1、献给守林人的女儿,课文引入：,同学们，你们知道什么是守林人吗？守林人的女儿又是谁？谁把什么献给守林人的女儿？,词语积累：,庄严 喧哗 咆哮 枞果 抑制 曙光 诺言 得意 竭力 黎明 不由自主,达格妮第一次离开生活的森林去了哪里？,达格妮的姑父带她去了一个公园举行的露天音乐会。,这是一个怎样的地方？,这个音乐会上有菩提树上的彩灯、庄严华丽的舞台和交响乐的美妙旋律。,当听到有音乐家为自己演奏音乐时，达格妮的心情是怎样的？,达格妮感到格外的惊喜、激动。,“由于激动，她起初无法静听音乐。可音乐的旋律是那样美，她不由自主地沉浸到乐曲中去。”,从文中找出两句描写达格妮心情激动、惊喜的句子。,“是给我的吗？
2、这是怎么回事？这么伟大的音乐家怎么会将一支乐曲献给我呢？”,小女孩从乐曲中听到了什么？,森林的喧哗,大海的咆哮,小鸟的歌唱,牧童的笛声,听着音乐，达格妮想起了10年前的什么事？,10年前，达格妮在林间小道上偶遇大音乐家爱德华葛利格。他曾经答应要送给达格妮一份生日礼物。,达格妮感受到了：“你是黎明的曙光，愿幸福陪伴着你。”,达格妮从音乐中感受到音乐家对她的祝福了吗？,文章从课题切入，在品读文本中讨论为什么要送给守林人的女儿，送什么给守林人女儿这两个统领全文的问题，从而让学生在多元对话中获得超越自我、超越文本的情感体验。,总 结：,拓展作业：,课文中写达格妮回忆儿时往事时采取的是怎样的叙述方法？试着用这种方法写一篇短文。,谢 谢 观 赏 ！,
