1、过氧化钠的性质探究安徽省郎溪中学龚道荣2012-11-282012 年安徽省郎溪县高中化学优质课大赛参赛作品教学设计Comment w1: 通过视频可以将学生注意力尽快引入课堂，同时可以尽快引入课题。Comment w2: 让学生吹的棉花里放有 Na2O2，使实验更有趣味性。1【三维目标】1. 知识与技能掌握过氧化钠的性质，通过过氧化钠性质及用途的学习，培养学生观察实验、生活以及理论练习实际的能力；2. 过程与方法通过教学使学生掌握探究学习法的一般思路：发现问题、提出猜想、设计实验、验证猜想、探究反思及拓展延伸。3.情感态度与价值观在比较轻松自由的学习氛围中，培养学生团结合作、勇于探索、敢于创
2、新、实事求是、善于质疑的探究精神与价值观。【教学重点】过氧化钠的性质探究。【教学难点】如何引导学生进行思考，从而完成探究学习法的传授。【教学方法】实验探究法、分组讨论法、讲授法、迁移法等。【实验用品】CaCO 3、稀盐酸、启普发生器、干燥管、P 2O5、试管（若干） 、胶头滴管（若干） 、Na 2O2、钥匙（若干） 、脱脂棉、石棉网、铁架台、火柴、檀香（若干） 。【教学用具】多媒体设备等。【教学过程】【导入】视频：天气高温成祸首，货车起火酿惨剧。【设疑】火是怎么形成的？（火的形成需要什么条件）【回答】燃烧的三要素：可燃物、助燃物、温度达到着火点。【投影】图片：火三角【设疑】如果我们有了可燃物棉
3、花，如何使之燃烧呢？(火柴点燃。)【过渡】下面请一位同学与老师共同完成一个实验，请同学们注意观察。【演示】 “吹气生火”对比实验。【设疑】同学们观察到了什么？（要求着重说明对比结果）【回答】向加了淡黄色物质的棉花里吹气，棉花燃烧了！向没有加淡黄色物质的棉花里吹气，棉花没有燃烧。【过渡】请一位同学回答：淡黄色固体可能是什么？（过氧化钠）【板书、投影】过氧化钠的性质探究。【追问】为什么没处理的棉花怎么吹都不燃烧，加过氧化钠之后一吹就能够燃烧？（与加入的过氧化钠有关、与吹入的气体也有关。 ）怎么有关？（只加过氧化钠或只吹气都不会燃烧，说明吹出的气体与过氧化钠反应了。 ）吹出的气体可能有哪些成分？（氮
4、气、氧气、CO2、H 2O等）哪些气体可能与过氧化钠反应了？（CO 2与 H2O）为什么说氮气与氧气没有反应？（要反应早反应了！）从燃烧的三要素分析，棉花燃烧是如何符合条件的？（可燃物：棉花；助燃物：原来空气中的氧气或反应生成氧气；温度达到着火点：反应放热。 ）【实验探究-1】发现问题、提出猜想、设计实验、验证猜想。【发现问题】向加了过氧化钠的棉花里吹气，棉花燃烧了，这是为什么呢？【教师引导】如何对发现的问题进行猜想呢？【提出猜想】猜想：过氧化钠只与 CO2反应了，反应放热；猜想：过氧化钠只与 H2O反应了，反应放热；猜想：过氧化钠与 CO2及 H2O都反应了，反应都放热。【教师引导】如何设计
5、实验验证这几个猜想？【设计实验】实验：用试管收集干燥纯净的 CO2，向试管里加入少量 Na2O2观察；实验：向试管中注入少量的水，向试管中加入少量 Na2O2观察；2实验：用试管收集湿润的 CO2，向试管里加入少量 Na2O2 观察。【验证猜想】 【学生实验】教师巡视指导。【得出结论】过氧化钠与 CO2 及 H2O 都反应了，而且反应都放热。【实验探究-2】讨论：依据实验探究 -1 思路，发现问题、提出猜想、设计实验、验证猜想。【发现问题】过氧化钠与 CO2 及水反应到底生成了什么产物？可以设计实验验证吗？【提出猜想】猜想：过氧化钠与 CO2 反应，产物为 Na2CO3 及 O2；猜想：过氧化
6、钠与 H2O 反应，产物为 NaOH 及 O2；猜想：过氧化钠与 CO2 及水都反应，产物为 Na2CO3、NaOH 及 O2。【教师引导】如何设计实验验证这几个猜想？【设计实验】实验：用带火星的木条检验氧气，向试管中加少量盐酸检验 Na2CO3；实验：用带火星的木条检验氧气，向试管中加少量酚酞检验 NaOH；实验：用带火星的木条检验氧气，向试管中加少量水溶解固体，然后加少量 CaCl2 溶液检验 Na2CO3，最后取上层清液加酚酞检验 NaOH。【验证猜想】 【学生实验】教师巡视指导。【得出结论】过氧化钠与 CO2 反应生成 Na2CO3 与 O2，与 H2O 反应生成 NaOH 与 O2。
7、【板书】1.Na 2O2 与 CO2 反应 2Na2O2+2CO2 =2Na2CO3+O22.Na2O2 与 H2O 反应 2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2【发现问题】向试管中滴加酚酞后溶液先变红后褪色，这是为什么呢？【学生讨论】可能生成了一种漂白性物质。【提出猜想】反应中有漂白性物质 H2O2 生成。【设计实验】取少量试管中上层澄清溶液，加少量的 MnO2 后，用带火星的木条伸入试管。【验证猜想】 【学生实验】教师巡视指导。【得出结论】Na 2O2 与 H2O 反应有 H2O2 生成。【拓展延伸】有人提出，使酚酞褪色还有可能是因为 NaOH 浓度高导致的，如何设计实验进行探究呢？也有
8、人说，Na 2O2 遇 CO2 及水是先与水反应，然后再与 CO2 反应，到底真相如何？请同学们课后思考。【用途】1.供氧剂；2.漂白等。【课堂小结】过氧化钠色淡黄，与水反应可生氧；强氧化性能漂白，酚酞先红后退场；二氧化碳也反应，密封保存记心上；防毒面具里供氧，航天潜水受赞扬。【用途拓展】Na 燃烧是不能用水灭火的。【跟踪练习】1.下列物质暴露在空气中质量不会增加的是ANa 2O B.Na2O2 C.Na2CO3 D.NaOH2.下列关于某化合物的叙述肯定是 Na2O2 的是A.溶于盐酸后有氧气放出，将溶液蒸干后得到 NaCl 和水B.焰色反应为黄色，溶于盐酸有气体产生，将溶液蒸干得到 NaClC.将物质溶于水后滴加酚酞，酚酞变红D.溶于水后，有氧气生成，所得溶液加盐酸发生中和反应3.将 Na2O2 投入下列溶液中，既有气体又有沉淀产生的是A. NaHCO3 B.FeCl3 C.NaCl D.HCl【作业】完成练习“化学探究性实验专题” 。【板书设计】 过氧化钠性质的探究1.Na2O2 与 CO2 反应 2Na2O2+2CO2 =2Na2CO3+O232.Na2O2 与 H2O 反应 2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2【教学反思】
