1、1电动机【教学目标】情感态度与价值观：培养学生观察能力和推理、归纳、概括物理知识的能力。【重点难点】 重点：电动机的制造原理难点：通电导体在磁场中受力运动的运用。【教具准备】 小型直流电动机一台，学生用电源一台，大蹄形磁铁一块，干电池一节，用铝箔自制的圆筒一根(粗细、长短与铅笔差不多)，两根铝箔条(用透明胶与铝箔筒的两端相连接)，支架(吊铝箔筒用)，如课本图 12-10 的挂图，线圈(参见图 12-2)，抄有题目的小黑板一块(也可用投影片代替)。【教学过程】1.复习提问：上节课我们做实验给磁场 中的导体通电，发现了什么？(学生回答：通电导体在磁场中 受力)。提问：这个力的方向 与哪两个因素有关
2、？(学生回答之后，教师强调：改变电流方向，或改变磁感线方向，导体受力方向就随着改变)提问：出示如课本 12-10 甲的挂图和模型，根据上面的结论，通电线圈在磁场中是怎样受力的？(学生回答：abs 边受力向上，cd 边受力向下)提问：这个现象中能量是怎样转化的？(学生回答：电能转化为机械能)2.引入新课教师陈述：电动机就是利用通电线圈在磁场中受力而转动的现象制成的，它将电能转化成机械能。下面我们来研究电动机是如何利用上述现象制成的，当然，我们先讨论最简单的一种电动机-直流电动机。给出直流电动机定义，并板书：第三节 直流电动机3.进行新课(1)使磁场中的通电线圈能连续转动的办法很多同学可能马上想到
3、通电线圈在磁场中不能连续转动(转到平衡位置要停下来)，而实际的电动机要连续转动。怎样解释这个问题呢？(此处可告诉学生把理论用于实际需要再付出很多劳动，还可简介各国对理论应用于实际的重视，以培养学生 对应用科学的兴趣)要解决这个问题，我们还得进行深入研究。提问：在上节课的演示实验中，线圈转到平衡 位置时是立即停止吗？为什么它不立即停止？(学生答：由于惯性线圈会稍转过平衡位置)2提问：转过平衡位置后，为什么它又转回来呢？(利用模型分析：转过平衡位置后，abs 边受力仍朝上，cd 边受力仍朝下，正 是这一对力使线圈转回来的)提问：要使线圈不转回来，应该在线圈刚转过平衡位置时就改变线圈的受力方向，即使
4、线圈刚转过平衡位置就使 abs 边受力变为向下，cd 边受力变为向上。怎样才能使线圈受力方向发生这样的改变呢？引导学生回忆影响受力方向的两个因素，从而得出：应该在此时改变电流方向，或者改变磁感线方向。进一步引导学生分析：改变磁感线方向就是要及时交换磁极，显然这不容易做到；实际的直流电动机是靠及时改变电流方向来改变受力方向的。板书：1.使磁场中的通电线圈连续转动，就要每当线圈刚转 过平衡位置，就改变一次电流方向。(2)换向器提问：怎样才能使线圈刚转过平衡位置时就及时改变电流方向呢？让学生想办法并开展讨论，教师下去了解学生的情况并鼓励和指导。教师出示：两个半圆铝环和电刷，指出：靠这两样东西就可以解
5、决问题。等学生思考片刻，教师出示已准备的与课本图 12-12 相似的模型，说明铝环 与线圈的连接情况和铝环与电刷的配合过程。引出换向器的概念并板书：2.换 向器的作用：当线圈刚转过平衡位置时，换向器能自动改变线圈中电流的方向，从而改变线圈受力方向，使线圈连续转动。让学生仔细观察课本图 12-12，进一步弄清楚线圈转动过程，重点是甲图和丙图，回答教师填空式的提问：甲图：电流方向是 abcd，受力方向是 abs 边受力向上，cd 边受力向下，转动方向是顺时针。丙图：电流方向是 dcba，受力方向是 abs 边受力向下，cd 边受力向上，转动方向是顺时针。(3)直流电动机的构造出示：直流电动机，介绍
6、主要构造：磁极、线圈、换向器、电刷。板书：3.直流电动机的构造演示：给直流电动机通电转动，提高学生兴趣(若时间不允许，可省些演示)。告诉学生：下节课同学们将自己装一台小直流电动机，进一步弄清它的有关知识。让学生阅读课文最后两个自然段，了解直流电动机的优点和应用。4.小结：(略)5.作业(不要求笔做)：(1)预习下节内容。(2)比较直流电动机和交流发电机，从原理、构造和能量转化等方 面说出它们的区别。(四)说明【作业设计】1 必做 伴你学习题，2 选做，作业(思考题)：电动机就是根据通电线圈在磁场中受力而转动的道理工作的。但实际制成电动机时，还有些问题需要我们解决 ，比如：通电线圈不能连续转动，
7、而实际电动机要能连续转动，这个问题同学们先思考，下节我们研究。预计十五分钟完成。【板书设计】3电动机1 电动机原理2 工作过程3 运用【教学反思】1.本节采用程序性的提问和讨论，启发学生弄清线圈受力情况和转回来的原因，以及解决问题的办法，可以培养学生的思维和创造能力。2.换向器是教学的难点，制作放 大的直观模型很有必要。靠这一节课教学，一部分学生可能还没 有完全弄清楚，下节课学生将进一步认识它。3.通过前面几节的学习，学生识图能力应该有所提高，本节电动机原理图要尽量让学生自己看图理解4附件 1：律师事务所反盗版维权声明附件 2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校 名录参 见：h ttp:/
