1、汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 1贵州省遵义市湄潭县湄江中学 2017 届高三上学期第一次月考语文试题 第卷（阅读题，共 70 分）甲 必考题一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分）来源:Zxxk.Com阅读下面的文字，完成文后各题。在中国古代文化中，最神圣的典礼，非封禅莫属。封禅是古代君王祭祀天地的典礼，是宣示天地认可帝王执政合法性的仪式。秦汉时期，在封禅的理论中，都是以泰山作为封禅地点的。在泰山上筑坛祭天叫作封，辟场祀地叫作禅。泰山成为封禅的圣地，不仅仅因为它的自然高度，更主要的是因为它的文化高度。封禅泰山的原因或许非常复杂，但有一点是可以明确的，东方关于封禅泰山的理论和文
2、化，不管是语焉不详的传说还是相互矛盾的故事，都在证明一种强大的思想 文化传统的存在。孔子是泰山封禅理论的支持者，他认为泰山只能接受鲁国国君和周天子的祭拜。即使很多细节都无法证明，即使 所有礼仪都无法施行，但是，要封禅就只能到泰山。面对传统，不可一世的帝王也只能低头妥协。秦始皇封禅之时，距离传说中的封禅已相去太久，封禅之礼，几乎无人能知。学者认为，秦始皇封禅泰山之 前，只有封禅理论而没有封禅实践，也是很有道理的。汉武帝封禅，情形几乎雷同。但是，他们都还是请来众多儒生，认真讨论，直到最后讨论没有结果。主张封禅者，多来自东方，不仅有鲁国的儒生，也有滨海的方士。这种讨论虽然没有结果，但起码可以证明：来
3、自西方的征服者和统治者，不管是秦始皇还是汉武帝，都为东方文化所折服、所吸引，沉迷不返，追求仙人和长生必然无果而终，但是封禅泰山却可以是成功的。泰山封禅，终于走出了传说的迷雾，变成了帝王心目中的神圣所在。何止是帝王，封禅大典，几乎就是一种历史创造。因为封禅不能随时进行，封禅的条件常常难以具备，所以古代帝王无数，而真正能够封禅成功者寥寥无几 。泰山封禅，可以看做是儒家思想礼制化的一个具体表现。孔子的成功，最重要的是思想和精神。孔子在周公的礼制中提炼出精神，把礼乐化为一种思想，并建筑了儒家的思想体系。经过春秋战国时代的大交融，孔子的思想体系由精神光芒的闪耀向可以操作的礼制转化。在儒家思想的传播过程中
4、，我们看到的事实是，帝王先接受了封禅理论，然后才接受了儒家，最后儒家成为国家意识形态。秦始皇封禅泰山，汉高祖祭祀孔子，汉武帝设五经博士，这个思想传播的过程，其方向是一致的。以封禅泰山为代表的儒家礼制思想，因为与天地祭祀有关，与帝王的合法性证明有关，所以最先受到最高统治当局的青睐，而这正是儒家获得独尊地位的开始。作为帝王祭祀天地的最高礼典，封禅终于成为事实，而泰山几乎永久地独占了这个荣耀。可以说，自从秦皇汉武封禅泰山以后，泰山的五岳独尊地位才真正确立下来。泰山地位的提升，与儒家思想在中国的发展同步进行，泰山于是成为一种文化象征与符号。中国文化，如果用一个人来代言，那就是孔子；如果汇聚名校名师，奉
5、献精品资源，打造不一样的教育！ 2用一座山来代表，那就是泰山。1下列与“封禅”有关的表述，不符合原文意思的一项是（ ）A传说中的泰山封禅礼仪不详，一些学者认为，从秦始皇起才有了泰山封禅的实践，而汉武帝封禅基本照搬了他的仪式。B封禅是中国古代文化中最神圣的典礼，是筑坛祭天、辟场祀地，向世人宣告帝王执政得到了天地认可的盛大仪式。C封禅泰山，与泰山的自然高度有关，更与它的文化高度有关，它代表了一种强大的思想文化传统。来源:Zxxk.ComD秦始皇和汉武帝泰山封禅，昭示一个事实，即来自西方的征服者和统治者，都为东方文化所折服、所吸引，沉迷不返。2下列分析与概括，不正确的一项是（ ）A孔子支持封禅泰山理
6、论，虽然他并没有明确可以操作的封禅礼制，但要封禅只能到泰山的传统，让不可一世的帝王只能低头妥协。B封禅代表了儒家礼制思想，暗合帝王心思，在帝王心目中地位神圣，因此历代帝王登基后首先就要进行封禅。C儒家思想能够获得独尊地位并最终成为国家意识形态，与封禅泰山的思想首先受到封建帝王的青睐是分不开的。D儒家因泰山封禅理论而成为了一种国家意识形态，而泰山五岳独尊的地位则因秦皇汉武对封禅理论的实践才真正确立了下来。3下列理解，不符合原文意思的一项是（ ）A孔子创立了泰山封禅的理论，他认为只有鲁国国君和周天子才能到泰山祭拜，从而确立了帝王祭拜泰山的传统。B秦始皇和汉武帝在泰山封禅之前，都曾请来诸多儒生，试图
7、商讨出封禅大典可操作的礼制，但讨论均无果而终。C作为帝王祭祀天地的最高典礼的封禅终于在秦汉时期成为事实，是当时儒家思想已转化为可操作的礼制的具体表现。D中国文化如果用一个人、一座山来代表，那么构筑了儒家思想体系的孔子就是那个代言人，几乎永久地独占封禅荣耀的泰山，就是那个代表。【答案】1A2B3A【解析】1试题分析：这类题目首先要速读题干，明确对象及要求；然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 3位置，并将选项与其进行比较；A 项“基本照搬了他的仪式”表述不对，文中说“汉武帝封禅，情形几乎雷同” ，是说汉武帝和秦始皇一样都不知“封禅之礼” 。考点：理
8、解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。2试题分析：本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，B 项“历代帝王登基后首先就要进行封禅” ，“历代帝王”不对，属于以偏概全。该题内容难点不在“筛选” ，而在“整合” ，亦即难在通过思考对文中信息进行加工整理上。高考命题的表述项一般不存在对文中基本信息的简单摘取，大都为对文中信息的综合加工，糅合进了命题人个人的理解。因此，必须注重提高对文中信息进行加工整理的能力。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。3试题分析：本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，题干问的是“下列理解，不符合原文意思的一项是” 。A 项，孔子是泰山封禅理论的 “支持者”
9、而非“ 创立者” 。该题内容难点不在“筛选” ，而在“整合” ，亦即难在通过思考对文中信息进行加工整理上。高考命题的表述项一般不存在对文中基本信息的简单摘取，大都为对文中信息的综合加工，糅合进了命题人个人的理解。因此，必须注重提高对文中信息进行加工整理的能力。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。学科网二、古代诗文阅读（36 分）（一）文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成文后各题。典君，陈留己吾人也。 形貌魁梧，旅力过人，有志节任侠。襄邑刘氏与睢阳李永为仇，君为报之。永故富春长，备卫甚谨。君乘车载鸡酒，伪为候者，门开，怀匕首入杀永，并杀其妻，徐出，取车上刀戟，步出。永居近
10、市，一市尽骇。追者数百，莫敢近。行四五里，遇其伴，转战得脱。由是为豪杰所识。初平中，张邈举义兵，君为士，属司马赵宠。牙门旗长大，人莫能胜，君一手建之，宠异其才力。后属夏侯惇，数斩首有功，拜司马。太祖讨吕布于濮阳。布有别屯在濮阳西四五十里，太祖夜袭，比明破之。未及还，会布救兵至，三面掉战。时布身自搏战，自旦至日昳数十合，相持急。太祖募陷陈，君先占，将应募者数十人，皆重衣两铠，弃楯，但持长矛撩戟。时西面又急，君进当之，贼弓弩乱发，矢至如雨，君不视，谓等人曰：“虏来十步，乃白之。 ”等人曰：“十步矣。 ”又曰：“五步乃白。 ”等人惧，疾言：“虏至矣! ”君手持十余戟，大呼起，所抵无不应手倒者。布众退
11、。会日暮，太祖乃得引去。拜君都尉，引置左右，将亲兵数百人，常绕大帐。君既壮武，其所将皆选卒，每战斗，常先登陷陈。迁为校尉。性忠至谨重，常昼立侍终日，夜宿帐左右，稀归私寝。好酒食，饮啖兼人，每赐食于前，大饮长歠，左右相属，数人益乃供，太祖壮之。君好持大双戟与长刀等，军中为之语曰：“帐下壮士有典君，提一双戟八十斤。”太祖征荆州，至宛，张绣迎降。太祖甚悦，延绣及其将帅，置酒高会。太祖行酒，君持大斧立后，刃径尺，太祖所至之前，君辄举釜目之。竟酒，绣及其将帅莫敢仰视。后十余日，绣反，袭太祖营，太祖出汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 4战不利，轻骑引去。君战于门中，贼不得入。兵遂散从他门并入
12、。时君校尚有十余人，皆殊死战，无不一当十。贼前后至稍多，君以长戟左右击之，一叉入，辄十余矛摧。左右死伤者略尽。君被数十创，短兵接战，贼前搏之。君双挟两贼击杀之，余贼不敢前。君复前突贼杀数人创重发瞋目大骂而死贼乃敢前取其头传观之覆军就视其躯。太祖退住舞阴，闻君死，为流涕，募间取其丧，亲自临哭之，遣归葬襄邑，拜子满为郎中。车驾每过，常祠以中牢。太祖思君，拜满为司马，引自近。文帝即王位，以满为都尉，赐爵关内侯。4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3 分）A伪为候者 伪：假扮。B将应募者数十人 将：率领。C谓等人曰 等：其余。D延绣及其将帅 延：拖延。5对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
13、（3 分）A君复前突/贼杀数人创重发瞋目大骂而死贼乃敢前取其头传观之覆军就视其躯B君复前突贼杀数人创重 发瞋目大骂而死贼乃敢前取其头传观之覆军就视其躯C君复前突贼杀数人创重发 瞋目大骂而死贼乃敢前取其头传观之覆军就视其躯D君复前突贼杀数人创重 发瞋目大骂而死贼乃敢前取其头传观之覆军就视其躯6下列对原文有关内容的概括和分析，不恰当的一项是（3 分）A典君力气过人。军队的牙门旗又长又大，没人能举得动，典君一只手就把它举了起来。他好用大双戟和长刀等兵器，有一双八十斤的戟。B濮阳之战曹军和吕布的军队交战几十回合相持不下，典君率领应募的几十人，穿着厚重的衣服和铠甲，拿着盾牌和长戟冲入敌阵应战。C典君忠厚
14、谨慎。白天在太祖身边整日侍立，晚上也在大帐附近歇息，很少回到自己的住处。宴席上，太祖敬酒时，他手持大斧随侍于旁。D典君威势迫人。张绣谋反，太祖失利，典君的手下死伤殆尽，他与敌军短兵相接，用双臂挟住两个敌兵将他们杀死，其他敌兵都不敢上前。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）（1）好酒食，饮啖兼人，每赐食于前，大饮长歠，左右相属，数人益乃供，太祖壮之。（2）太祖退住舞阴，闻君死，为流涕，募间取其丧，亲自临哭之，遣归葬襄邑，拜子满为郎中。【答案】4D5C 6B7 （1） （5 分）他喜好酒食，吃喝都是别人的两倍，每次太祖赐他酒食，他总是纵情吃喝，在旁侍候之人相继给他端酒添菜，需要几个人
15、才能供应得上，太祖认为他非常豪壮。汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 5（译出大意给 2 分。 “兼人” 、 “相属” 、 “壮”三处，每译对一处给 1 分。 ）（2） （5 分）太祖退驻到舞阴，听闻典君战死，痛哭流涕，招募人偷偷取回他的尸体，亲自前去哀悼，并派人将他送回襄邑安葬，任命他的儿子典满为郎中。 （译出大意给 2 分。 “间” 、 “哭” 、 “葬襄邑”句式 三处，每译对一处给 1 分。 ）考点：理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。能力层级为理解 B。5试题解析：文言断句有其规律可循。一是句末语气词，比如“也、耶、乎” ；二是句首发语词，比如“若夫、至若、盖” ；三是
16、名词或代词，一般在句中做主语或宾语；四是排偶的句式；五是顶真的修辞。先浏览选段，了解大意；然 后先易后难。语句主语是“韦” ，谓语有“前” “突” “杀” “瞋目大骂”；“数人” “创（伤口） ”“贼” “头” “之” “覆军”都是名词或代词，同时结合语意。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。6试题分析：这道题目是概括归纳文章内容。此题的做法如下，先浏览选项，确定其在文中的位置，然后具体将选项与文中原句进行比较以发现问题。此类题目的误区有：事件张冠李戴、时间地点迁移、曲解实虚词等。B 项“拿着盾牌和长戟冲入敌阵应战 ”错误，文中原句是“弃楯，但持长矛撩戟” ，意思是“丢掉
17、盾牌，只拿长矛撩戟” 。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。7试题分析：本题 首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字（1） “兼人” ，别人的两倍；“相属” ，相继端酒添菜；“壮” ，意动用法，以为壮，认为豪壮。 （2） “间” ，偷偷；“哭” ，为动用法，可以意译为“哀悼” ；“葬襄邑” ，省略“于” ，在襄邑 安葬。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。参考译文：典韦，陈留己吾人。他相貌魁伟，体力过人，有志气节操、好行侠仗义。襄邑的刘氏与睢阳的李永结下仇怨，典韦想要为刘氏报仇
18、。李永原是富春县令，家中戒备森严。典韦乘着车，带着鸡和酒，假扮成前去问候李永的人，大门打开后，他怀揣匕首冲进去杀了李永，还杀死了李永的妻子，然后慢慢走出门，取回车上的刀戟，步行离开李永家。李永的住处靠近集市，整个集市的人都震惊了。有几百个人追赶典韦，汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 6但又不敢考近。典韦走了四五里，遇到他的伙伴，辗转拼战才得以脱身。由此典韦被豪杰所识。初平年间，张邈发动义兵，典韦作为士兵，隶属司马赵宠。军队的牙门旗又长又大，没人能举得动，典韦一只手就把它举了起来。赵宠对他的才干和力气很是惊讶。后来典韦又归属夏侯惇，数次杀敌有功，升为司马。太祖在濮阳讨伐吕布。吕布的
19、别支部队屯兵于濮阳西面四五十里的地方，太祖夜间偷袭，到天亮时打败了敌军。还没来得及撤军，就遇上了吕布的救兵赶来，从三面进攻曹军。当时吕布亲自搏战，从早晨到下午双方交战几十回合，相持不下形势危急。太祖招募冲锋陷阵的勇士，典韦抢先应募，率领应募的几十人，身穿几层衣服双层铠甲，丢掉盾牌，只拿长矛撩戟。这时西面告急，典韦前去抵挡，敌军乱箭齐发，箭如雨下，典韦视而不见，对其余人说：“敌人距我十步时，再告诉我。 ”众人说：“十步了。 ”典韦又说：“五步时再告诉我。 ”众人都害怕了，大声疾呼：“敌人来了！”典韦手持十多支戟，大呼而起，抵挡者无不应手而倒。吕布率领众人撤退。正值天色已晚，太祖才得以撤退。太祖任
20、命典韦为都尉，安排在自己身边，让他带领亲兵几百人，常绕大帐巡逻。典韦本人强壮勇武，带领的人又都是挑选出来的精兵，每次作战，经常是最先攻陷敌阵。典韦被升为校尉。他性格忠厚谨慎，经常白天在太祖身边侍立整日，夜晚在大帐附近歇息，很少回到自己的住处。他他喜好酒食，吃喝都是别人的两倍，每次太祖赐他酒食，他总是纵情吃喝，在旁侍候之人相继给他端酒添菜，需要几个人才能供应得上，太祖认为他非常豪壮。典韦好用大双戟和长刀等兵器，军中给他编了顺口溜说：“帐下壮士有典君，提一双戟八十斤。 ”太祖征伐荆州，抵达宛城，张绣出城投降。太祖非常高兴，邀请张绣和他的将领，设宴庆贺。太祖挨座敬酒时，典韦握着大斧站在背后，斧刃径宽
21、一尺，太祖每到一人面前，典韦就举起大斧盯着他。直到酒宴结束，张绣和他的将帅都没人敢抬头看典韦。十几天后，张绣谋反，偷袭太祖大营，太祖应战失利，带着轻装骑兵退去。典韦在营门中迎战，叛军无法攻入。他们就分散开来从别的门一齐进攻。当时典韦手下的校尉还有十多人，全都殊死搏斗，无不以一当十。叛军先后涌来越聚越多，典韦用长戟左右攻击，一叉过去，就有十几支矛被击断。他的手下死伤殆尽。典韦也身受几十处伤，只得与敌人短兵相接，敌兵想上来活捉他。典韦用双臂挟住两个敌兵将他们杀死，其余的兵贼不跟上前。典韦又冲上前去突击敌人，杀死数人，伤势加重，双目圆睁大骂而死。敌人这才敢上前去，割下他的头，互相传看，全军又都来看他
22、的躯体。太祖退驻到舞阴，听闻典韦战死，痛哭流涕，招募人偷偷取回他的尸体，亲自前去哀悼，并派人将他送回襄邑安葬，任命他的儿子典满为郎中。太祖每次经过襄邑，常用中牢的礼仪来祭奠他。太祖思念典韦，任典满为司马，把他安排在自己身边。曹丕即王位，任命典满为都尉，赐予他关内侯的爵位。学科网（二）古代诗歌阅读 （11 分）阅读下面这首词，完成文后各题。早行 林仰霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许 多情。8词的题目为“早行” ，词人在上阕是如何表现“早”的？请作具体说明。词人写“啼鸟两三声” ，使用了什么手法？（5 分）汇聚名校名
23、师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 79词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的？请结合词句简要赏析。 （6 分）【答案】 8诗人用“霁霞” “晓月” “残星” 、行人稀少的山径和啼鸟声等意象（景物）表现早的。有以动衬静（以声衬静）的表达效果。9表现了词人轻松愉快的心境，通过“心共马蹄轻”直接写心境的轻快愉悦，也通过拟人的手法（借景抒情）青山流水皆有情，赏心悦目。【解析】8试题分析：词的题目为“早行” ，词人在上阕“霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。 ”描写特征性的景物表现“早”：早霞已散，晓月犹明，残星未落，寒霜犹重。前几句的意思为雨后的霞光弥散在拂晓的天空上
24、，月亮依然亮着。稀疏的树木枝头孤零零的挂着几点残星。这都说明了早。 以声衬静，用两三声的啼叫衬托当时的寂静，达到以动衬静、以有声衬幽静的表达效果。考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。9试题分析：表现了词人轻松愉快的心境。也通过拟人的手法（借景抒情）青山流水皆有情，赏心悦目。早晨的霜气重重地袭来，即使穿着驼裘大衣都感到冷意，但是我的心情却轻快得和马蹄一样。十里青山，一溪流水，仿佛都和我产生共鸣一样，显得那么赏心悦目、生动多情。 但是作者一想到要回家了，心情是那么愉悦，觉得马儿的步伐也是那么轻快。就连路途上所经过的青山，流水，都跟作者一样，洋溢回家的无限喜悦之情。考点：评价文学作
25、品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。来源:学科网 ZXXK（三）名篇名句默写（6 分）10补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （6 分）（1） 明湖居听书写王小玉说书时满院子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂。琵琶行中有类似描写：_，_。从侧面显示琵琶女的高超技艺。（2） 桃花源记中用“芳草”和“落花”来写桃花源美景的句子是：_，_。（3）苏轼赤壁赋中用“_，_ _。 ”两句写出了客所吹洞箫的音乐感染力。【答案】 （1）东船西舫悄无言 唯见江心秋月（2）芳草鲜美 落英缤纷 （3）舞幽壑之潜胶 泣孤舟之嫠妇【解析】试题分析：看清题目要求，认真作答，不能出现错字、漏字
26、、别字、衍字，顺序颠倒的情况。注意重点字的写法。要特别注意如下字词：“唯” “壑” “潜” “嫠” 。考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。乙 选考题汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 8三、文学类文本阅读（25 分）11阅读下面的文字，回答文后各题。 （25 分）清 名梁晓声倘非子诚之缘故，我断不会识得徐阿婆的。子诚是我以前的学生，关系近好。今年清明后，约我去他老家西南某山区的茶村玩。斯时茶村，远近山廓，美仑多姿。树、竹、茶垅，浑然而不失层次，绿如滴翠。翌日傍晚，我见到了徐阿婆。那会儿茶农们都前往茶站交茶。大叶茶装在竹篓，一元一斤；芽茶装塑料袋里，二十元一斤。子诚与一老
27、妪驻足交谈。我见那老妪，近一米七的个子，腰板挺直，满头白发，不矜而庄。老妪离去，我问子诚她的岁数。“八十三了。 ”“八十三还采茶！”我不禁向那老妪背影望去，钦佩之。子诚告诉我解放前，老人家是出了名的美人儿，嫁给镇上一名小学教师。后来，丈夫因成分问题，回村务农。每年清明前，换长衫游走各村“说春” 。 “说春”就是按照黄历记载，预告一些节气与所谓凶吉日的关系。她丈夫以唱代说，脱口成秀。使人们开心之余，自己也获得碗小米。不久农村开展“破除迷信”运动，丈夫进了学习班。 “说春人娘子”一急之下，将他们家卖到仅剩自己穿着的一身衣服的地步，买了两袋小米，用竹篓背着，挨家挨户一碗碗地还。乡亲们过意不去，说她太
28、过认真。她却说我丈夫是学知人 ，我是学知人的妻子。对我们，清名最重要。理解我的，就请将小米收回了吧!工作组长了解到那一情况：愕然，继而肃然。亲自送其丈夫回家，还对当年的阿婆好言安抚我问：“现在她家如何?为什么还让八十三岁的老人家采茶卖茶呢？”子诚说：“阿婆得子晚，六十几岁时，儿子病故，媳妇带着孙子改嫁。从那以后，她一直一个人过活。”“这么大岁数，又是孤独一人，可怎么活呢？”“县里有政策，要求县镇两级领导班子的干部，每人认养一位农村的鳏寡高龄老人”我不禁感慨：“多好的举措。 ”不料子诚却说：“办法是很好，但阿婆的命太不好，偏偏认养她的那位副县长，名面是爱民的典范，背地里贪污受贿，五毒俱全，三年前
29、被判了重刑”我失语!子诚说：“阿婆知道后，如同自己的名誉也受了玷污似的，一下子病倒了。病好后，开始替人家采茶，一天也就挣个五六元钱。她一心想要用自己挣的钱，把那副县长助济她的钱给退还清了”“可这难道就没有人认为应该告诉老人家，她完全不必那样做吗?”“许多人都这么劝过的，可老人家她听不进去啊。 ”不待我再说什么，子诚接下来的话，使我顿时又失语了。汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 9他说：“今年年初，老人家患了癌症。不过，她装作自己一点儿也不知道的样子，仍然省吃俭用，早出晚归地采大叶茶。 ”我心愀然。进而，怆然。那天晚上，我要求子诚转告老人家，有人愿意替她“退还”尚未“还”清的一千二
30、三百元钱。第二天傍晚，我站在村道旁，望着子诚和老人家说话。才一两分钟后，二人的谈话便结束了。老人背着竹篓，尽量，不，是竭力挺直身板，从我眼前默默走过。子诚也沮丧地走到了我跟前，嗫嚅道：“我原来就料到根本没用的嘛”“她说，谢了。还说，人的一生，好比流水。可以干，不可以浊”我不禁再次失语，竟至于，羞愧极了。以后几日的傍晚，我一再看见徐阿婆往返于卖茶路上，背着编补过的竹篓，竭力挺直单薄的身板。然而其步态，毕竟那么蹒跚，使我联想到衰老又顽强的朝圣者，去向我所不晓得的什么圣地。那曾经的草根族群中的美女，那八十三岁的，身患癌症的，竭力挺直身板的茶村老妪，又使我联想到古代赴往生命末端的独行侠似乎，我倾听到了
31、那老妪的心声：清名、清名不久前，子诚打来电话，告诉我徐阿婆死了。“她，那个我的意思是明白我在问什么吗?”那一刻我语无伦次。“听家里人说，她死前几天还清了那笔钱现在，有关方面都因为那一笔钱而尴尬”我又说不出话来，也不知自己什么时候放下电话的。想到我和子诚口中，都分明地说过“还”这个字，顿觉对那看重自己清名的老人家，无疑已构成人格的侮辱。清名、清名这一旦在乎反而累人自讨苦吃的 东西呀，难怪今人都避得远远地，唯恐沾上了它!我之羞愧，因亦如此（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （5 分 ）来源:学.科.网A小说开篇有关茶村的一段景物描写，再现了山区茶村青翠多姿的自然美景，也为徐阿婆的
32、出场做了铺垫。B小说以细腻的笔触，形象地描写了徐阿婆的肖像、动作及语言，塑造了一位真实可感的农村老妪的形象。C小说塑造工作组长与副县长的人物形象。主要是为了表明社会在整体进步的同时，也留下了许多阴影。D小说中徐阿婆这一人物的塑造完全采用侧面描写的方法，通过子诚之口讲述，增加了可信 度，同时也便于“我”在与子诚的对话中抒情。E小说以“清名”为题，一方面是对徐阿婆两次清名情节的高度概括，另一方面也起到了凸显主题的作用。汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 10（2）徐阿婆有哪些形象特点?请简要概括并分析。 （6 分）（3）文中 多次写到“我失语 ”， “说不出话来”等，这样写的作用有哪些
33、?请简要分析。 （6 分）（4） 文中的“我”由一再看见徐阿婆往返于卖茶路上的形象，联想到了“朝圣者”与“独行侠” 。对此，有人认为自然合理，也有人认为矫情做作。请结合全文，谈谈你的观点和理由。 （8 分）【答案】（1）答 E 给 3 分，答 A 给 2 分，答 D 给 1 分；答 BC 不给分。（2）美丽端庄，气度不俗：从徐阿婆年轻时代的回忆以及八十三岁的外貌描写中，可以看出她曾经的美丽，以及年老后依然保持不俗的气质；清名至上，自尊自立：她还小米、还钱等行为，说明她的自尊独立，对清明的看重；吃苦耐劳，隐忍顽强：她年老坚持干活，可见她的勤 劳，命运多舛，经历社会动荡、亲人离去、名誉的“玷污”等
34、种种变故，依然挺直身板生活，可见她的隐忍顽强。（3）表现“我”对徐阿婆的同情、钦佩与敬重；以“我”的反应，衬托徐阿婆遭际之不幸、个性之顽强及对清名之重视； “我”的反应渐次强烈，反映徐阿婆随境遇之蹙迫，其志弥坚，人物形象更加丰满。 （答出一点给 2 分，意思答对即可）（4）观点一：认为自然合理。 徐阿婆对清名的追求，就如朝圣者朝圣时的虔诚与忠实的心情；在当今社会徐阿婆对清名的“另类”追求，颇有独行侠“独行”的意味；联想自然巧妙，更好地塑造了徐阿婆坚守清名的人物形象。观点二：认为矫情做作。徐阿婆不过是山区的一位老妪，如此联想，过分拔高人物；徐阿婆还钱本身与清名未必相干，这与朝圣者与独行侠所坚守的
35、理想信念尚有距离；徐阿婆对清名的坚守有点执拗，如此联想，显得做作。【解析】（1）试题分析：B“细腻的笔触 ”有误；C 工作组长与副县长主要是用以衬托主人公徐阿婆的； D 徐阿婆这形象完全通过侧面描写。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。（3）试题分析：“我”听说徐阿婆的故事后，主动提出帮她还剩下的钱，可以看出“我”是一个尚礼而富有同情心的人。当“我”听到徐阿婆说人的一生如流水“可以干，不可以浊”时，羞愧了。结尾处也有“我之羞愧，因我亦如此”，这些地方都表明我是一个善于反省的人。当“我”听到副县长的所作所为时，一时无语，可见“我”对他的做法持否定态度，所以说，“我”是一个正直的人。此题可以从内容和对塑造人物形象方面回答。
