1、26 灰椋鸟 （第一课时）,资料卡 灰椋鸟： 别名：假画眉、竹雀等。 属雀形目，椋鸟科。体长约21厘米。身体主要为灰褐色，头部上黑而两侧白，尾部亦白色。常结群栖息于树上，或旋翔于空中，整群飞动，叫声低微而单调。,徐秀娟（19641987），出身于养鹤世家。1986年大学毕业后应聘来到盐城自然保护区工作，创建了江苏省第一个鹤类饲养场。,学习目标：,1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会4个生字，读准多音字“翘、和”。理解“翘首遥望、排空而至、呼朋引伴”等词语意思。 3.给课文分段，概括课文的主要内容。,自学指导1：,自由朗读课文，用“”画出生字，用“”画出2个多音字。理解“翘首遥望、排空
2、而至、呼朋引伴”等词语意思。,杉,毯,槐,栖,杉木,毛毯,槐树,栖息,shn,tn,hui,q,我会认,熟,棱,涧,熟悉,扑棱,山涧,sh,ln,jin,我会认,灰椋鸟 水杉 绒地毯 软绵绵 郁郁葱葱 刺槐 盘旋 排空而至 椭圆形 栖息 汇合 扑棱棱 百鸟争鸣 应和 翘首遥望 呼朋引伴 叽叽啾啾 深涧 惊涛拍岸俱乐部 喧闹 感染,偶然：事理上不一定发生而发生的。,郁郁葱葱：本课指竹林苍翠茂盛。,排空而至：本课指许许多多的灰椋鸟一个挨一个排满了天空飞来了。,呼朋引伴：呼喊，引导同伴。,栖息：停留，休息。,词语解释,自学指导2：,默读课文，找出灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，试着给课文分段，概括课
3、文的主要内容。,分段：,第一段（1）：写“我”决定去林场看一看灰椋鸟。 第二段（2-5）：写“我”观赏到的灰椋鸟归林的壮观场面。 第三段（6）：写“我”在回家路上的感想，点明文章中心。,主要内容：,课文写了“我”和同伴一次去林场观察灰椋鸟的经过。,当堂训练： 1.多音字组词。 qio ( ) h ( ) 翘 和 qio ( ) h ( ) 2.看拼音，写词语。 shu shn d tn hui sh q x () () () () p lng lng shn jin yun xng ( ) ( ) ( ),26 灰椋鸟 （第二课时）,学习目标：,1.感受灰椋鸟归林时的壮观景象。背诵三至五自然段
4、。 2.理解植树造林的意义及林场工人的辛勤劳动。,自学指导1： 默读第1、2自然段，画出描写鸟样子及林场的语句，你从中体会到了什么？,我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？,棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。,自学指导2： 细读第3-5段，思考： 1.灰椋鸟归林时的情景是怎样的？找出句子读一读。 2.标出你喜欢的句子，说一说为什么？,周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。同伴忽然喊道：“灰椋鸟！”我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动灰椋鸟开始归林了。,学习方法：读-画-品（1）读：读
5、课文第四、五自然段。（2）画：画出你喜欢的句子。（3）品：边读边思，说说你喜欢这些句子的理由。,一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。,一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。 想想灰椋鸟是怎样列队归巢的？“大部队”指什么?为什么加双引号？,一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。,没有几分
6、钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。,排空而至,它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。,先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。,19,先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。,大鸟对小鸟说：“ 。”,后到的鸟对先回来的鸟说：“ 。”,说一说,20,看，
7、这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！,把夕阳映照下的灰椋鸟比作穿上盛装的少女,树林内外，百鸟盛开，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。,树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。,鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？,当堂训练：,读读文中的最后一段，先把句子填完整，再试着改一改，你能明白作者的意思吗？ 1.没有（ ），没有（ ），就没有（ ）。 2.改成：有了（ ），有了（ ），才有（ ）。 3.我明白了（ ）。,
