1、 1 不带括 号的两级混合运算 教学目标： 1 、经 历自 主解 决问 题， 尝 试将分 步计 算改 写为 综合 算式计 算的 过程 。 2 、结 合具 体事 例， 理解 两 级混合 运算 的运 算顺 序， 能进行 简单 的整 数四 则混 合运算 。 3 、积 极参 加数 学活 动， 获 得成功 的学 习体 验， 感受 运算顺 序的 合理 性。 教学建议： 饮料问题 1 、 让学 生观察 情景 图 ， 说 一 说 知 道 了 哪 些 数 学 信 息 ， 要 解决什 么问 题。 2 、 提出 兔博士 的要 求 ， 鼓 励 学 生 用 自 己 的 方 法 试 着 算 一 算。 3 、 交 流 学
2、生 个 性 化 的 算 法。 聪聪 的方 法如 果学 生 没有 想到， 教师 参与 交流 。 4 、 提 出 把 分 步 计 算 写 成 一个算 式的 要求 ， 鼓励 学 生自 己 尝试 。 可以 提示 学生 看 一看 书中红 红和 亮亮 是怎 么写 的。 交流时 重点 说一 说先 算什 么。 最后总 结出 运算 顺序 ： 要 先算 24 3 。 也 就 是 先 算 乘 法 ， 再 算加法 。 葡萄酒问题 1 、 让 学 生 观 察 情 景 图 ， 2 了解图 中的 数学 信息 和要 解决的 问题 ，鼓 励学 生独 立解答 。 2 、交流 学生个 性化的 算法 。如果只 出现 分步解 答， 师
3、生共同 将分 步算式 改写 成综合 算 式，重点 指导 为什么 先写86 。如果 学生列 出综合 算式 ，说一说 是怎 样想的 ，为 什么先算480 6。 3 、结 合前 面的 计算 ，师 生 总结归 纳两 级混 合运 算的 运算顺 序。 练一 练 第1题 ，让 学生 先 说 一说 运 算顺序 ，再 计算 。答 案： 65 38 96 185 第2题 ，由 学生 独立 解答 。 交流时 说一 说是 怎样 列式 和计算 的。 答案 ： （1）850 850 22550 （台） （2）850 2850 850 （ 台） 第3题 ，由 学生 独立 完成 ， 再交流 。答 案： 12 5 20 40 （个 ） 第4题， 先让学 生明白 要求 ，再根据 给出 的条件 提出 用两步计 算的 问题， 并列 综合算 式 解答。
