1、汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 1积累运用1 （36 分）1选出加点字注音全部正确的一项（ ） （3 分）A憧憬 cng 诠释 qun 摇曳 y 锲而不舍 qB迸溅 bng 积攒 zn 倔强 ju 一哄而散 hngC老鹳 gun 蕴藻 yn 称职 chn 噤若寒蝉 jn来源:学#科#网D发髻 ji 和煦 x 祈祷 q 潜移默化 qin【答案】B【解析】试题分析：根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b与p，j 、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。用反选排除法，有就错排除，A“锲”读qi， C“噤”读第四
2、声，D “髻” 读j ，答案为B 。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。2选出标点符号正确的一项（ ） （3 分）A “好， ”他对我说：“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。 ”B东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷等。C对于 2015 年元旦发生的上海外滩踩踏事件，我们不仅要反思安全事件发生时当事者应该怎么做，还应反思安全危机发生前管理者做了什么？来源:学科网D我市推动医药产业链前延后伸，全力建设医、药、养、游一体的大健康产业集聚示范区。【答案】D【解析】试题分析：分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的
3、用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。本题用反选排除法，A 逗号应在引号外，B 省略号多余，C 问号为问号。答案为 D。学科网考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。3选出下列各句中加点的成语运用不正确的一项。 （） （3 分）A近日，广东媒体接连曝光的一系列保姆毒杀老人案件，真是骇人听闻啊！B天安门广场西侧安检口，一位特殊的游客在排队人群中熙来攘往，并不时地将目光放在其他游客的衣兜或书包上，行迹十分可疑。来源:Zxxk.ComC武警战士们自抵达灾区以来一直孜孜不倦地工作，以确保将所有现有资源及时地运到岸上。D这道数学题我百思不得其解，经妈妈一点
4、拨，我茅塞顿开。【答案】B汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 2【解析】试题分析：判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。B句中 “熙来攘往”是形容人多来来往往，不能形容一个人的行为。 来源:学科网ZXXK考点：正确使用成语（包括熟语） 。能力层级为表达运用 E。4选出下列各句中没有语病的一项。 （ ） （3 分）A2015 年扬州市林业有害生物累计发生面积不少于 8955 亩左右。B “幻日”之所以罕见，是因为出现 “幻日”现象需要满足非常苛刻条件的原因。C最近，扬州终于摆脱了“ 雾蒙蒙” ，蓝天白云令人赏心悦目。D近日，
5、中央和省委、市委先后下发 通知 ，对加强 2016 年元旦春节期间作出部署。【答案】C【解析】考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。5下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（） （3 分）A 皇帝的新装是一篇童话，作者丹麦作家安徒生。本文按照时间顺序，以“新装”的奇怪特性为线索，以皇帝为中心人物展开故事情节，深刻揭露了皇帝及大小官吏的虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。B 三峡选自水经注 ，作者郦道元。 水经注是一部有文学价值的地理巨著。本文通过对三峡四季山水的描写，表现了三峡的壮丽风光。描写动静结合，有张有弛；语言简练、生动，155 字却写出了七百里三峡的万千气象。C 宇宙里有些什
6、么是一篇说明文，课文采用由近及远、由已知到未知的说明顺序，生动的说明了宇宙里有些什么和宇宙的特征：物质的、运动的、无穷无尽的。D 社戏的作者是鲁迅，这篇文章写了作者十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历，表达了作者对劳动人民的深厚感情和 对美好生活的向往。【答案】D【解析】试题分析：根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识，抓住各 项表述的要点，比较判断。D 错，社戏是小说，其中所写之事不完成是作者所经历。考点：识记文学名著内容。能力层级为识记 A。6读下面一段文字，根据拼音填写汉字。 （用正楷字依次写在田字格内，4 分）一场猝不及防的春雨或许无用，却给人 qn（ ）人心脾之感 ；刺
7、绣和手工或许无用，却带给我们美感和惊喜；诗词歌 f（ ）或许无用，但它可以说中你的心声，抚慰你的哀伤所以我们不妨静下心来，汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 3让阅读成为习惯，对于提高自己的认知和思考不无 b（ ）益，不过在这个让人眼花 lio（ ）乱的信息时代要把握好浅阅读和深阅读的平衡才不至于被阅读淹没。【答案】沁 赋 裨 缭【解析】7默写（每空一分，错字、漏字、添字不得分） 。 （9 分）（1）但愿人长久， 。 （苏轼水调歌头 ）（2）晴空一鹤排云上， 。 （刘禹锡秋词 ）（3）青山有幸埋忠骨， 。 （杭州岳墓对联）（4） ，札札弄机杼。 （迢迢牵牛星 ）（5）我寄愁心与明月
8、， 。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ）（6）自三峡七百里中，两岸连山， 。 （郦道元三峡 ）（7） ，不亦君子乎？（论语八则）（8）南宋爱国词人辛弃疾在西江月 （明月别枝惊鹊）中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，描绘丰收在望的诗句是：“ ， 。 ”【答案】 （1）千里共婵娟（2）便引诗情到碧霄（3）白铁无辜铸佞臣（4）纤纤擢素手（5）随风直到夜郎西（6）略无阙处 （7）人不知而不愠（8）稻花香里说丰年，听取蛙声一片【解析】试题分析：默写诗文句子，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望文生义，所以平时背诵时要熟 读熟记，要理解诗句中每个字的含义，本题中易错字有：婵娟、霄、佞、擢、郎、阙、愠、蛙，要
9、根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。8名著阅读（8 分）这时，汤姆的脑海里雷电般闪出一个念头，他猛然起身，大声说道：“是我干的！”全班同学迷惑不解地盯着汤姆，觉得他行为愚蠢，令人不可思议。汤姆站了一会好像是在镇定自己，然后走上前去接受惩罚。汤姆发现那个可怜的姑娘蓓姬眼里先是流露出吃惊，然后是感激，最后是敬慕之情，他觉得为此就是挨上一百鞭也 是值得的。汤姆也为自己的义举感到脸上有光，因此在遭受杜宾斯先生有史以来最严酷的鞭笞时，他哼都没哼一声，另外放学后，他还得被罚站两小时。对这一残忍的做法，他也不在乎，因为他心里有数，外面会有个人心甘情愿地一直在等
10、上他两个小时。（1）请联系选段及全书前后情节 ，概括汤姆所作的“高尚”的“义举” 。要求写清楚起因、经过和结汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 4果。 （4 分）（2）通过选段中汤姆的行为，你觉得他是个怎样的孩子？全书中还有哪些情节也可以体现他的这些特点？（4 分）【答案】 （1）蓓姬偷看老师的书，因为汤姆的突然到来而不小心撕坏了书；老师一个一个责问撕书者，在蓓姬即将遭到责罚时，汤姆挺身而出，代她受过，赢得了蓓姬的敬慕。 （2）富于同情心，乐于助人，心地善良。 （答出任意 2 点，给 2 分）这些特点还可以从以下情节看出来：对波特受冤枉被捕感到内疚，并经常去看望他；对村民为自己举办
11、“葬礼”感到惭愧，在最后关头指出真正的杀人凶手，救护了波特（答出任意一个符合题意的事件，给 2 分）【解析】试题分析：抓住文段中表述的信息要点“汤姆发现那个可怜的姑娘蓓姬” ，根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识，梳理有关情节，从汤姆的行为活动这个方面来概括，并简述事例分析其形象特点。考点：识记文学名著内容。能力层级为识记 A。二、阅读理解（51 分）（一）阅读舟夜书所见 。 （6 分）舟夜书所见（清）查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。9请用生动的语言描述划线句子展现的画面。 （2 分）10这首诗运用了什么样的表现手法，表达了诗人怎样的思想感情。 （4 分）【答案】9漆
12、黑之夜不见月亮，只见那渔船上的灯光，孤独的灯光在茫茫的夜色中，像萤火虫一 样发出一点微亮。 （2 分）10动静结合（2 分） （表现手法，如果回答“比喻” ，给 1 分，其他不给分。 ）抒发了诗人对自然之美的兴奋（喜爱）之情。 （2 分）【解析】阅读诗歌，了解内容，抓住诗句中的每个字词，根据作者描写景物的特点，发挥想像，从形、声、色多角度来描摹画面，突出诗中景物的画面感。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价 D。试题分析：从描写的角度来分析， “月黑见渔灯，孤光一点萤。 ”是静写， “微微风簇浪，散作满河星。”是动写。从诗人所写夜晚环境的宁静不难体会到诗人闲适的境以对自然之景的喜爱。考点：
13、评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。（2）阅读下面的吴起立信一文。 （17 分）汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 5吴起立信吴起治西河，欲谕其信于民，夜日置表于南门之外，令于邑中曰：“明日有人偾南门之外表者，仕长大夫。 ”明日日晏矣，莫有偾表者。民相谓曰：“此必不信。 ”有一人曰：“试往偾表，不得赏而已，何伤？”往偾表，来谒吴起。吴起自见而出，仕之长大夫。夜日又复立表，又令于邑中如前。邑人守门争表，表加植，不得所赏。自是之后，民信吴起之赏罚。 （选自吕氏春秋 ）【注释】西河：战国魏地，地在黄河以西。在今陕西大荔。夜日：前一天。表：木柱。偾（fn）：仆到。这
14、里是使仆倒的意思。长（zhng）大夫：上大夫，古官名。 晏：晚。11解释下列句中加点词的意思。 （4 分）（1）来谒吴起（ ） （2）自是之后（ ）（3）患其塔动（ ） （4）顾野有麦场（ ）来源:学科网 ZXXK12.下列各句中与例句中“之”的用法相同的一项是（3 分） （ ）例句：夜日置表于南门之外A是吾剑之所从坠 B仕之长大夫 C问塔动之因 D久之，目似瞑13用现代汉语翻译下列句子。 （6 分）（1）试往偾表，不得赏而 已，何伤？（2）自非亭午夜分，不见曦月。（3）旬日子方皆尽，岁以大穰。14.从这则故事中，你读出了吴起是一个什么样的人？请结合具体内容加以解说。 （4 分）【答案】11
15、（1）拜见 （2）这 （3）担心（4）转头看，看见12C13用现代汉语翻译下列句子。 （6 分） （1）我去把木柱扳倒试试，最多得不到赏赐罢了，有什么妨害？（补全主语 1 分， “伤”1 分）（2）如果不是正午，看不见太阳；如果不是半夜，看不见月亮。 （“自”如果。 ） （3）略14 有智谋的人，为了建立公信，能够用“南门立柱”的办法吸引百姓的注意，进而获得他们的信任；言出必行的人，有人放倒了南门的柱子，他信守承诺，任命那个为长大夫。 （每点 2 分，共 4 分）【解析】试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化，如本题中
16、“是”“患”两字词皆与今义不同，要根据语境仔细辨析。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。试题分析：根据学习积累，了解“之”的几种用法，分析各项句子的意思，比较判断“之”字用法的不同，判断答案。C 句与例句中的 “之”皆为助词“的” 。汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 6考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。翻译后要疏通句子。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。试题分析：分析古文中人物形象，首先要疏通文意读懂内容，要从文中
17、人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。学科网考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。（三）阅读文章雾霾来了，怎么应对？（12 分）雾霾来了，怎么应对？近日，我国多地出现严重雾霾。雾霾天气为什么频频发生？如何应对？近日，北京在学校试点在线实时监测空气质量，包括二氧化碳、甲醛、一氧化碳、PM25PM10 等指标，并建立教室内空气质量监测预警系统。国务院发展研究中心资源与环境政策研究所副所长常纪文分析，北京将 PM25 指数预报从宏观层面向微观转化很有意义， “任何微观场所都可以选取多个样本进行 PM25 监测，让公众从对比
18、当中得到直观印象。宏观监测与微观预报相结合，能把雾霾防范网织得更牢。 ”学校等公共场所是否可以安装使用空气净化器？国家室内环境与室内环保产品质量监督检验中心主任宋广生分析，适用于教室面积的空气净化器功率相当大，很可能使学校电网超负荷；而且要在相对密闭的环境中使用，不利于学生健康；教室内空气污染源较多，市面上空气净化器鱼龙混杂不一定适合。此外，空气净化器运行有噪音，也会对孩子产生影响。宋广生推荐，类似于教室这样的公共场所，最好安装有新风系统的空气净化器，可以过滤掉空气中的PM25 将干净的空气引入到室内。雾霾天气里，室内也容易发生颗粒物污染。宋广生表示，保障家庭室内的空气质量，要选购能够去除悬浮
19、颗粒物的空气净化器。空气净化器的净化性能不容忽视。一般房间的使用面积大于 10 平方米，对于家用空气净化器而言，去除污染物的 CADR 值（空气净化器的洁净空气量）都应该大于 60 立方米/小时，否则不会有显著效果。宋广生提醒，选购空气净化器，要仔细查看指标数据。“使用空气净化器时要及时更换空气净化器的过滤材料， ”宋广生说， “此外，空气净化器采用循环净化方式净化室内空气，不能完全替代室内通风，所以每天须定时打开门窗通风，补充足够新风。 ”“雾霾天气的形成，是污染物排放和不利的气象条件共同作用的结果。 ”常纪文说。北京、天津、石家庄等城市电厂、锅炉和机动车保有量较大，城市运行带来的各类污染物
20、排放量非常大。一旦遇到静稳天气，逆温情况严重时，低空中的水汽和颗粒物不易扩散，极易形成雾霾天气。中国人民大学环境政策与环境规划研究所所长宋国君认为，大气污 染防治的关键是减少污染物排放。汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 7他表示，可以通过错峰上下班、调整停车费等手段，提高机 动车通行效率；发展公共交通、提升燃油品质等也是办法。除燃煤燃油外，污染物源还有油烟污染、秸秆燃烧等，所以应开展餐饮油烟污染治理，推广秸秆还田、秸秆能源化利用等措施。“大气污染防治还需要加强跨区域应急联防联控机制，大城市应与周边地区及上游省区实行联动减排、信息共享等措施。 ”常纪文说。此外，从有利于污染物扩散的
21、角度考虑，城市建设应该加强对生态廊道的规划，留出一条让空气流通、畅通的通道。让城市中有害的气体能够及时地疏散出去，让周边的清新空气能够流到城市中间来。15第一段中划线句子的作用是什么？（2 分）16下面句中加点的词是否可以去掉？为什么？（3 分）适用于教室面积的空气净化器功率相当大，很可能使学校电网超负荷。17从说明方法的角度简要分析下面句子的表达效果。 （3 分）一般房间的使用面积大于 10 平方米，对于家用空气净化器而言，去除污染物的 CADR 值（空气净化器的洁净空气量）都应该大于 60 立方米/小时，否则不会有显著效果。18阅读全文，请就如何减少污染排放提出两条合理化的建议。 （4 分
22、）【答案】15运用设问句（1 分） ，点明文章的写作内容，照应文题；引起下文，引发人们的阅读思考（答出“照应文题”或“引起下文” ，给 1 分，其余不给分） 。16不可以。 “很可能”表示估计、猜测。 （1 分）在句中是表示，如果使用空气净化器，估计学校电网会超负荷，但不一定。去掉后，句子的意思就变成了完全肯定，与事实不符。用“很可能” ，体现了说明文语言的准确性。 （2 分）17运用列数字的说明方法。 （1 分）具体说明了房间的使用面积和家用空气净化器去除污染物的CADR 值的关系，使说明更准确，更有说服力。 （2 分）18示例：尽量减少能源消耗，夏季空调温度调高 2-4 摄氏度。 （4 分
23、）公众尽量乘公共交通工具出行，停车时及时熄火等。【解析】试题分析：本文是说明文，首先根据文题了解本文的说明对象，在此基础上从问句对文章的领起、引起读者兴趣和激发读者思考这几个点来解答。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。试题分析：本题要从说明文语文的准确性方面来考虑。说明文语言的准确性，一般都是指修饰限定性词语在说明表达上的作用。在文中找到语句的位置，首先了解“很可能”词语的本义，再结合文中具体的内容，从有无此词语语意的变化来分析其表达作用，要使用评价语“准确说明” 。学科网考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合 C。汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 8
24、试题分析：说明文主要从说明方法及作用方面来分析句子，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。试题分析：首先要阅读全文，了解污染排放的原因，再针对性的从人们减少使用机动交通工作和改进生活方式方面提出建议。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。（4）阅读回望先生 。 （1 6 分）回望先生 （阿岚）先生姓杨，名家树。乃维扬乡下农人子弟。先生发硬，平头，白发如繁星。先生不过四 十有六。先生戴眼镜，镜片上不下十个圈，像是漫画人物。吾辈看
25、书离一尺，先生看书离一寸，基本就紧贴书本。先生害近视害得苦。先生清贫，常年穿师娘的粗布工作服。工作服上斑斑点点，是洗不掉的红墨水。先生嗜酒，竟日面色酡红，喜凑人前说话，是一种难闻的老白干味道。先生嗜烟，抽八分钱一包的“经济” 。先生嗜茶，喝粗枝大叶的苦茶。先生上课，未得进门先清嗓子嗯哼嗯 哼班上霎时肃静先生是老虎。一杯浓茶一卷书，乃先生两件行头。先生说书，抑扬顿挫摇头晃脑，操浓重的苏北口音；先生喝茶，大口饮，咕嘟咕嘟，又常径自端了空杯出门，回头接着说书。吾辈习以为常。先生不讲究，常当众擤鼻涕，左一边，右一边，哧哧有声。说得累了，先生竟能坐到前排空桌之上，叉腿晃脚。忽一日竟忘记扣扣儿，害女生低头
26、，男生坏笑。先生不知缘由，怒气冲冲，问谁在捣乱？有谁就叫了：老师你的炉门开了！先生很窘。先生深知吾辈古文功底薄弱决心恶补。先生五时起身六时到校，抄写一黑板“之乎者也” ，数月不间断。七时未到，先生即立于门前挽臂掐表。但凡迟到，必遭先生臭骂。恍恍然戚戚然，骇骇如过街老鼠。待先生骂够，大手一挥，一干人方得鱼贯而入，已是灰头土脸。先生见我似可造就便紧盯不放。课堂提问无人举手先生必瞄准于我，提将而出，令我当众出丑。先生又另设小灶，课业之外增古文若干，嘱我课外研读；又令写抒情记叙议论说明四类文体共计八篇，余苦不堪言。诚不敢恨先生。但此后竟与先生若即若离，避之惟恐不及。作业收齐，差人先行打探。若先生不在，
27、即飞奔入室，放下作业，又飞奔而出。仿佛十万火急！高考第一日中午从考场上下来，学校送来饭食，然我头痛欲裂咽食不下，先生心急如焚。次日即安排我进到考场附近同学家中午餐小憩。如此，我竟成了学校文科班唯一一名被录取的本科生，也是自母校创办以来第一名文科生。去学校看红榜，见着先生我喊先生，先生就笑，我也笑，我却不曾谢先生。先生辛汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 9苦，我没有负先生。那年我十七。自此远走他乡与先生未有联络。岁月蹉跎，半生虚掷，偶然想念先生。心切切向往之，又觉相见无颜。先生为农人子弟，最懂辛勤耕作而后收获；我是先生催开的花，却未得修成正果。拖至前年春上，惊闻先生因中风已于数年前
28、逝去，当下如晴天霹雳，悔恨莫及。见师娘， 师娘亦不怪我，温厚平常。旋捧出先生相片予我。闲来看先生，先生看我。我知道先生是怨了我的，但眼中仍似有期待。我不知该如何做，方能弥补我的错。先生博学，先生厚道，先生请指点学生一二。我往俗里去想，又终究悲哀起来：先生如今已不嗜酒不抽烟，不食人间苦茶。哎，先生！回望先生，一如明月无语。先生要我自悟！19文章用白描手法把“先生”写得个性鲜明，请结合全文，按要求填空。 （4 分）特点 事件先生清贫 （1）先生不讲究“说得累了，先生竟能坐到前排空桌之上，叉腿晃脚。 ”（2） “先生五时起身六时到校，抄写一黑板“之乎者也” ，数月不间断。”先生严厉 （3）（4） “
29、高考第一日中午从考场上下来，学校送来饭食，然我头痛欲裂咽食不下，先生心急如焚。 ”20分析文章中划线句子用了什么 修辞手法，其作用是什么? （4 分）先生发硬，平头，白发如繁星。先生不过四十有六。先生戴眼镜，镜片上不下十个圈，像是漫画人物。21.本文最后一段在结构和内容上有什么作用？请简要分析。 （4 分）22.文章有几处细节写了“先生”的“俗” “土”甚至不雅，你认为这些细节可不可以写进文章中？为什么？（4 分）【答案】19示例：（1）常年穿师娘的粗布工作服。工作服上斑斑点点，是洗不掉的红墨水。 （2）先生博学或先生执着（3）七时未到，先生即立于门前挽臂掐表。但凡迟到，必遭先生臭骂。 （4）
30、先生厚道或先生善良（每空 1 分，共 4 分。如果学生答出文中其他句子，意思对即可）20运用了比喻的修辞手法（1 分） ，把先生的白发比作“繁星” ，与下文的“先生不过四十有六”形成对比（1 分） ，突出了先生的操劳（1 分） ；把戴着深度近视眼镜的先生比作“漫画人物” ，贴切幽默，突出了先生的外形特点（1 分）21结构上：呼应文题（1 分）内容上：深化主旨，表现了“先生”虽去，精神永存，还在“无语”地教诲“我” 、鼓舞“我” ，表达了“我”对“先生”的深情赞美和 怀念之情。 （3 分）汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 1022可以写。因为这样的细节描写体现了“先生”真实的一面，
31、是客观地描写，而不是有意地贬低。“先生”不是完人，有缺点不必避讳，这样的写法写出了人物的个性，让人物鲜活起来。回忆性文章就是要以“真”为基础真貌、真话、真行、真心。 （重点在体现“先生”的“真” ，意思表达相近即可；如学生答“欲扬先抑”亦可。4 分）【解析】试题分析：通读全文，理清故事线索，梳理情节，按照表中提示的信息，先找到所示的两个情节，然后再根据情节的相关性，以情节中时间、地点、人物行为等要素概括另两个情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。试题分析：此句是人物描写，具体分析描写方法，结合文中与人物有关的情节，从与下文所写人物情节的关
32、系来分析此句描写的作用，说明表现了人物哪一方面的特点。考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。试题分析：从文章的内容和结构两方面来分析结尾段的作用，一般可从对前文的照应，对全文的总结以及情感的表达、主题的突出等多方面来分析具体说明。学科网考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。试题分析：仔细阅读文章，找到作者用细节写了“先生”的“俗” “土”甚至不雅的句子，根据本文作者所在的意图来分析其对人物描写的客观性和真实性，解答本题。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。三、作文（60+3 分）23 “执着” ，也同“执著” ，指对某一事物坚持不放，亦指对某种事物追求不舍。执着，也许是固执的坚持，傻傻的奋斗。但是，执着可以让我们实现梦想，走向成功每个人都有梦想，但行动的很少，执着的更加稀少。所以，成功者往往受人尊敬与追捧。请以“执着”为题目，写一篇记叙文。要求：（1）要有真情实感，不得抄袭。不少于 600 字。 （2）文中不得出现真实的地名、校名和人名。（3）书写要正确、规范、美观。【答案】例文：执着有人在追求，有人自始而终， 执著 追求。只是这样的过程当中，必不可少的要遇到种种问题，要付出种种艰辛。曾经，西西佛斯因为触犯了诸神，诸神罚他将巨石推到山顶，而由于自身的重量，巨石还总是滚下去，
