1、 音乐歌唱活动小闹钟教学目标：1.学习用自然的声音，唱出小闹钟铃声渐强变化。2.用看图谱的方式，尝试用不同的演唱形式来表现歌曲。3.培养幼儿对音乐歌唱活动的兴趣。教学准备：音乐图谱教学过程：一、教师简笔画小闹钟、激发兴趣 小朋友都知道林老师不仅喜欢唱歌，还喜欢画画，对吗？来，看看林老师今天要画什么？（教师画一个圆圈） ，你觉得我接下来会画什么？（教师接着画 1-12 的数字）上面除了数字还有什么？闹钟有什么用？（帮助我们早起）闹钟的什么会帮助我们早起？（闹铃声）1.出示小闹钟，了解闹钟的铃声那，你家的闹钟铃声是怎样的？（幼儿自由回答）他家的闹铃声是这样的，你们家的闹铃声是怎么样的？你们的闹铃声
2、真好听，都不一样呢！ 唉，我这里也有一只小闹钟，来听听我的小闹钟的铃声是怎么的好不好？（教师范唱第一句）我这个铃声怎么样？谁来学一学？（ 来，请你来学一学）2.重点指导第一句，引导孩子从轻到响演唱第一句哎呦，你的声音真好听，我的铃声里面有很多的叮铃，你觉得我的闹铃声里有几个叮铃？到底有几个呢？这次我们一边听一听，一边看一看（师边指图边范唱）几个叮铃？（6 个）哎呀，你们一眼就看出来啦，有 6 个叮铃，那这个唱什么？（咚）来学学我这个闹铃声好不好？准备开始（幼儿学唱一次）真好，我这个闹铃声都是一样响吗？那是怎么样的？后面的咚要响一点，前面的声音要轻一点，那我们试试看好不好？二、感受歌曲，理解歌词
3、，学唱歌曲。（一）教师范唱歌曲一次1.师：我这个闹钟可不是一般的小闹钟，不仅有好听的铃声，它还有好听的歌曲呢！我们来听听歌曲里面都唱了些什么？（教师完整范唱一次）2.问：我的小闹钟唱了什么？谁能告诉我？（二）根据幼儿回答教师边范唱边出示相应的图谱哎呀你的小耳朵怎么这么利害呀！ 还听到了什么？你说的真完整！（三）理解词语：时时那谁知道时时是什么意思？（幼儿回答）一天当中每时每刻都提醒我们，是不是这个意思，你解释得真清楚！（四）师幼看图谱演唱歌曲1.好，小闹钟的歌词都在这里了，我们看着图谱试着唱一唱好不好？来，听音乐！2.就一遍你们就唱得这么好啦！声音很好听！不过你们发现了吗？我觉得，如果我们用轻
4、轻地、慢慢响起来的声音来唱，可能会更好听，要不，我们一起来试一试。 （引导幼儿声音从轻到响演唱第一句）这样是不是更好听一点呢？唱歌的时候靠在那里或者弯着腰演唱是不好听的，看林老师一直站着唱，要不我们站起来唱一唱，用你的歌声告诉大家你是一只快乐的小闹钟，我不点图了，你们自己看哦！三、看图谱学会两只小闹钟的演唱方法1.小闹钟的歌曲既简单又好听，是吗？刚才我们这么多小朋友都是做一只小闹钟，（边出示两只闹钟边问）那么如果我把你们变成几只小闹钟？（2 只） ，除了一起唱，还可以怎么分？2.分一半唱，请这一半做一只闹钟，请另外一半做另外一只闹钟？对吗？原来两只闹钟可以这么分，那我也来分分看哦！3.教师出示
5、图谱，引导孩子学会看图谱看，这是闹钟一，这是闹钟二。你从图上看看，看得懂吗？可以怎么唱？看谁看得懂？谁来解释一下？（一人唱一句，先是谁唱？第一句是谁先唱？唱好后，谁接着唱？第二句呢？（第二句也是一样）那第三句、第四句该怎么唱呢？（一起唱）那我把它移中间哦！是这个意思吗？那我们试试看哦！你们来做一只小闹钟，我来做另外一只小闹钟，好不好？那你们要做几号小闹钟？好，你们是一号小闹钟，那我就是 2 号小闹钟了，看！（教师指图配班老师弹奏音乐）4.我从你们的歌声听出来你们真的是看懂了！5.现在我们的小椅子要发挥用处了，老师请这边的小朋友当一只小闹钟，请这边的小朋友当一只闹钟，可不可以？你们要当几号小闹钟
6、？好，听琴声，准备！四、学会看图谱演唱四只小闹钟1.分成 2 个闹钟唱歌难不倒你们，咦，看看现在是几个闹钟啦！（师贴四只闹钟的图谱）是的，现在是 4 个闹钟了，你们看得懂吗？好，请你说说！（先是 1 号闹钟演唱，然后是 2 号，接着是 3 号，最后是 4 号）你们也是这个意思对吗？那我请这边的小朋友当 1 号闹钟，你们是几号？（2 号）你们呢？（3 号）你们是？（4 号）记住哦，看着图这样才不会出错！来，听音乐最后这句唱得太响了，如果睡觉的人听到这个声音就会害怕的。2.交换位置演唱想不想做另外一只小闹钟，赶紧和小伙伴交换一下位置，记住小椅子不动，交换一下位置就行了。换好了吗？现在我来问一下，你
7、们是几号闹钟，你们呢？不错，都记住了，看着图，变过了哦！记得自己是几号小闹钟哦！五、看图谱学习叠唱刚才我们四只闹钟是一只一只轮流唱歌的，现在的图和刚才的又有变化啦，我们一起来看看，看看你们能不能看懂。看得懂吗？看得懂的小朋友来解释一下给小朋友听，你上来说说。大家听懂了吗？试试看，第一句我们来试试。这里谁唱？这里呢？（哎，我怎么听到 2 号闹钟在唱，再来哦！）这样子一听，你们真的是明白了。我问你们看，这样子唱跟刚才一只一只轮着唱，声音有变化吗？怎样个有变化？听起来声音有不一样吗？（声音有大起来）这是他的发现，你们发现了吗？那为什么声音有大起来一点，因为唱的人怎么样了？谁能够说得清楚一点。 （幼儿回答）我知道你的意思，这里是一只闹钟在唱，所以声音很轻，接下来演唱的人越来越多，所以声音越来越大。是吗？那第二句又是怎么演唱呢？第三第四句呢？都明白了对吧，好，听音乐！（幼儿演唱）好听吗？有没有感觉声音越来越大，好，想想看，你还有哪只小闹钟还没有做过的？这一次我可不指图了，我要来看看哪只小闹钟唱得最棒！6、结束活动哎呀，这么一首好听的小闹钟在今天这么短的时间，我们唱了很多种唱法对吧！你们唱得可真好听呀！
