1、1 古诗二首,部编语文S版三年级语文下册第一单元,惠崇春江晓景,竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。,解诗题惠崇春江晓景,惠崇：北宋名僧，能诗善画。春江晓景是他的画作，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。此僧诗画俱佳，尤其擅长画水乡，再放上几只飞禽走兽，人称“惠崇小景”。王安石很推崇他的画，在纯甫出僧惠崇画要予作诗中赞道：“画史纷纷何足数，惠崇晚年吾最许。”,知诗人,苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，眉山人，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。,字词注释,蒌蒿：一种生长在洼地的多年生草本植物，花淡黄色，茎高四五尺，刚生时柔嫩香脆，可以吃。芦芽
2、：芦苇的幼芽，可食用。河豚：鱼的一种，学名“鲀”，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。产于我国沿海和一些内河。每年春天逆江而上，在淡水中产卵。上：指逆江而上。,竹外桃花三两枝，,青翠欲滴的竹林之中，伸出两三枝红艳艳的桃花。（点明早春风光）,春江水暖鸭先知。,鸭子在春天的江水中嬉戏，感受到江水变暖。（春天动物的活动）,蒌蒿满地芦芽短，,初春时节蒌蒿生出满地，芦苇也生出嫩芽。（展现想象中的情景）,正是河豚欲上时。,正是河豚将要沿江而上的时候。（展现想象中的情景，充满情趣。）,悟诗情,朗读古诗，这首诗描写了早春时节的哪些景物？展开丰富的想象，拿出笔来写一写。,飞 雁 图,惠崇春江晓景 两两归鸿欲破群，依
3、依还似北归人。 遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。,游园不值,【宋】 叶绍翁,游园不值,“园”指私人花园。 “不值”指没有遇到。 “游园不值”意思是说作者去游园，而没有遇到园子的主人。,游园不值,【宋】叶绍翁,应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一只红杏出墙来。,叶绍翁 南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸。他作为南宋江湖诗派的一员，写下了许多描写田园风光及生活的诗作，其诗长于绝句，写景尤工。,读准字音应，yng屐，j扣，ku 扉，fi,游园不值 叶绍翁 应怜 屐齿 印 苍苔， 小扣 柴扉 久 不开。 春色 满园 关 不住， 一枝 红杏 出 墙来。,有节奏地朗读诗歌,应怜屐齿印苍苔,大
4、概是园主人爱惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下脚印吧。应：大概。 怜：爱惜。 屐齿：木底鞋底部突出的部分。,我轻轻地敲打柴门，敲了很久也不见主人来开门。小扣：轻轻地敲。 柴扉：用树枝编成的门。,小扣柴扉久不开,春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。,满园的春色是关不住的，看，一枝粉红的杏花正伸出墙头来。,1.这首诗描写了作者游园未遂，看到红杏出墙的动人情景。表现了是人对春天的喜爱之情。 2.这首诗还告诉我们一个道理：一切美好的有生命力的事物，是压抑不住的。,今天学的两首诗有什么相同点？,都是写春景。诗人捕捉住了春天景色的特点，写出了一片盎然春意，抒发了热爱大自然、热爱春天的美好情感。,这两首诗有什么相
5、同点？,惠崇春江晓景描写的是画中的景物；游园不值描写的是现实中的景物。,惠崇春江晓景,描写春天的四字词语： 春回大地 草长莺飞 春暖花开 春雨绵绵 春光明媚 鸟语花香,描写春天的诗句： 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。,惠崇：北宋僧人，擅长写诗、作画。善于画鸭、鹅等小动物。,惠崇春江晓景,题画诗,惠崇春江晓景宋 苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。,苏轼，北宋著名文学家、书画家、诗人。字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙，皆以文学闻名于世，合
6、称“三苏”；苏轼的作品有东坡七集、东坡乐府与前后赤壁赋等 。,惠崇春江晓景宋 苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。,诗人从哪些景物感受到春天来了？,惠崇春江晓景宋 苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。,春天到了，这些景物发生了什么变化？,竹：长出新的叶子，一片青翠。 桃花：绽开鲜艳的花朵。 江水：变得暖和了。 鸭子：在水中嬉戏。 蒌蒿：长出来，到处都是。 芦芽：芦苇抽出嫩绿的幼芽。,根据注释，理解诗意,竹林外两三枝桃花初放，戏水的鸭子最先感觉到了初春江水的温暖。遍地长满了蒌蒿，芦苇开始抽出嫩芽。现在正是河豚从大海逆
7、流而上，回游到江河里来的时候。,蒌蒿满地芦芽短,河豚又名气泡鱼，一般于每年清明节前后，从大海游至长江中下游，河豚可以食用，但是有剧毒，可是肉却鲜美，柔嫩无比。被誉为“鱼中极品”。,正是河豚欲上时,宋朝大文豪苏轼是历史上极具盛名的美食家，话说苏轼居常州时，最爱吃河豚。可是河豚虽然味道鲜美，却有剧毒。有一士大夫家，烹制河豚有独到之处，用蒌蒿与芦芽做河豚的佐料以起到解河豚剧毒的作用。于是，请大名鼎鼎的“苏学士”吃一顿。苏轼吃河豚时，士大夫的家人都躲在屏风后面，想听“苏学士”如何品评。即使挤得水泄不通，依旧鸦雀无声。但见苏轼埋头大吃，不闻赞美之声，当这家人失望之际，这时已打饱嗝、停止下筷的苏轼，口中说
8、道：“也值得一死！”屏风后面的人，听到无不大悦。这就是苏学士“拼死吃河豚”典故的来历。,作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。,读了这首诗，你从中感受到了什么？,“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗？,这是作者通过观察岸上，水面之物所进行联想。,诗人是根据什么想象的？,看图作文： 认真观察 合理想象 再现画面内容,拓展学习：,游园不值,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件
9、： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： “值”，逢，遇到。“游园不值”，游园未遇到主人，不能进去观赏。,知诗人，解诗题。,诗人这次未遇主人的游园过程中，发生了什么?看到了什么?想到了什么?,应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。,查工具书 联系上下句 看插图 互相交流,应：应该,怜：爱惜,小扣：轻轻地敲,印：踏坏,屐齿：古人穿的皮面木底鞋 柴扉：柴门,抓字眼，晓诗意。,应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。,应该爱惜这里的景物，不要让木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓。我轻轻地敲着柴门，
10、很长时间也没有人来开门。,春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。,满园的春色是关也关不住的，一枝红杏已伸出墙外来了。,反复吟读诗歌，品味诗歌的思想感情。,游园不值 应怜/屐齿/印苍苔，小扣/柴扉/久不开。 春色/满园/关不住，一枝/红杏/出墙来。,一枝出墙的红杏让诗人想到的其实是：,你觉得 会是怎样一种景象？,“春色满园”,院子里百花争艳，火红的杏花、洁白的李花、金黄的迎春花、粉色的芍药花、紫色的月季花，真是五彩缤纷，把院子里装扮的充满生机，院子里生机盎然。杏树高高的举起鞭炮，喜迎春姑娘的来临；春梅迎风绽放，飘出浓郁的芳香；月季花也张开笑脸，对着天空高歌。还有许多花含苞欲放，正在明媚的春光里做着香
11、甜的梦。一大片嫩绿的小草把整个院子的地上都铺满了，从院子门口到里屋的小径上长满了青苔，看上去就像铺了层绿绿的地毯！,1.这首诗写了作者游园未遇到主人，却看到红杏出墙的动人情景。表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。2.这首诗还告诉我们一个道理：任何新生的事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展。,喜悦,游园不值,应怜/屐齿/印/苍苔， 小扣/柴扉/久/不开。 春色满园/关/不住， 一枝红杏/出/墙来。,扫兴,根据古诗的内容填空。游园不值的作者是 代诗人 。诗人游园赏花进不了门，本来是件 的事，但他从“ ”联想到满园的美好春色，心情自然也由 转为 。,读到“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，你的脑
12、海里出现了怎样的情景？展开想象，写一段话。,作业 2.,作业 1.,背诵古诗。,2 瀑布,部编语文S版三年级语文下册第一单元,学习目标,1.有感情地朗读课文，注意读出诗歌的节奏、韵律，背诵课文。 2.会认本课的生字，理解重点诗句表达的意思，体会比喻写法的好处。 3.感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。,我会认,瀑布,阵阵,景象,比喻,千丈青山,白银,仰望,珍珠的屏,伟大,涌上岸滩,衬着,吹过松林,思考,哪些诗句是写瀑布声音的？哪些诗句是描写瀑布样子的？作者是按怎样的顺序去欣赏瀑布的？,还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的
13、风吹过松林。,1.瀑布声音的特点： （1）齐读这一节诗。 （2）瀑布的声音，好像（ ），又像（ ）。思考：这样写的好处是什么？（3）瀑布声势浩大，通过朗读表现出来。,（要点：突出瀑布声音响亮，气势雄伟；把抽象的声音形象化，使人觉得生动、真切。）,山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。,从“忽然一转”这几个字中，你能想到作者刚才是在瀑布的哪一面听到声音的？你从中感受到了什么？,（从背面听声音大，现在转到正面声音就更大了，感受到瀑布的声势巨大，一定雄伟壮观。）,瀑布什么样?作者是怎么打比方的？为什么先说没法比喻？后面又说“千丈青山衬着一道白银？”,站在瀑
14、布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时吹来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。,1.“仰望”是什么意思？为什么站在山脚下仰望？（用诗句中的语句回答）从这个词中你感受到什么？2.为什么把瀑布比成“珍珠的屏”？,（从全貌看，像一座屏风；从小处看，形似珍珠；颜色光泽与珍珠相似，晶莹透明。）,为什么说被风吹过的瀑布如烟、如雾、如尘？,（如烟：轻柔飘逸，弥漫如雾：白茫茫一片，朦朦胧胧如尘：纷纷扬扬的落下。）,谢谢,望庐山瀑布,唐 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。,2 瀑布,三年级 语文 下册 第一单元,瀑布 叠叠的浪 涌上岸滩 比喻 衬着 屏风,读一读,
15、自学要求：,1、自由读两遍课文，把课文读正确，读流利。想一想：瀑布给你留下了什么印象？,2、请同学们仔细默读这首诗，找出你最喜欢的一节诗，想一想，你为什么喜欢这节诗 ？,3、读全文，思考：三节中，作者看瀑布的位置有什么变化?,还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音, 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。,1、瀑布声音的特点,瀑布的声音，好像（ ），又像（ ）。,2、思考：这样写的好处是什么？,突出瀑布声音响亮，气势雄伟；把抽象的声音形象化，使人觉得生动、真切。,叠叠的浪涌上岸滩,阵阵的风吹过松林,山路忽然一转, 啊!望见了瀑布的全身! 这般景象没法比喻, 千丈青山衬着一道白银。,瀑布,水从
16、峭壁上流下来，远远望去，好像是 。,站在瀑布脚下仰望, 好伟大呀,一座珍珠的屏! 时时吹来一阵风, 把它吹得如烟、如雾、如尘。,如烟、如雾、如尘,考考你： “仰望”的意思是（ ）。,你能给下列表示“看”的词语找到好朋友吗？ 向下看 怒视 心不在焉地看 注视 向远看 俯视 全神贯注地看 窥视 仔细看 眺望 偷偷地看 浏览 快速看 端详 大略地看 平视 向四周看 扫视 两眼平着向前看 打量 生气地看 环视 上上下下观察着看 瞥,抬着头向上看,瀑布,远看瀑布，好似白银青山挂； 近临瀑布，又似珍珠连玉屏。 听其声，浪涌风吹响山谷； 观其形，如烟似雾胜仙境。,中华名瀑黄果树瀑布,中华名瀑壶口瀑布,中华名
17、瀑庐山三叠泉,中华名瀑 珍珠滩瀑布,世界著名三大瀑布,尼亚加拉瀑布,维多利亚瀑布,伊瓜苏瀑布,亚洲最大跨国瀑布 德天瀑布,中国最大瀑布黄果树瀑布,最柔美的银练坠瀑布,最细腻的流沙瀑布,最洁净的瀑布九寨沟瀑布,最诗意的瀑布庐山瀑布,世界第一黄色瀑布 壶口瀑布,一、选字组词 涌 泳 勇 咏 （ ）现 歌（ ） 游（ ） （ ）敢 滩 摊 地（ ） 沙（ ） 海（ ） （ ）位 愉 喻 郁 葱（ ） （ ）快 （ ）悦 比（ ）,二、在括号里填上合适的词语。 （ ）的浪花 （ ）的叶子 （ ）的声音 （ ）的青山 可怕的（ ） 优美的（ ） 宽广的（ ） 明亮的（ ） （ ）地说 （ ）地走 （ ）
18、地学习 （ ）地哭泣,三、写出下列词语的反义词 好像 忽然 景象 仰望 辽阔 开心 四、按要求写句子 1、扩句 我们表演节目。 2、改为反问句 这件事是李明做的。 3、改为比喻句 这道题我不会做，我急得团团转。,春雨绵绵 杏花春雨 烟雨朦胧 春雨绵绵 春风化雨 细雨如丝春雨如油,3 春天的小雨滴滴滴,部编语文S版三年级语文下册第一单元,朗读课文，想一想：课文主要写了些什么？课文哪几个自然段对应以下内容： 1、写春雨的声音，春雨唤醒春天，使种子发芽。2、写我对春雨由衷的热爱、赞美之情。,自学提示：,第18自然段第9自然段,叶片上分布的细管状构造，主要由细而长的细胞构成，分布到叶片的各个部分，作用
19、是输送水分、养料等。,我来理解词语,象声词，形容轻微的风声、雨声、落叶声等。,演奏：,用乐器表演。,播种：,撒播种子。,品尝：,仔细地辨别、品味味道。,叶脉：,淅淅沥沥：,默读课文，思考：课文哪些自然段描写了春天的声音？这几个自然段都写了春雨的哪些声音?作者听雨的地点有什么不同？,屋前听雨,淅淅沥沥打在棚顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。,棚顶的波浪板,想一想，说一说：,林中听雨,打开一把红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊
20、蹄甲上，打在面包树上淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音。整片树林仿佛成了一座音乐厅。,油加利树,相思树,羊蹄甲,面包树,春雨又发出了哪些声音呢？ 请你在第三自然段中画出描写声音的词。,淅淅沥沥 打在油加利树上 啪啦啪啦 打在相思树上 哗啦哗啦 打在羊蹄甲树上、面包树上,小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：啪！嗵嗵嗵！咚咚咚！ 突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓。雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。,叶脉,嗵嗵嗵！咚咚咚！嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！,（“”破折号
21、，这里表示声音的延长）,站在楼顶上看雨，雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。 大人说，这就是春雨。我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。 春天听到了雨的鼓声，醒来了。所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它，教它发芽。,我仰着脸，让雨打在脸上；我伸出舌头，品尝这大地的乳汁，凉丝丝的，甜蜜蜜的！,首先，春雨的声音很美：淅淅沥沥、滴滴答答、啪啦啪啦、哗啦哗啦、啪、嗵嗵嗵、咚咚咚、嗵嗵嗵、咚咚咚、啪啪啪，春雨的声音多且富于变化，很好听。其次，春雨的样子很美：春雨细细的、密密的、随风飘洒、优雅、轻盈、自在，像一个精灵，像一个天使。最后，春雨的精神也美：春雨催发春芽，滋润大地
22、，带来生机，它是无私的，具有美好的品质。,说说春雨美在哪里？,文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的世界，以后写文时可以学习作者的写法，写出的文章会更精彩。,4* 山 雀,部编语文S版 三年级 语文 下册 第一单元,认识山雀,米哈伊尔米哈伊洛维奇普里什文 （18731954）是20世纪俄罗斯文学史上极具特色的人物。世纪之初，他是怀有强烈宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之语、草虫之音异能的学者。,自由读课文，想一想课文讲了一件什么事情？,你能把下面的词语大声的读出来吗？,山雀 取出 肯定 烂木头 黑斑 耐心 手掌 绕过去 躺着 猜想 追赶 锯木头 警告 拘禁 附近 瓦灰色 观察 尽可能 纹丝
23、不动,再读课文，请你把你最感兴趣的部分找出来，说一说，你为什么最喜欢这个部分？,再读课文，思考以下几个问题： 1.山雀是什么样子的？请你用“ ”画出来。 2.作者发现了山雀，他做了什么？课文的哪些自 然段写？ 3.两只山雀之间有几次交流？你觉得最有意思的 是哪一次？为什么？,请同学们把刚才自学所得与同桌分享。分享的时候注意做到以下几点：1.每个同学将自己所学到的说给同桌听。2.听的同学清楚你的同桌所说的与你所 学到的有什么不同。3.商量一下，等会儿谁来汇报学习成果。,交 流 汇 报,我顺着这锯末的痕迹朝上风头走去，很快就看见两只小山雀，正在用嘴凿枯树干，从烂木头里找虫子吃。这两只小山雀都是瓦灰
24、色的，白色的两颊鼓鼓的，上面有几个黑斑。它们干得那么起劲，在树干上越凿越深。,我用望远镜耐心地观察它们，直到后来，一只山雀只剩下尾巴露在树干外面。这时我便悄悄地从后面绕过去，偷偷走到露出小尾巴的那个地方，用手掌堵住了窟窿。作者为什么要这样做呢？,可以猜想到，它是在劝告它的朋友，要尽可能老实一些。我站在那儿等了很久，因为自由的山雀能看见我，它一再警告拘禁中的山雀。,前面写这只山雀在“劝告”它的朋友，后来为什么又变成“警告”了呢？,我们来读读小山雀的对话。,“你躺在那儿别出声，我在他旁边尖声叫唤。等他来追我，你就赶紧逃！”“你还是再躺一会儿吧，他站在附近看呢”“没有办法，出来吧他还在那儿站着。”“
25、他在哪儿？”“喏，在那儿站着呢。你看见了吗？”“我看见了！”“咱们来瞧瞧也许他走了。”“在那儿站着呢。”“在那儿站着呢。”,如果你在小山雀面前，你想对小山雀说些什么？,小山雀，你们多么团结友爱，互帮互助呀。,通过学习课文，你知道了什么？,知道了在困难时能相互帮助的朋友才是真正的朋友。,观察一种自己喜欢的小动物，注意它们的动作和声音，猜猜它们会想些什么，说些什么。,写一写,4*山 雀,山雀是体型比麻雀纤细的食虫鸟类，也是在平原或丘陵山地林区常见鸟类之一，在山间林区数量较平原地区的种类及数量均多。山雀的体羽大多以灰褐为主，它们的鸣声差异虽极显著，但多少都带有“仔仔黑”的音阶，易于分辨。,耐心：心里
26、不急躁，不厌烦；能坚持完成一件可能十分繁琐无聊的事。 起劲：表示做事情情绪高,劲头大。 一动不动：一点儿也不动，形容动作没有丝毫改变。,重点词语理解,普里什文（18731954），被誉为“伟大的牧神”“完整的大艺术家”“世界生态文学和大自然文学的先驱”“俄罗斯语言百草”，是20世纪苏联文学史上极具特色的人物。世纪之初，他是作为怀有强烈宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之语、与树木对话、闻草虫之音的异能，被俄罗斯文坛称为大自然的诗人与文人。,作者简介,我的一只眼睛里进了灰尘。我想把灰尘取出来，这时另一只眼睛也进了灰尘。,为什么我的两只眼睛都进了灰尘呢？,因为山雀在上风头上锯木头，风正好朝我这边吹来锯末。
27、,思考： 1、“我”是怎样发现这两只山雀的？ 2、“起劲”是什么意思？ 3、从哪些地方可以看出它们干得很起劲？,这两只小山雀都是瓦灰色的，白色的两颊鼓鼓的，上面有几个黑斑。,1、看到山雀如此起劲地凿树干找虫子，“我”是怎么做的？结果出现什么情况？ 2、你能用“耐心”说句话吗？,一只山雀只剩下尾巴露在树干外面。这时我便悄悄地从后面绕过去，偷偷走到露出小尾巴的那个地方，用手掌堵住了窟窿。,树洞里的小山雀一动也不动，就好像一下子死了似的。我举起手，用手指头碰碰小尾巴，它躺在那儿纹丝不动；我又用手指头摸摸它的背，它还是像死了似的躺在那儿。,3、理解词语：一动不动、纹丝不动、像死了一样4、议一议：山雀真
28、的死了吗？为什么装死？从中你体会到了什么？,它是在劝告它的朋友，要尽可能老实一些：“你躺在那儿别出声，我在他旁边尖声叫唤。等他来追我，你就赶紧逃！”,它一再警告拘禁中的山雀：“你还是再躺一会儿吧，他站在附近看呢”,“没办法，出来吧他还在那儿站着。”,“他在哪儿？”,“喏，在那儿呢。”,读了两只山雀的对话，说说“我”是根据什么猜想到对话的内容的？,这两只山雀可爱吗？,山雀的叫声和动作,观察一种自己喜欢的小动物，注意它们的动作和声音，猜猜它们会想些什么，说些什么。,写一写,5 我愿你是我女儿,年龄 嘲笑 厌恶 畸形 嘴唇 倾斜敬慕 测验 捂着 复述 失聪 新鞋稍稍 抚慰 终生难忘 与众不同伦纳德老
29、师 兴高采烈,我会读！,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 反义词：喜欢、喜爱,w( ) 恶 ( ),m( ) 模m( ),厌恶凶恶,模样模糊,我是一个怎样的女孩？,令人厌恶、难看、讲话结巴,我的内心世界：,自卑,从哪里看出我的自卑？,我越来越敢肯定：除了家里人，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。,这句话抒发了一个残疾孩子自卑的心声。她孤独无助，对人生没有
30、足够的信心，她比任何一个孩子都渴望得到爱和关怀。,默读课文：你怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测试时作弊的？,不告诉同学是怕被嘲笑，我撒谎并非品质问题，而是为了维护自尊。,我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩儿，长着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。,我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。,可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。我不愿把这事说出来，因为我害怕同学们会更加嘲笑我。,自卑、痛苦、难过、没有自信,我相貌丑陋，我自卑难过，但是老师嫌弃我了吗？你从哪句话看出的？,这位胖胖的、很美、很可爱的老师轻轻说道：“我愿你是我女儿！”
31、,老师在什么情况下说的这句话？老师为什么要这样说？,老师爱她，想保护她的自尊，鼓励她。,伦纳德老师说了一句话，这句话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。这句话抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。,（1）思考：“受了怎样的伤？”,（2）以前“我”对人生的看法是什么？,从外貌看，“我”是个相貌丑陋的女孩；在学校里，“我”被人讥讽，冷落；“我”觉得除了父母外没人疼爱我，内心自卑。,（3）“这句话改变了我对人生的看法。”你觉得作者对人生有什么新的看法？,并不是每个人都嫌弃我长得丑，不喜欢我。老师是爱我的。,伦纳德老师说了一句话，这句话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。这句话抚慰了
32、我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。,（4）这句话为什么令我终生难忘？,“我”是个相貌丑陋的女孩；在学校里，“我”被人讥讽，冷落；“我”十分自卑，但老师却不因为“我”长得难看而嫌弃“我”，给了“我”比一般孩子更多的关爱；她的爱让自卑的“我“恢复了自信心，重新感受到生活的美好。,伦纳德老师说了一句话，这句话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。这句话抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。,在你的眼里，伦纳德老师是一位怎样的老师？联系课文说一说。,每个孩子都喜欢她，敬慕她。但是没有一个人比我更爱她。,思考：（1）孩子们为什么“都”喜欢她？我为什么“更”爱她
33、？（2）“喜欢”什么？“敬慕”什么？,课文通过讲述了一个长得丑陋和左耳失聪的女孩在一次耳语测试时，听到伦纳德老师的一句话“我愿你是我女儿”后，感受到了人间真爱。从此，有了自信，改变了对人生的看法。赞扬了伦纳德老师爱生如子的美好品质和高尚师德。,学了本课，我想对老师说：,5 我愿你 是我女儿,Page 190,“我愿你是我 女儿”,真诚,“我愿你是我女儿”这句话对文中的小女孩产生怎样的影响？现在请同学们快速读课文画出相关句子。,相关句子,为什么这句话能产生抚慰小女孩的心灵，改变小女孩人生的看法的作用？,现在请同学们再读课文，互相合作，画出相关句子。,这句话仿佛一束温暖的阳光射进我的心田。这句话抚
34、慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法。,我心里很清楚，对别人来说我的模样 ： 一个小女孩儿，长着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。,假如你是小女孩，你的心情怎样？,令人厌恶,我越来越敢肯定：除了家里人，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。,一个残疾自卑的孩子，她感到孤独无助，对人生没有足够的信心，她比任何一个孩子都渴望爱和关怀。,此时小女孩的心情会怎么样？很渴望得到什么？,伦纳德老师（ ） 她有着（ ）的头发和一双（ ）的、（ ）的眼睛。 “胖胖的，很美，很可爱”是总印象，“金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。”是突出印象。对伦纳德老师外貌、神态的描写，字里
35、行间都充满了对她的爱。 每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。 为什么没有一个人比我更爱她？ 这里有一个很不一般的故事。,胖胖的，很美，也很可爱。,金光闪闪,黑黑,笑眯眯,小女孩还有一个什么秘密？ 左耳先天失聪 耳语测验时，“我”怎么做的？ 用一个词来说明“我”当时的心情。 紧张、害怕、忐忑不安、七上八下、惊恐万分 我等待着这位胖胖的、很美、很可爱的老师轻轻地说道：“我愿你是我的女儿！”,我愿你是我女儿。,这句话表面简单，但包含了伦纳德老师对孩子的无比尊重和真切的关爱，这句话让“我”感到骄傲和幸福，也能让全班学生在老师的启发下，改变对一个残疾儿童的看法。,这句话仿佛一束温暖的阳
36、光射进我的心田。这句话抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法。,这句话写出了“爱”的真谛(d)，爱像一束阳光温暖了“我”受伤自卑的心灵，唤起了“我”对人生的信心。,小女孩听了以后内心发生什么样的变化？ 自卑自信从那以后“我”是一个怎样的女孩？ 开朗、乐观、积极向上,课堂总结：,课文通过讲述一个先天裂唇而又左耳失聪的孩子在一次耳语测验时，听到伦纳德老师说“我愿你是我女儿”后，感受到人间真正的爱。从此，有了自信，改变了对人生的看法。赞扬了伦纳德老师爱生如子的美好品质和高尚师德。,学了这篇课文，你们有什么体会，以后应该怎么做呢？,伸出友爱之手去帮助需要帮助的人 ,部编语文S版三年级语文下册
37、第二单元,6 心中那盏灯,学习目标,1.认识本课生字“巷、享”等，有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受亲情的温暖。 3.学习作者抓住人物行动、语言等进行描写的写作方法。,学习生字,执 巷 熬 享 纳 闷 腊 菱 勾 钱 炕 姿 襟 扭 冻 撩,1.默读课文，思考：课文有哪些语句是你最感动的？用曲线画出来。,品读课文 ，理解感悟：,（1）父亲每打磨一阵，就停下来在衣襟上擦擦手，再把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。 A “停”、“擦”、“捂”。说明父亲一直摸着冰，冰在不断地融化，太冷了，擦掉冰水，用脖子的热度使手暖过来，以便能灵活打磨。,B 思考：父亲这样做要干什么
38、？（继续打磨冰灯龙。） C 父亲为什么要这样做？（结合前面的做灯笼的原因理解家境和父亲的态度，感受父亲的爱。）,（2）父亲急忙走过来，帮我掖好被子，连连说：“我不冷，我不冷，小心别冻着你”（通过“急忙”、“连连”、“我不冷，我不冷，小心别冻着你”感受到父亲非常关心爱护“我”。）,（3）父亲刚才给我掖被子的时候，我分明感到，他的手真凉啊！ 此时你有什么感受？,品读课文最后一个自然段： （）朗读思考：在这一段中，你读懂了什么？还有什么不懂？ （）小组讨论。,（3）交流理解：为什么我和小伙伴们玩得很痛快？我心里珍藏的是什么？ （4）有感情地朗读。,拓展延伸,同学们，在你们的生活中碰到像课文中这样的感
39、人事例吗？说给大家听一听。,实践活动,同学们课后对爸爸妈妈进行一次专题采访，请父母讲一讲感人的爱的故事。,6 心中那盏灯,语文S版三年级语文下册第二单元,1.课文主要写的是什么？主要人物是谁？2.心中的那盏灯是什么样的？ 3.为什么说“心中那盏灯”？ 4.为什么留在了心中？,马德，河北人。读者签约作家。所发文章多次被读者青年文摘青年博览等文摘类报刊转摘，并收录到各种选本中，有文入选小学语文教材及各地中考阅读材料。,马 德,学习目标,1.认识本课生字“巷、享”等，有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受亲情的温暖。 3.学习作者抓住人物动作、语言等进行描写的写作方法。
40、,词语花篮,执意 走街串巷 享受 腊月 木质 菱形 勾画 细碎 迷迷糊糊 炕沿 衣襟 扭过来 尴尬 冰冻 撩起 掖好 夸奖 珍藏,默读思考： 1.课文可以分为哪几个部分？,第一部分（1-4）：我让父亲给我做灯笼，父亲答应了。 第二部分（5-13）：我亲眼看见父亲在给我做冰灯； 第三部分（14）：我的冰灯得到大家的称赞。,默读5-13段，画出让你感 动的地方。在最让你感动的句子上画一画。,默读要求,年三十的早上，我醒得很早，正当我迷迷糊糊地想再睡会儿时，突然被一阵“沙沙”的声音吸引了过去。我努力睁开眼睛，只见父亲在离炕沿很远的地方，一只手 着块东西，另一只手在里边 着。我发现父亲正在打磨一块冰，
41、姿势很像洗碗。父亲每打磨一阵，就停下来在衣襟上 手，再把双手 在自己的脖子上暖和一会儿。,托,打磨,擦擦,捂,这是一双 温暖 的手！,只见父亲在离炕沿很远的地方，正打磨一块冰，姿势很像在洗碗。父亲每打磨一阵，就停下来在衣襟上擦擦手，再把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。,父亲把脸扭过来，有点儿 地说：“我也想给你做个玻璃灯笼，可哪有玻璃呢？后来我就寻思着给你做个冰灯吧。这不，冰冻了一晚上，我正给你做呢！”,尴尬,父亲 走过来，帮我掖好被子， 说：“我不冷，我不冷，小心别冻着你”,急忙,连连,听了父亲的话，看着他那冻得发红的双手，豆大的泪珠从我的眼里滚了出来。,此时，在儿子心头别有一番滋味。他想大
42、声地对父亲说_！,你一定也感受到了这份父爱。拿起笔，写一写你感受到的父爱吧！,父爱-儿女心中最美的灯,部编语文S版三年级语文下册第二单元,7 十二次微笑,达 芬奇 名画:蒙娜丽莎的微笑,温馨、平和的微笑征服了全世界,学习目标,1.认识本课生字，学习“小心翼翼、热情洋溢”等词语。 2. 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会空姐的真诚服务。,读一读,疏忽 延误 补偿 委屈 原谅 询问欣然接受 热情洋溢 小心翼翼 余怒未息 （真诚）的（歉意） （深深）地（打动） （惊奇）地（发现）,课文主要写的是什么事？主要人物是谁？,学习课文,主要写了在一次旅途中，一位空姐通过十二次微笑，赢得了乘客的谅解的事。,
43、空姐和乘客,结合课题，围绕“十二次微笑”找出课文中具体写“微笑”的地方。,学习课文,自读课文，完成练习：,1.课文一共写了几次微笑？,4次,2.当空姐面带微笑地向他赔礼道歉时，这位乘客 。,3.当空姐每次去客舱服务时都特意走到乘客面前面带微笑地询问他是否需要帮助时，这位乘客 。,4.当飞机到达目的地前，乘客 这位空姐仍然面带微笑地把留言本给他送过去。,不原谅她的疏忽,摆出一副不合作的样子，不理睬她,准备在留言本上投诉她,找出第一次微笑的句子读读空姐和乘客的对话，体会当时乘客的心情。,学习课文,一位空姐走了过去，面带微笑地说：“先生，我能为你做点儿什么吗？”,乘客说：“请给我一杯水，我要吃药。”,乘客的心情： 愉快，有礼貌,找出第二次微笑的句子读读空姐和乘客的对话，体会当时乘客的心情。,
