1、,登 高,杜 甫,教学目标1、通过阅读，学会鉴赏作品，进而体会杜甫沉郁顿挫的诗歌风格 2、把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。,沉郁顿挫,沉郁：思想内容。“沉”即“深”深刻、深广、深厚“郁”即“积”真实、凝重、含蓄 顿挫：艺术形式。字面上指遣词用句的停顿转折。情感的千回百折、节奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落,诵读提示, 节拍要清晰，体现诗的韵律。语气要缓慢，沉重，读出“悲”的基调。 首联 节奏感要强，注意表现整个画面的气氛。 颔联 要读得气势开阔，有包容宇宙之意。“无边落 木”“不尽长江”二语要一气读出，“木”“江”二字可重读、适当延长、有余韵；“萧萧
2、”“滚滚”要拉长声音，再现木叶和江水的形象，表现诗人不尽的愁绪哀思。 颈联 是全诗的高潮，要提高声调，读得悲愤。重读“悲”“常”，描绘长年飘泊之苦；重读“病”“独”，刻画老病孤愁，以加重悲苦情绪。基调沉重，宜缓缓读出。 尾联 含无限凄凉于言外，应读得更加缓慢、沉重，让听者仔细体味诗人此刻百感交集的心态。,宋代罗大经说颈联的十四个字中含有八层愁苦之情，试着给它们归类。,万里地之远 秋时之凄惨 作客羁旅 常作客久旅 百年齿暮 多病衰疾 台高炯处 独登台无亲朋,悲,悲,个人（病困潦倒、壮志难酬）,国家（世事艰难）,胸怀博大,艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。,是国难，是连年的战乱。由于艰难痛苦和仇恨
3、，使我两鬓斑白了。,（1）造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？,风,急,高,啸哀,清,白,飞回,意境 凄凉,孤独无依 漂泊痛苦,品味意象,天,猿,渚,沙,鸟,落木,长江,无边,不尽,萧萧,滚滚,生命之短暂,时间之永恒,意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮,沉郁,高昂,豁达、坦荡、开阔的胸襟,品味意象,下,来,方法总结,意象分析法：,能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境况；,展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。,抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的词语，体味情感；,知人论世法：,移情入境法：,登岳阳楼 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。,望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。,
