1、汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 1第卷 （阅读题，共 70 分）甲 必考题一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成各题。自孔子在春秋时期创立儒学，崇尚圣王，倡导德治，儒家文化便开始在中国崭露头角。经汉代，武帝接受董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想始立为中国传统社会正统思想。宋明时期，理学家们借鉴和汲取释、道哲学的一些思想内容和思维方式，即所谓“援释入儒”、“援道入儒”，弥补了先秦儒家在天道人性等理论上存在的缺陷，使儒家学说在其理论体系上更加严密和精致。这种完善后的新儒学即宋明理学的出现，也更加巩固了儒家学说在中国传统社会牢不可破的正统支配地位。但是
2、，近代以来的文化大冲击，使原本就面临极大生存危机的儒家文化又遭到了自己的文化精英从内部进行的瓦解，儒家文化首先受到了明末清初时的王夫之、黄宗羲等人的批判，之后一系列的抨击进一步动摇了儒家学说及其传统道德体系。当然，在近代中国反帝反封建革命运动中对于儒家文化为代表的服务于封建等级制度的传统道德中的封建内容进行批判和清理是必要的。但客观地说，当时却有把中国两千年来的优秀传统文化以及道德体系完全否定的倾向。这就不可避免地对中国社会的发展带来非常大的负面影响。因为对全部儒学文化的否定不仅抽走了中国传统文化的基石，也抽走了中华民族之所以成为中华民族的文化根基。在中国被传承了两千年的儒家文化及其道德传统被
3、颠覆后，本应尽快构建全新的适应当时社会需要的新文化及其道德体系以代之。但是，在近百年中，由于外敌入侵、生灵涂炭，中国一直处在灾难深重之境地，社会根本无暇与新文化新道德的系统重建。建国后，在这个尚处于初级阶段的社会主义新文化及其道德体系本应继续完善巩固的时候，各种政治批判运动无休止的席卷而来，刚刚搭建起的社会主义新文化及其道德体系框架又被彻底推倒了。在中国进入改革开放以后，整个社会又被卷入到市场经济的浪潮之中。市场经济有其趋利性，追求利润最大化是市场经济的最基本的原则。这种观念在一定程度上让不少中国人缺乏敬畏之心以及道德自觉。尤其在近十年的发展过程中，更是出现了正义缺失、道德滑坡等不良现象，阻碍
4、了中国的快速崛起。如此，复兴儒学在客观上也就成了今天社会的现实选择。随着二十世纪 70 年代之后东亚儒家文化圈国家和地区所取得的巨大经济成就，在客观上也促使人们对儒家文化的当代价值进行重新认识。有学者指出，儒学是一种伦理型的人学，儒家文化除了在伦理道德价值方面有些内在的意义之外，显然也是促成今日东亚经济发展的重要因素之一。人们普遍认为，儒家文化倡导“人我兼顾”“己群诸重”的整体主义伦理观不仅对现在社会和现代企业组织大有裨益，也是促使东亚地区经济在第二次世界大战后崛起的伦理基础。现在，在世界范围内研究儒家文化及其当代价值已经成为一种时尚，这种研究热潮是直接催生儒学复兴的外在推动力量。（摘编自余仕
5、麟、余彦复兴儒学的根本意义：寻回民族魂）汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 21下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ） A在近代的中国反帝反封建革命运动中，那些以儒家文化为代表的服务于 封建等级制度的传统道德中的封建内容受到了批判和清理。 B中国两千年来的优秀传统文化以及道德体系在近代中国反帝反封建革命运动中曾经被否定，中国社会的发展也就因此大受影响。 C建国后，各种政治批判运动席卷而来，使得刚刚搭建起的，本应继续完善巩固的社会主义新文化及其道德体系框架被彻底推倒。D二十世纪 70 年代之后东亚儒家文化圈国家和地区所取得的巨大经济成就，这促使人们重新认识到，儒学就是一种伦理型
6、的人学。 2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （ ）A宋明理学家们弥补了先秦儒家在天道人性等伦理上存在的缺陷，从来就确立了儒家思想作为中国传统社会正统思想的地位。 B儒家学说在中国传统社会牢不可破的正统支配地位的确立和巩固，离不开孔子、董仲舒以及宋明时期理学家们的共同努力。 C中国进入改革开放以后，不少中国人变得缺乏敬畏之心以及道德自觉，究其原因就是市场经济的趋利性，追求利润最大化。 D现在社会上的政治缺失、道德滑坡等现象以及二十世纪 70 年代之后东亚地区经济崛起，都从不同方面推动了儒学的复兴。 3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 （ ）A所谓“援释人儒”“援道人儒 ”的现象
7、应该出现在宋明时期，这一现象使儒家学说在其理论体系上更加严密和精致。B在近百年中，如果没有外敌入侵、生灵涂炭，那么全新的适应当时社会需要的新文化及其道 德体系也许就会构建。C当整个社会卷入到市场经济的浪潮中，因为市场经济本身的特性，社会上一些拜金主义的思想应该与他不无关系。D儒家文化倡导“人我兼顾 ”“己群诸重”的整体主义伦理观，它的地位已超越了倡导个人主义伦理观的西方文化。【答案】1D2A3D【解析】1试题分析：D 项， “促使人们重新认识到，儒学就是一种伦理型的人学”错误。由原文“随着二十世纪 70汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 3年代之后东亚儒家文化圈国家和地区所取得的巨
8、大经济成就，在客观上也促使人们对儒家文化的当代价值进行重新认识”可知，重新认识的是“儒家文化的当代价值” 。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。【名师点睛】本题考查筛选文中信息的能力。这类题目解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大不缩小，不无中生有。本题 D 选项偷换了概念。来源:Zxxk.Com2【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
9、能力层级为分析综合 C。【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般以“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”，试题错误设置的方式注意是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，确定答案。选项 A 时间错位。3试题分析：D 项， “它的地位已超越了倡导个人主义伦理观的西方文化”不当。原文只提到“在世界范围内研究儒家文化及其当代价值已经成为一种时尚” ，并未将其与西方文化进行地位上的比较，这一说法在文中没有依据。【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。【名师点睛】本
10、题考查分析概括作者在文中的观点态度，解答时要注意要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解；注意将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有无中生有、偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。本题 D 选项无中生有。二、古代诗文阅读（36 分）（一）文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成各题。闳字夏甫，彭之孙也。少励操行，苦身修节。父贺，为彭城相。闳往省谒，变名姓，徒行无旅。既至府门，连日吏不为通，会阿母出，见闳惊，入白夫人，乃密呼见。既而辞去，贺遣车送之，闳称眩疾不肯乘，反，郡界无知者。及贺卒郡，闳兄弟迎丧，不受赙赠，缞绖扶柩，冒犯寒露，礼貌枯毁
11、，手足血流，见者莫不伤之。服阕，累徵聘举召，皆不应。居处仄陋，以耕学为业。从父逢、隗并贵盛，数馈之，无所受。汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 4闳见时方险乱，而家门富盛，常对兄弟叹曰：“吾先公福祚，后世不能以德守之，而竞为骄奢，与乱世争权，此即晋之三郤矣。”延熹末，党事将作，闳遂散发绝世，欲投迹深林。以母老不宜远遁，乃筑土室，四周于庭，不为户，自牖纳饮食而已。旦于室中东向拜母。母思闳，时往就视，母去，便自掩闭，兄弟妻子莫得见也。及母殁，不为制服设位，时莫能名，或以为狂生。潜身十八年，黄巾贼起，攻没郡县，百姓惊散，闳诵经不移。贼相约语不入其闾，卿人就闳避难，皆得全免。年五十七，卒于
12、土室。二弟忠、弘，节操皆亚于闳。忠字正甫，初平中，为沛相，乘苇车到官，以清亮称。弘字邵甫，耻其门族贵势，乃变姓名，徒步师门，不应征辟，终于家。忠子秘，为郡门下议生。黄巾起，秘从太守赵谦击之，军败，秘与功曹封观等七人以身扞刃，皆死于陈，诏秘等门闾号曰“七贤”。论曰：陈平多阴谋，而知其后必废；邴吉有阴德，夏侯胜识其当封及子孙。终陈掌不侯，而邴昌绍国，虽有不类，未可致诘，其大致归然矣。袁公窦氏之闲，乃情帝室，引义雅正，可谓王臣之烈。及其理楚狱，未尝鞫人于臧罪，其仁心足以覃乎后昆。子孙之盛，不亦宜乎？（节选自后汉书袁闳列传）4对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分）A陈平多阴谋而知其后必
13、废邴吉有阴德夏侯胜识其当封及子孙终陈掌不侯而邴昌绍国虽有不类未可致诘其大致归然矣B陈平多阴谋而知其后必废邴吉有阴德夏侯胜识其当封及子孙终陈掌不侯而邴昌绍国虽有不类未可致诘其大致归然矣C陈平多阴谋而知其后必废邴吉有阴德夏侯胜识其当封及子孙终陈掌不侯而邴昌绍国虽有不类未可致诘其大致归然矣D陈平多阴谋而知其后必废邴吉有阴德夏侯胜识其当封及子孙终陈掌不侯而邴昌绍国虽有不类未可致诘其大致归然矣5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） （3 分）A赙，拿钱财帮助别人办理丧事；赙赠，即赠给死者家属钱财以办理丧事。B在古代缞和绖就是丧带和丧服，缞绖指整套丧服，后来渐渐引申出服丧之意。C服即丧
14、服，阕有停止之意，古代丧期一般为三年，服阕指守丧期满除服。D徵聘举召，指的是当时科举制度下的遴选官员的方式。6下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ） （3 分）A袁闳去拜谒担任彭城相的父亲，其父派车相送，袁闳不肯乘坐，并反对郡中那些无知者，由此可知袁闳是一个砥砺德操品行、苦心修为的君子。B黄巾军因为忌惮袁闳家门富盛，所以相互约定不进入袁闳家所在的村子骚扰，同乡人就来袁闳家避难，得以保全性命。C传主为袁闳，文章重点记载了袁闳的省亲、守孝、潜身等事，却在文末提及袁忠、袁弘、袁秘，意在凸显子孙之盛深受其先人仁心褔祚的观点。汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 5D“论曰”类似“
15、乱曰”“ 赞曰”“太史公曰”“异史氏曰”，一般置于传记文章的结尾，大都为议论性文字，对前文所记之人事展开议论，一般用韵文写成。7把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）（1） 居处仄陋，以耕学为业。从父逢、隗并贵盛，数馈之，无所受。（5 分）（2） 及母殁，不为制服设位，时莫能名，或以为狂生。（5 分）来源:学+ 科+网 Z+X+X+K【答案】4C5D6C7（1） 他居住的地方逼仄简陋，以耕田求学作为事业。他的叔父袁逢、袁隗都很富有，多次馈赠，他也不接受。 【采分点：“居处仄陋” “以为业” “ 从父” “ 并贵盛” “ 数馈” “ 无所受” ，错一处扣 1 分】（2） 等
16、到母亲去世，袁闳不穿孝服不设置灵位，当时没有谁能够叫出他的名字，有的人认为他是个疯子。【采分点：及，为制服设位，名，或，以为】【解析】4来源:Zxxk.Com【考点定位】理解文中的句子。能力层级为理解 B。学科网【技巧点拨】本题考查文言文断句的能力。常用的断句方法有：根据文意断句。阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容易发生错断。通读全文，搞清属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意，再断句就轻而易举了。利用对话标志断句。对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以
17、后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。借助文言虚词断句。文言文多用虚词来表达语气或感情。句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。句尾词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾；耶、与（欤）、邪（耶）等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句尾。其后面一般要断开。疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 6通上下文意，就可断句。借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句
18、。文言中常有对偶句、排比句，抓住这个特点断句，常能收到断开一处、接着断开几处的效果。5【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。【名师点睛】这是一道文化常识的考核的题目，在大纲卷中出现后一直是课标中的必考题。重点突出对古代文化的理解，合乎当今国学热的趋势，以后还会坚持。文言的选文是人物传记，那主要的常识是古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题中对“徵聘举召”解说明显错误。6试题分析：A 项， “并反对郡中那些无知者 ”与原文不符，文中的“反”即返回，指回家之后。B 项无中生有， “
19、因为忌惮袁闳家门富盛”错，文中并没有说明“家门富盛”是黄巾军不来骚扰的原因。D 项，“一般用韵文写成”错，有的用“韵文” ，有的用“散文” 。学科网【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。【名师点睛】本题考查归纳文章内容要点，把握作者观点态度的能力。重点在文意的理解，一般没有赏析的内容。解答时要找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析的错误一般只在某一小点，主要有：个别实（虚）词故意译错；人物的事迹张冠李戴；事件发生的时间和地点错位；人物性格陈述不恰当；凭空添加，无中生有；强加因果关系。答题时注意“人物”“事件”“时间”“地点”的差别和重点词语的翻译，
20、还要注意上下文之间的关系。一般文言中经常省略主语，所以注意辨析省略主语，区分“人物”，总体关照段首的“时间”、“地点”，区分“事件”表述是否错误等。本题 A 项中，对文中关键实词翻译错误； B 项文中找不到依据；D 项属于对文学常识的掌握不准确。7试题分析：本题解答时要注意重点实词、虚词和特殊句式的落实，如（1） “居处仄陋” ，居住的地方逼仄简陋；“以为业” ，以作为事业；“从父” ，叔父；“并贵盛” ，都很富有；“数馈” ，多次馈赠；“无所受” ，一点也不接受错。 （2） “及” ，等到；“为制服设位” ，穿孝服，设置灵位；“名” ，叫出名字；“或” ， 有的人；“以为” ，认为。【考点定
21、位】翻译文中的句子。能力层级为理解 B。【技巧点拨】本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，最基汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 7本的方法就是“留” “删” “调” “换” “补” 。对古今异义的词语、古代是单音节词语现代是双音节词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对地名、人名、器物名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“删”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“删”，对省略的内容要补出。直译为主，意译为辅。并按现代汉
22、语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中，重点实词“居处仄陋” “从父” “并贵盛” “数馈” “无所受” “及” “为制服设位” “名” “或” ，固定结构“以为” “以为”翻译时都应一一落实。【参考译文】袁闳字夏甫，是袁彭的孙。少年时候砥砺德操品行，自己苦心修为节操。父亲袁贺，是彭城相。袁闳前往省亲拜谒，他改变名姓，徒步出行。到了父亲所在的府衙，连续几天办事的人不给他通报，正逢他的奶妈出来，看见袁闳，十分吃惊，进入告诉夫人，这才秘密招呼他进去相见。不久袁闳告辞离去，袁贺派车送他，袁闳称晕车不肯乘坐，回家之后，所在的地方没有知道袁闳探亲这件事情的。等到袁贺在郡里逝世，袁闳
23、兄弟迎丧，不接受赠礼，穿着孝服扶灵柩，冒着寒冷，因为行礼，人都变瘦了，手足流出血来，看见的人没有谁不为这件事伤心的。袁闳守孝完毕，上司多次征召，他都没有答应。他居住的地方逼仄简陋，以耕田求学作为事业。他的叔父袁逢、袁隗都很富有，多次馈赠，他也不接受。袁闳看到时势正危险纷乱，但自家富裕，常对兄弟叹息：“我们的先人富裕，后世的人不能凭借德行来守住这些，只是竞相骄奢，在乱世争夺权势，这就是晋国的诸多纰漏啊。 ”延熹末年，朋党的事将要暴露，袁闳就打散头发与世隔绝，想把自己的行迹隐藏在深林里。因为母亲年老不宜远走，他就在自己住的庭院四周筑起土室，不开房门，从窗口放进吃的喝的东西。早上在房中向东方拜谒母亲
24、。母亲思念袁闳，时常前往探视，母亲离去开，就自己关上窗子，兄弟妻室儿女没有谁能看见他。等到母亲去世，袁闳不穿孝服不设置灵位，当时没有谁能够叫出他的名字，有的人认为他是个疯子。潜藏自身十八年，黄巾军起义，攻陷郡县，老百姓惊慌逃散，袁闳诵读经书不离开。黄巾军相约说不进入他所在的村子，人们到袁闳这里来避难，都得以保全幸免。年龄五十七岁，在土室中逝世。两个弟弟袁忠、袁弘，节操都比不上袁闳。袁忠，字正甫，初平年间，担任沛相，坐着简陋无装饰的车子去上任，凭借清正诚信而闻名。袁弘，字邵甫，因为自己家族人有权有势而觉得羞耻，于是改名换姓，徒步去求学，不接受征召，最后在家里去世。袁忠的儿子袁秘担任郡中门下议生。
25、黄巾军起事，袁秘跟随太守赵谦去攻打，结果遭到失败，袁秘和功曹封观等七人用身体来抵挡刀刃，都在阵中战死。皇上下诏赐封 袁秘等人的门闾，号称“七贤 ”。史家评论：从陈平有很多阴谋看就，知道他的后代必然会被废弃；从邴吉具有阴德看，夏侯胜就认识到他的封侯会延及子孙。结果陈平的曾孙陈掌最终没能封侯，而邴吉的孙子邴昌称却能够继承封国。这样比虽然有些不同，也没有什么可以斥责的，但其道理大致上是一致的。袁公与窦氏之间，对帝室竭尽忠心，伸张正义，正值不移，可算得上是建立了王臣的功业。当他处理和楚王的案件时，不曾以贪赃的罪名审讯人。他的仁慈之心就 是延及子孙，他的子孙兴盛，不也是应该的吗？（二）古代诗歌阅读（11
26、 分）阅读下面的两首诗歌，完成各题。汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 8蝶恋花月下醉书雨岩石浪辛弃疾九畹芳菲兰佩好。空谷无人，自怨蛾眉巧。宝瑟泠泠千古调，朱丝弦断知音少。冉冉年华吾自老。水满汀洲，何处寻芳草？唤起湘累歌未了，石龙舞罢松风晓。【注】雨岩：地名，在江西永丰县西博山中。石浪：雨岩的一块巨石，长三十余丈，状甚怪；篇末“石龙”指此。湘累：指屈原。冤屈而死叫“累”，屈原是投湖南汨罗江而死的，所以前人称他为湘累。8屈原离骚长有“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”等句，辛弃疾 词深受屈原作品的影响，试结合本词的上阕对这种艺术手法加以分析。（5 分）9简析词的下阕所表达的思想感情。（6
27、 分）【答案】8屈原借“芰荷” “芙蓉”表明自己追求高洁的品质，辛弃疾借鉴了屈原的借香草美人抒发政治感情的手法（答“比兴寄托” “比喻象征”亦可） ，用兰佩芳菲、娥眉空好、宝瑟弦断这三个极富象征意义的意象，来表明自己虽有高尚的品质和过人的才干，却备受南宋朝廷当权的主和派的嫉妒和排挤，长期投闲置散，无用武之地，且知音寥寥，无人理解自己的艰难处境。 （指明手法 2 分，分析屈原诗句 1 分，结合辛弃疾词句进行合理分析 2 分）9“冉冉”句，通过“冉冉” “自老”感叹自己虚度此生，委婉地表达自己难以政治上有所作为的沉痛心情；（2 分）“水满”两句，用汀州水涨、芳草难觅，预示理想难以实现的可悲处境；（
28、2 分）结尾“唤起”两句，先以“唤起湘累”呼应开头“空谷无人”的境界，再次诉说知音难觅的苦恼，于是只好于大醉中唤起屈原的冤魂，唱一曲千载同悲的失意衰歌；接着以景结情，松风吹，天已晓，酒已醒，梦已消，表达了词人在幻想破灭后，跌回现实的落寞惆怅。 （2 分）【解析】8试题分析：这首词的主题，是抒发辛弃疾不得志与少知音的惆怅情怀。但是作者并不是直接说出自己的心事，而是通过比兴的手法，以香草美人自喻，曲折有致地表达出满腹的悲愤。此词不尚铺陈，专用比兴，托意高远，意象深婉，是一篇韵味悠长的抒情短章。上阕，写自己多年来受打击、受压抑和缺少政治知音的处境。作者连用兰佩芳菲、蛾眉空好、宝瑟弦断这三个极富象征意
29、义的词，来表明自己虽有高尚的品质和过人的才干，却遭受南宋朝廷当权的主和派的嫉妒和排挤，长期投闲置散，无用武之地，而且知音寥寥，无人理解自己。不如意的处境使他首先想到的是“萧条异代不同时”的千古知音屈原，所以开头三句就化用屈原离骚诗意来表达自己与之相类的幽怨之怀。 离骚云：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。 ”又云：“纫秋兰以为佩。 ”作者也满怀深情地采撷兰花为佩，以显示自己出污泥而不染的高洁操守；离骚云：“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”作者也在无人的空谷自怨“蛾眉巧”而招嫉。屈原、辛弃疾同样生活在一种国家不幸、小人横行的黑暗时代里。在那样的环境中，木秀于林，风必摧之，所以他们都遭到中伤毁谤
30、，难于在人世存身。如果要保持高洁，不向恶势力低汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 9头屈服，就必然会遭到更大的打击和非难。因正直而遭打击，因遭打击而生“怨”。【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。【技巧点拨】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧，这类题目的答题思路是：第一步明手法，准确指出用了何种手法。第二步阐运用，结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的。第三步析效果，指出此种手法有何效果，传达出诗人怎样的感情。答题模式：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感） 。一般认为，诗词表现手法分为四个理解层面由低到高（字词-句子- 段落-篇章） ，分别是修辞手法（比喻
31、、比拟夸张、借代等） 、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情） 、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等） 、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等） 。本题与以往题目不同的是，命题人没有直接问手法，而是引入课内诗词，考生解答时需要首先答出 课内诗词所用手法，然后用题目所给诗句来解读这一手法，指出其表达效果。9试题分析：这首词是辛弃疾晚年的作品，约写于公元 1203 年。其时正是辛弃疾遭受诬陷、被弹劾落职后，心情处于极度苦闷的时期。生活上的孤独感和政治上的失意感，促使他纵情山水，以开释愁怀。然而独游山水的幽寂使他感觉到更加孤独，独游山水的空虚唤起了失意的忧郁。抒发的是辛弃
32、疾不得志与少知音的惆怅情怀。词的下阕，承上阕牢骚之意而把抒情的意蕴进一步深化，感叹自己虚度此生，不能再在政治上有所作为。下阕头一句，化用离骚 “老冉冉其将至兮，恐修名之不立”两句，意极沉痛。接下来“水满汀州，何处寻芳草”二句，用芳洲水涨，芳草难觅喻示自己的理想难以实现。结尾二句：“唤起湘累歌未了，石龙舞罢松风晓，可算全篇的最后一个层次。其用意在于呼应开篇“空谷无人”之境界，再次诉说在人世难寻知音的苦恼。可以看出，词人大醉之中唤起屈原来一起唱歌，表明人世无同调，只得求之于冥冥之中的千载冤魂，这显然是催人泪下的失意哀歌，是千载同悲的凄厉之歌。然而就连这幻想之中想求得异代知音共歌舞的场面最终也不能长
33、久，在阵阵松风中，东方破晓，词人酒醒梦消，一下子又跌回到现实世界中。词的最末一句以景结情，更加浓了全篇的幽婉沉郁的气氛。【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。【技巧点拨】本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语，一般是动词或形容词；最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。分析景语。鉴赏古代诗歌，把握情感态度，应注意按照“意象意境诗情”的思路去揣摩。结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在
34、文学史上的地位重要的作家诗人更要留心。当然考试中对不熟悉的作家作品，命题者都要作注，以便于考生把握诗歌的内容。了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的。注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛、惜别、依恋、赞美、仰慕、豪迈、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。学科网（三）名篇名句默写（6 分）汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 1010补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）韩愈在师说中用对比手法揭示了古代圣人和时下一般人形成巨大差异的
35、原因。古代圣人在自身已经很优秀的前提下还不断为自己“充电”，而时下一般人“ ， ”。 （2）习近平在中央党校建校 80 周年庆祝大会上谈到学习与思考、学习与实践是相辅相成的，正如论语为政中所言：“ ， 。” （3）孔雀东南飞中，刘兰芝哭诉“非为织作迟，君家妇难为”，氓当中的女主人同样用“ ， ”来表达自己品行没有差错而男子却变心的愤懑之情。【答案】（1）其下圣人也亦远矣 而耻于学 （2）学而不思则罔 思而不学则殆（3）女亦不爽 士贰其行【解析】试题分析：本题解答时要注意字字落实，尤其要注意以下字的正确书写：亦、罔、殆、爽、贰。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A【名师点睛】本题考
36、查“名篇名句”的默写能力。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。所考的名句，有一定的迷惑性，而且现在课标卷考核“理解性默写” ，因此提倡考生备考中首先要在理解的基础上记忆，然后要立足于“写” ，避免会背不会写的情况。如本题中“亦”容易误写作“易” ， “罔”容易误写成“惘”或“往” ， “殆”容易误写作“怠” ， “贰”容易写错笔画。学科网乙 选考题请考生在第三、第四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小题，不得做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类
37、文本阅读（25 分）11阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25 分） 开市大吉我，老王，和老邱，凑了点钱，开了个小医院。老王的夫人作护士主任，她本是由看护而高升为医生太太的。老邱的岳父是庶务兼会计。我治内科，老王花柳，老邱专门痔漏兼外科，王太太是看护士主任兼产科，合着我们一共有四科。老老实实的讲，内科收费少，要敲是敲花柳与痔疮，老王和老邱是我们的希望。我和王太太不过是配搭，她就根本不是大夫，对于生产的经验她有一些，因为她自己生过两个小孩。我们开了张。院中三层大楼是转运公司的，“我们”一共只有六间小平房。“大众医院”四个字在大小报纸已登了一个半月。名字起的好不赚大众的钱，赚谁的？把大众招来后，再慢慢收拾他们。门诊施诊一周，人来的不少，还真是“大众”。晚上我们开了紧急会议，专替大众不行啊，得设法找“二众”。有大众而没贵族，由哪儿发财去？老邱把刀子沾了多少回消毒水，一个割痔疮的也没来！长痔疮的阔老谁能上“大众医院”来割？老王出了主意：包一辆能驶的汽车，把二姥姥接来也好，把三舅母装来也行。一到门口看护赶紧往里
