1、第 页课题：容积和容积单位 小学主备人： 使用人： 备课日期：2013 年 2 月 16 日 上课日期： 年 月 日学习目标1、使学生理解容积意义，掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。2、掌握容积和体积的联系与区别,知道容积单位和体积单位之间的关系。3、感受升和毫升的实际意义，能应用所学知识解决生活中的简单问题。教学重难点教学重点：、建立容积的概念，掌握容积单位之间的进率。、理解容积与体积的关系。教学难点: 容积与体积的联系和区别。 教学准备 教具：1 升的量杯、1 立方分米的正方体容器、不同的饮料瓶、纸杯、长方体纸盒。课时安排 1 课时教学过程 复 备一、复习导入：1、什么叫做物体的体积？
2、2、常用体积单位有哪些？你知道他们之间的关系吗？填一填：2.04m3=( )dm3 ( )dm3=12000cm31400cm3=( )dm3 1.2m3=( )dm3=( )cm3大家练习做得很好，相信大家在掌握旧知识的基础上，今天的新知识会掌握得更好。今天我们来学习容积和容积单位。（板书课题：容积和容积单位）二、理解容积的概念1、观察发现，引出容积。出示长方体纸盒：什么是这个长方体盒子的体积？打开盒子，你发现了什么？(空的)可以放什么？（学生说一说）我们把这个盒子所能容纳物体的体积，叫做盒子的容积。出示墨水瓶：指出墨水瓶所能容纳物体的体积叫做墨水瓶的容积。2、理解容积的含义。利用你准备的学
3、具来说说，什么是它们的容积。3、什么是容积呢？像粉笔盒、墨水瓶所能容纳物体的体积叫做它们的容积。4、容积和体积的区别与联系。你能说说容积和体积有什么区别和联系吗？小组讨论，交流汇报。联系：求的都是体积。区别：体积求的是物体占空间的大小。（外部）容积求的是物体所能容纳空间的大小。（内部）三、认识容积单位以及与体积单位之间的关系第 页1、明确计量容积使用体积单位。常用的体积单位有：立方厘米、立方分米、立方米2、认识升和毫升。a、观察学具，看看你所带的物品上所标示的净含量，你发现了什么？小组交流。汇报：发现它们的单位都是（L 、 ml），而且这些东西里边装的是液体。B、在计量液体的体积时，如水、油等
4、，常用容积单位升（L）和毫升（ml）并板书。当遇到液体体积很大时，例如：计量蓄水池里的水的体积，就用立方米。C、指名说说你所带物品的容积是多少？3、探究 L 、ml 与体积单位的关系你们想知道 L 和 ml 与体积单位间的关系吗？请大家认真观察。（1）介绍量杯，观察 1L 的刻度线，并往里边倒入 1L 水。感受 1L 的大小。（由于纸盒自制，要盛水需套塑料袋，倒水时需要边倒边解释，由于水的张力使塑料袋紧贴纸盒四壁。）（2）出示装有 1ml 红墨水的注射器，观察并感受 1ml 的大小。（3）演示操作：将 1 升水倒入 1 立方分米的正方体盒中，（由于纸盒自制，要盛水需套塑料袋，倒水时需要边倒边解
5、释，由于水的张力使塑料袋紧贴纸盒四壁。）你发现了什么？将 1 毫升水挤入 1 立方厘米的正方体盒中，你发现了什么？通过你的发现，你得出了什么结论？1 升=1 立方分米 1 毫升=1 立方厘米4、研究 L 与 ml 的关系演示：将两瓶 500ml 的水倒入量杯中，观察量杯的刻度你发现了什么？得出了什么结论？1L=1000 ml5、估算 1L 的大小（1）小组活动：将一瓶矿泉水倒在纸杯中，看看可以倒几杯。估计一下一杯水大约有多少毫升，几杯水大约是 1 升。小组活动，交流汇报。（2）倒入量杯，验证估算结果。四、拓展延伸说一说，你在生活中见到过哪些物品上标有升和毫升？五、练习巩固1、完成答题纸上练习一。第 页填一填：一瓶钢笔水的容积是 60（ ） 摩托车油箱的容积是 8（ ）一瓶矿泉水的容积是 600（ ） 运货集装箱的容积约是 40（ ）微波炉的容积是 45（ ）集体订正、纠错。2、完成答题纸上练习二。4 L =（ ） ml 4800 ml =（ ）L 2.4 L =（ ）ml 500 ml =（ ）L785 ml=（ ）cm3=（ ）dm3 7.5 L=（ ）dm3=（ ）cm38.04 dm3=（ ）L =（ ）ml 2750 cm3=（ ）ml=（ ）L你能说说是怎么换算的吗？六、课堂小结通过今天的学习，你有哪些收获呢？学生交流学习所得。板书设计：教学反思：
