幼儿英语教学游戏的设计.pdf

1、 新 西 部 2009. 14期幼 儿 英 语 教 学 游 戏 的 设 计刘 志 惠(四 川 教 育 学 院 早 期 教 育 学 院 四 川 成 都 610025)【 摘 要 】 英 语 游 戏 既 可 以 检 测 孩 子 对 于 学 习 的 内 容 是 否 掌 握 ,又 可 让 幼 儿 英 语 课 变 得 生 动 活 泼 ,本 文 论 述 了 英 语 游 戏 在 幼 儿 英 语 教 学中 的 作 用 ,重 点 介 绍 了 适 合 各 个 年 龄 层 孩 子 的 英 语 游 戏 的 设 计 方 法 、 程 序 与 效 果 ,以 期 提 高 幼 儿 英 语 教 学 质 量 。【 关 键 词 】

2、幼 儿 ;英 语 教 学 ;游 戏 ;设 计现 在 学 英 语 的 年 龄 群 已 由 无 数 年 前 的 初 中 生 变 成 了 下 到 三 岁 的 儿童 上 至 六 七 十 岁 的 老 人 。 有 些 人 就 会 问 了 :三 岁 的 孩 子 他 们 连 自 己 的母 语 都 还 没 掌 握 好 ,又 怎 么 去 掌 握 一 门 外 语 呢 ? 其 实 他 们 并 不 知 道 现在 的 孩 子 既 可 以 掌 握 英 语 ,而 且 他 们 在 学 习 英 语 的 过 程 中 还 能 学 到 其他 的 知 识 呢 ! 比 如 :在 英 语 的 学 习 中 我 们 会 玩 很 多 的 英 语

3、游 戏 ,让 孩 子在 边 学 习 边 玩 乐 ,使 他 们 既 不 会 觉 得 学 习 英 语 累 ,又 不 会 让 他 们 对 以 后的 英 语 学 习 感 到 厌 倦 ,应 该 说 是 一 举 两 得 吧 ! 三 岁 的 孩 子 正 是 处 在 语言 发 展 期 ,在 这 个 时 候 的 学 习 对 他 们 来 说 是 可 以 培 养 他 们 的 语 感 ,因 此在 这 个 年 龄 学 习 英 语 对 孩 子 是 没 坏 处 的 。在 课 堂 上 老 师 要 玩 的 游 戏 对 孩 子 来 说 也 有 适 合 与 不 适 合 。 比 如说 :你 绝 对 不 可 能 让 一 个 三 岁 的

4、 孩 子 玩 关 于 数 字 倍 数 的 游 戏 ,也 不 可 能让 一 个 十 岁 的 孩 子 玩 钻 火 车 洞 的 游 戏 。 不 同 年 龄 阶 段 的 孩 子 对 事 物 的看 法 是 不 同 的 ,其 心 理 水 平 也 是 不 同 的 。 所 以 我 们 应 该 根 据 不 同 年 龄阶 段 孩 子 的 身 心 的 发 展 不 同 来 设 计 与 其 相 对 应 的 的 游 戏 。一 、 游 戏 在 英 语 课 上 的 作 用在 我 们 传 统 的 概 念 里 ,游 戏 最 多 的 是 出 现 在 体 育 课 上 ,孩 子 们 锻 炼完 身 体 后 就 各 自 与 玩 伴 去 玩

5、 自 己 喜 欢 的 游 戏 了 。 可 现 在 的 游 戏 已 经 从体 育 课 上 脱 离 了 出 来 ,在 英 语 课 上 我 们 也 开 始 玩 游 戏 了 。 但 英 语 课 上的 游 戏 与 体 育 课 上 的 又 不 完 全 相 同 ,英 语 课 上 的 游 戏 是 老 师 为 了 检 测孩 子 是 否 将 所 学 的 知 识 掌 握 所 用 的 一 种 方 法 。 小 孩 子 的 有 意 注 意 时 间比 较 短 ,要 想 孩 子 在 剩 下 的 时 间 里 还 是 坐 在 位 置 上 乖 乖 的 听 话 ,那 么 游戏 就 成 为 非 常 重 要 的 方 法 了 。 因 为

6、游 戏 吸 引 着 孩 子 ,同 时 老 师 也 达 到了 让 孩 子 的 注 意 跟 着 自 己 走 的 目 的 。二 、 英 语 游 戏 的 介 绍一 堂 生 动 有 趣 的 幼 儿 英 语 课 ,老 师 的 表 现 固 然 重 要 ,但 是 上 课 的 内容 也 应 当 是 相 当 丰 富 的 。 如 何 让 课 变 得 丰 富 呢 ? 想 一 想 也 只 有 游 戏了 ,孩 子 在 游 戏 时 将 他 们 的 天 真 活 泼 毫 无 保 留 的 表 现 出 来 ,让 所 有 的 人跟 着 他 们 的 快 乐 而 快 乐 。今 天 在 英 语 课 上 老 师 教 了 很 多 小 动 物

7、的 单 词 ,比 如 :猫 ,狗 ,青 蛙 ,蜜 蜂 。 那 我 们 如 何 才 能 知 道 孩 子 学 会 了 ,并 没 有 把 他 们 弄 错 呢 ? 那 就玩 个 游 戏 来 检 测 吧 ! 最 简 单 上 手 的 一 个 游 戏 就 是 touch game。 我 们 将课 上 所 讲 的 单 词 的 相 关 卡 片 摆 放 在 黑 板 上 ,将 学 生 分 组 来 进 行 竞 赛 。当 老 师 说 cat时 ,孩 子 就 要 跑 到 黑 板 上 去 摸 猫 的 卡 片 。 在 孩 子 摸 卡 片 的时 候 老 师 就 可 以 确 认 孩 子 是 否 是 学 明 白 了 。 这 类 游

8、 戏 孩 子 掌 握 的 较 快的 一 类 。 但 它 也 有 不 足 的 地 方 ,虽 然 确 认 了 孩 子 是 否 知 道 单 词 的 意 思 ,但 不 能 检 测 出 孩 子 是 否 会 读 。接 下 来 介 绍 的 这 个 游 戏 既 可 以 检 测 出 孩 子 是 否 知 道 单 词 的 意 思 还能 检 测 出 孩 子 是 否 会 读 这 个 单 词 ,更 考 查 了 孩 子 的 反 应 能 力 。 真 是 一举 三 得 呢 。 游 戏 叫 做 “ 水 果 蹲 ” 。 我 们 将 卡 片 发 到 孩 子 的 手 中 ,请 他 们围 成 一 个 圈 ,一 个 孩 子 打 头 说 c

9、at try, cat try, after cat, dog try。 这 时 手 拿dog的 孩 子 就 要 边 蹲 边 说 dog try, dog try, after dog, bee try就 这 样 依 次 类推 下 去 。 这 个 游 戏 最 开 始 孩 子 掌 握 的 不 是 很 好 ,但 是 多 玩 几 次 孩 子 玩熟 了 后 你 会 发 现 孩 子 非 常 的 喜 欢 玩 这 个 游 戏 。 在 玩 的 过 程 中 ,他 们 可以 随 意 的 说 单 词 ,可 以 随 意 的 表 现 自 己 ,这 对 培 养 他 们 的 主 动 性 是 非 常有 帮 助 的 一 个 游

10、 戏 !三 、 游 戏 的 设 计设 计 游 戏 时 ,我 们 主 要 考 虑 到 的 是 五 个 W (who, what, when, which,where)和 一 个 H ( how)。W ho 指 的 是 游 戏 的 对 象 幼 儿 。 所 以 教 师 在 设 计 游 戏 时 要考 虑 到 孩 子 的 年 龄 、 兴 趣 爱 好 、 接 受 能 力 、 以 及 现 阶 段 他 们 的 英 语 水 平 。中 班 的 孩 子 对 事 物 的 理 解 力 开 始 增 强 ,在 时 间 概 念 上 ,能 分 辨 一 般 情 况下 在 早 、 午 、 晚 时 间 所 做 的 事 ;在 空 间

11、概 念 上 ,能 区 分 前 后 、 当 中 、 最 前 、最 后 等 位 置 ;在 数 量 方 面 ,能 自 如 地 数 数 1 10。 可 以 练 习 唱 数 1 - 100,对 物 体 类 别 的 概 念 也 有 初 步 的 认 识 ,会 区 分 轻 重 、 厚 薄 、 粗 细 等 。 部 分儿 童 还 能 分 清 左 右 ,能 把 物 品 从 大 到 小 排 成 一 排 。初 步 理 解 周 围 世 界 中 表 面 的 、 通 过 手 、 口 、 动 作 、 简 单 的 因 果 关 系 。通 过 手 、 口 、 动 作 、 表 情 进 行 表 现 表 达 与 创 造 本 阶 段 的 儿

12、 童 喜 欢 唱 歌 ,会拍 较 容 易 的 节 奏 ,他 们 能 说 出 至 少 6 8种 颜 色 ,喜 欢 涂 涂 画 画 ,这 一 时期 的 儿 童 在 表 达 自 己 的 想 法 时 ,经 常 要 用 手 势 、 表 情 一 起 帮 助 表 达 与 创造 。W hat 游 戏 教 学 的 宗 旨 是 什 么 ? 要 培 养 的 语 言 技 能 是 什 么 ? 具体 词 汇 、 句 型 有 哪 些 等 等 。 教 师 应 将 自 己 的 课 堂 所 上 内 容 做 个 概 括 。W hen 应 该 在 什 么 时 候 哪 个 教 学 环 节 使 用 某 个 游 戏 ? 是 在 导 入新

13、课 时 使 用 呢 ,还 是 在 新 授 阶 段 使 用 ,或 是 在 结 束 部 分 使 用 ? 游 戏 的 先后 次 序 是 什 么 ,活 动 的 最 佳 时 机 是 什 么 等 等 。 这 就 需 要 教 师 根 据 自 己所 在 少 年 宫 的 内 容 来 进 行 安 排 了 。W hich 要 利 用 哪 些 教 具 ,使 用 哪 种 教 材 ,以 及 哪 种 教 学 手 段 等等 。 这 个 也 是 跟 教 师 的 教 案 做 自 我 安 排 。W here 幼 儿 游 戏 学 习 中 的 难 点 在 哪 里 ,教 师 的 教 学 难 点 、 重 点在 哪 里 等 等 。 我 们

14、可 以 根 据 难 点 来 设 计 出 游 戏 来 检 测 孩 子 ,也 可 以 用游 戏 来 让 孩 子 学 习 我 们 的 重 难 点 。How 教 师 用 什 么 方 式 来 组 织 幼 儿 进 行 游 戏 。 对 于 中 班 的 孩 子 我 们可 以 采 用 分 组 竞 赛 的 方 式 来 完 成 我 们 的 游 戏 而 非 单 独 的 进 行 表 扬 。当 然 ,此 外 ,还 要 注 意 游 戏 的 简 单 有 趣 ;与 教 学 内 容 紧 密 结 合 ;安全 ;教 师 秩 序 的 掌 控 以 及 游 戏 数 量 和 时 间 的 掌 控 。以 上 的 就 是 我 们 根 据 孩 子

15、和 教 学 内 容 来 设 计 游 戏 ,只 有 这 样 才 能激 励 学 生 的 学 习 兴 趣 ;培 养 学 生 的 团 队 合 作 精 神 ;创 设 一 个 真 实 的 情 境去 练 习 和 评 价 学 生 的 学 习 情 况 。正 是 有 了 老 师 们 对 孩 子 的 英 语 学 习 的 兴 趣 了 解 ,我 们 才 能 设 计 出如 此 多 的 游 戏 来 使 孩 子 对 英 语 产 生 更 大 的 兴 趣 ,所 以 孩 子 们 对 英 语 学习 才 会 更 有 激 情 。【 参 考 文 献 】 1 张 志 远 主 编 . 儿 童 英 语 教 学 法 . 外 语 教 学 与 研 究 出 版 社 ,2002. 8. 2 祝 士 媛 . 学 前 儿 童 语 言 教 育 . 北 京 师 范 大 学 出 版 社 , 1995. 11. 3 张 加 蓉 ,卢 伟 . 学 前 儿 童 语 言 教 育 活 动 指 导 . 作 者 复 旦 大 学 出版 社 , 2005. 7.【 作 者 简 介 】刘 志 惠 (1982 - )女 ,四 川 成 都 人 ,四 川 省 教 育 学 院 早 期 教 育 学 院 助教 ,学 士 .042教 学 改 革 幼 儿 英 语 教 学 游 戏 的 设 计