上骑自行车，若高速骑车，
24、当需要停车时，由于惯性，很难立刻停下，容易造成交通事故，能用惯性知识来解释，不符合题意； B、树上熟透的苹果沿竖直方向落下，是由于受到重力的作用，与惯性知识无关，符合题意； C、汽车在刹车或启动时，乘客的脚随车静止或运动，乘客的身体由于惯性会前倾或后仰，能用惯性知识来解释，不符合题意； D、在匀速行驶的列车上，晓明本来随车一起作匀速直线运动，向上跳起后车向前行驶，而晓明在空中仍然保持原来的运动状态继续向前匀速运动，所以仍然落回原处，能用惯性知识来解释，不符合题意 故选B,10、如图是某学生在运动场上看到的一些场景，他运用学过的物理知识进行分析，下列分析正确的是（ ）,A王浩同学踢出去的足球在草
25、地上滚动时慢慢停下来，是因为足球受到摩擦力的作用 B张红同学百米冲线后没有立即停下来，是因为受到惯性的作用 C张彦同学在做引体向上，当他在单杠上静止不动时，他对单杠的拉力和他的重力是一对平衡力 D李宁同学正在跳高，当他腾跃到最高点时，不受重力的作用,分析：要能够正确的对物体进行受力分析，理解力与运动的关系；二力平衡的条件是：大小相等、方向相反、作用在同一物体上并在同一条直线上,解答,解答： A、根据伽俐略的斜面实验可以知道，运动的物体最终停下来是因为受到了摩擦阻力的缘故，所以A正确； B、牛顿第一定律告诉我们一切物体都具有惯性，惯性是物体本身固有的一种性质，不能用“受惯性作用”这样的词语表达，
26、所以B错； C、张彦同学在做引体向上，当他在单杠上静止不动时受到向上的力是拉力和摩擦力，向下的力是重力，故C错； D、重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，在地球附近的一切物体都受到重力的作用，与物体的运动状态无关，故D错 故选A,二、填空题,11、许多交通事故造成的损失与伤害，是与物体具有惯性有关的，为了减少此类事的再发生，在公路交通管理中有许多要求和措施，就你所知，填写出任意两条 ， ,分析：此题为待求结论的开放性试题，解题时思维要发散，只要合力均为正确答案,解：如果汽车超速，或不系安全带，当汽车突然停车时， 人和车由于惯性仍旧要保持原来的运动状态，继续向前运动， 容易造成车祸，对人造成伤
27、害 故分别填：不准超速；系安全带,12、小王同学在端午节时随父亲到嘉陵江上乘船游玩当船加速行驶时，船受到 （填“平衡力”或“非平衡力”）作用；此时以 为参照物，小王是静止的,分析：物体处于平衡状态时，受到的就是平衡力；物体处于非平衡状态时，受到的就是非平衡力； 平衡状态指的是静止状态和匀速直线运动状态； 判断一个物体是运动的还是静止，主要看所选择的参照物，参照物不同，物体的运动情况就不同,解：船处于加速行驶状态，加速不是一种平衡状态，非平衡状态时受到的就是非平衡力； 小王坐在船上，随着船一起同向同速行驶，是相对静止状态，以船为参照物，小王是静止的 故答案为：非平衡力；船,13、一木块放在水平桌
28、面上，当它受到一个水平方向大小为10N的拉力时，木块做匀速直线运动，这时木块受到的摩擦力大小是 N如果拉力增大到15N时，木块将做 。运动，这时的摩擦力是 N,分析：这道题目非常基础，不仅考查了利用平衡条件求力的大小，还考查了影响摩擦力大小的因素，只要因素没有改变，摩擦力的大小也不改变,解：木块做匀速直线运动时，处于平衡状态，利用平衡条件，则摩擦力等于拉力等于10N； 如果拉力等于15N，F合=15N-10N=5N，力是改变物体运动状态的原因，则此时物体将加速运动； 此时摩擦力大小不变，因为只有压力大小、接触面的粗糙程度影响摩擦力的大小，而此时两条件没有改变， 所以摩擦力仍为10N 故答案为；
29、10；加速；10,14、一跳伞运动员，体重为500N，在下落时，速度逐渐增大，则此时空气阻力一定 500N，若跳伞运动员以5m/s速度匀速下落时，空气对他和降落伞的阻力 500N（均选填“大于”、“小于”或“等于”）,分析：二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上；根据二力平衡条件的应用进行分析,解：因为跳伞运动员下落时，速度逐渐增大，说明跳伞运动员受力不平衡，即阻力小于重力，故阻力一定小于500N； 当跳伞运动员以5m/s速度匀速下落时，跳伞运动员受平衡力作用，即阻力等于重力，阻力等于500N 故答案为：小于，等于,15、小强同学用水平力推停在平直公路上的
30、汽车，但没有推动，这时推力 （选填“大于”“小于”或“等于”）汽车所受阻力若一辆质量为1.5t的“江淮”牌小汽车，当它静止在水平路面上时，受到的支持力为 N汽车受到支持力与地面受到的压力是一对 （选填“平衡力”、“相互作用的两个力”）当它以60km/h的速度在水平路面上匀速行驶时，受到的阻力是2000N，那么汽车受到的牵引力为 N,解：（1）汽车在水平推力的作用下保持静止状态，汽车水平方向上受到的推力和阻力是一对平衡力，大小相等； （2）汽车对地面的压力和自身的重力相等，即F=mg=1.5103kg10N/kg=1.5104N， 汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力是一对相互作用力， 汽车受到
31、的支持力和压力相等，即为1.5104N； （3）汽车匀速直线行驶时处于平衡状态，受到的牵引力和受到的阻力是一对平衡力， 汽车受到的牵引力等于受到的阻力，即为2000N 故答案为：等于；1.5104；相互作用力；2000,三、解答题,16、如图所示，一人用F=250N的力竖直向上提起一质量m=20Kg的水桶，请你做出她向上提起水桶过程中水桶所受合力的示意图,分析：（1）对水桶进行受力分析，求出其所受的合力； （2）根据力的示意图的作法，从力的作用点，沿力的作用线作出合力的示意图,解：（1）水桶在竖直方向上受竖直向上的拉力F=250N， 竖直线下的重力G=mg=20kg9.8N/kg=196N；
32、水桶所受的合力F合=F-G=250N-196N=54N，方向竖直向上； （2）从力的作用点竖直向上作出合力的示意图，合力的示意图如图所示； 故答案为：合力示意图如图所示,17、重为4N的小球，竖直向上抛出，已知小球在空中受到空气的阻力恒为小球重的1/4，且方向总是与小球运动的方向相反，问： （1）上升过程中小球所受合力是多少？ （2）下落过程中小球所受合力是多少？,分析：先分析小球的受力情况，然后根据力的合成方法求合力,解：由题意知：小球受到的空气阻力f=1/4=G=1/4=4N=1 N （1）小球上升过程：受竖直向下的重力G，竖直向下的空气阻力f，小球受到的合力F合=G+f=4N+1N=5N
33、，方向竖直向下 （2）小球下降过程：受竖直向下的重力G，竖直向上的空气阻力f，小球受到的合力F合=G-f=4N-1N=3N，方向竖直向下 答：（1）上升过程中小球所受合力是5N （2）下落过程中小球所受合力是3N,18、一辆手推车装满货物后用水平推力F=30N推它刚好能沿着水平路面做匀速直线运动，求车子受到的阻力F是多大？这辆车结构上是如何减小路面对它的阻力？,分析：（1）物体做匀速直线运动时，受平衡力作用； （2）减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度以及变滑动为滚动等,答：（1）手推车在30N的水平推力作用下，则小车受到的阻力和推力是一对平衡力，故阻力F=F=30N； （2）小车
34、上装有轮子，在路面上滚动时比滑动时的摩擦要小得多，因此是变滑动为滚动减小摩擦力的,四、实验探究题,19、在探究“力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上分别铺上分别粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，小车从同一高度滑下后，在不同物体表面上运动的距离如图所示 （1）实验时小车每次都从斜面顶端滚下，是为了让小车在这些物体表面开始运动的 相同 （2）由图示可知，小车在玻璃上运动的距离最 ，这说明小车受到的阻力越 ，速度减小得越慢 （3）根据这个实验推理：若水平物体表面绝对光滑（即小车不受任何阻力作用），那么小车将一直保持 ,解析,分析：实验中要求从同一点滑下，是为了保证
35、小车到达水平面时有相同的速度，从而看出在不同材料上的滑行的距离而这三种材料我们非常熟悉，从而比较出受阻力的不同，然后我们可以猜想如果没有任何阻力的话，物体的速度将不会改变,解：我们让小车从顶端滚下目地是为了让小球每次到达水平面时的速度都相同，便于比较 而明显由图示看出，在玻璃板上小车滑行的距离是最远的，我们知道在玻璃板上小车受阻力最小； 速度减小的慢，所以我们想到如果没有阻力的话小车将会滑行将会一直进行下去，做匀速直线运动 故答案为：（1）速度；（2）远、小；（3）匀速直线运动状态,20、在探究“二力平衡条件”的实验中： （1）小车在水平方向上受两个拉力F1、F2作用，这两个力的大小通过调整
36、改变，在探究这两力大小关系时，小车应处于 状态 （2）保持F1、F2相等，用手将小车扭转一个角度（如丁），后松手，设计这一步骤的目的是 。 （3）在探究同一问题时，可设计甲、乙、丙三个实验方案，其中乙、丙优于甲，其主要原因是： A、小卡片是比较容易获取的材料 B、减少摩擦力对实验的结果的影响 C、容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D、小卡片容易扭转 （4）为了验证只有作用同一物体上的两个力才能平衡，在图丙所示的情况下，下一步的操作是： ,分析：（1）实验时用一个小车，通过两个滑轮和下方挂着的钩码对小车施加两个相反方向的拉力，且物体处于静止或匀速直线运动时，受力是平衡的； （2）保持F1与F2大
37、小相等，不在同一条直线上，小车不能处于静止状态，要发生转动，可以探究二力平衡二力是否必须作用在同一条直线上； （3）物体放在水平桌面上，物体和水平桌面之间是存在摩擦力的，故从摩擦力的角度分析即可； （4）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，可以将小卡片分成两个物体，观察两个物体的运动情况,解：（1）小车在水平方向上受两个拉力F1、F2作用，这两个力的大小通过调整钩码的个数的改变，观察小车是否静止即可 （2）保持F1、F2相等，用手将小车扭转一个角度（如丁），后松手，小车不能处于静止状态，要发生转动，可以探究二力平衡二力是否必须作用在同一条直线上； （3）甲、乙、丙三个实验方案，其中乙
38、、丙相对于甲来说，其摩擦都是比较小的，故实验更为科学合理故选B （4）把小卡片一剪为二变为两个卡片，观察两个小卡片是否处于静止状态 故答案为：（1）钩码个数；静止； （2）探究二力平衡时，两个力必须满足作用在同一直线上的条件； （3）B； （4）把小纸片剪成两半,21、如图1所示，是小华探究“二力平衡条件”的实验 （1）装置中使用定滑轮是利用它能够 的特点 （2）当左、右两盘中的砝码质量 （选填“相等”或“不相等”）时，桌面上的小车处于静止状态，此时小车受到 对平衡力作用 （3）小车处于静止后，保持F1与F2的大小不变，将小车扭转到如图2所示的位置，松手后，小车将 （选填“保持静止”或“扭转回
39、来”）这一步骤说明二力平衡时，要满足二个力在 上的条件,分析：（1）定滑轮不能省力，但可以改变力的方向； （2）一对平衡力作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上； 分析物体水平方向和竖直方向的受力情况，得出结论； （3）一对平衡力作用在同一直线上，若将小车扭转，小车不能保持平衡,解：（1）装置中使用定滑轮是利用它能够改变力的方向的特点； （2）当左、右两盘中的砝码质量相等时，小车才能保持静止状态； 在竖直方向，小车受重力和支持力，在水平方向，小车受两边细绳的拉力，所以受到两对平衡力； （3）将小车扭转到如图2所示的位置，两个拉力不在同一直线上，不能平衡，所以会扭转回来； 这一步骤说明二力平衡时，要满足二个力在同一直线上 故答案为：（1）改变力的方向； （2）相等；两； （3）扭转回来；同一直线,祝同学们学习愉快！,再见,
