1、1第 2 节 中国的气候（第 4 课时）学习目标：1、了解我国的多特殊天气特征。2、简要分析各种特殊天气的形成原因，并能提出防范措施。学习重点:1、学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发 的国家。学习难点：1、我国多类型气候分布为农业生产提供的有利条件。一、预学导读（前提测评）：自主预习内容：阅 读教材 P38-41 页 特殊天气 ，完成下列试题1、寒潮是一种在 时影响全国大部分地区的强冷空气活动，它会带来急剧 、 、 、有时还伴随 天气。2、梅雨是 （时间） ， 地区常常出现的 天气。3、袭击我国的台风常发生在 月，尤以 7-8 月为多(夏秋季节
2、)。多发地区是东南沿海各省，以台、粤、闽、浙居多。台风过境时，通常出现 天气。但台风带来的雨水能够缓解长江中下游地区的 。4、沙尘暴主要是指我国 地区和 地区，在气候比较干燥的 季时，强风将地面大量沙粒和尘土卷入空中，使空气浑浊，能见度降低。5、旱涝 灾害,洪涝多出现在 季和 季，是我国 地区的多发灾害之一。6、对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的气候灾害是 。7趣味练习：请将下列四种自然灾害的名称填入诗中合适的位置（春寒，寒潮，伏旱，台风）春季最害倒春寒，各种秧苗难保全；北方 难播种，南方 稻长难；夏季 多成灾，房屋倒塌粮减产；若遇 霜冻早，庄稼未熟已冻坏。预习疑难（质疑）摘要：
3、- 二、研学导探：（能力提升）2（一）独立思考解决的题：（1）观察课本 P39 页“侵入我国的寒朝路径图” ，你能根据地图说出强冷空气的源地吗？ 它大致沿什么方向运动能影响我国的哪些地方？思考干泠的寒朝从那里 来的？ (二）师生探究 、合作交流，点评展示 ： 我们学习了影响我国的寒潮和台风等灾害性天气和旱涝灾害。这些灾害性天气给人民的生产和生活带来了 极大的危害和损失。因此，联合国将 20 世纪的最后 10 年，定为国际减灾 10 年。特别是气象灾害对人类的威胁最大，我们要研究这些灾害性 天气发生的规律，防御和战胜灾害，采取有利的措施，加强预报灾害的研究，使我们尽可能地减少自然灾害造成的损失。
4、三、结学导评（收获展示）1.以下关于我国气候描述错误的是 （ ）A.我国气候复杂多样 B.季风气候明显C.季风是降水时空分布不均的主要原因 D.西北地区为高原气候2.以下哪项不是我国的特殊天气 （ ）A.寒潮 B.台 风 C.冰雹 D.沙尘暴3.以下不是我国主要气候特征的是 （ ）A.季风气候显著 B.冬雨夏干 C.雨热同期 D.气候复杂多样四、应用拓展：（你知道吗？）组织学生对中央电视台有关的天气预报和录象资料 进行讨论不良天气对农业生产和生活的影响。 （教师引导）总的讲，我国气候条件十分优越，但也有不利方面。如水旱灾害、寒潮、台风等灾害性天气给人民的生产、生活造成了巨大的损失。例如 1998 年夏季长江中下游地区和东北地区的特大洪水给任命的生命财产和工农业带来数千亿元的损失。而华北地区则出现了持续干旱的天气。3
