1、研究性学习设计简案一、课题名称：长城 二、研究性学习开展的背景长城是世界上最伟大的奇迹之一，是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。1987 年，联合国将中国的万里长城列入世界遗产名录。长城是人教版四年级上册语文第五组课文中的第一篇，它作为引领学生开始中国的“世界遗产 ”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，是世界历史上的伟大奇迹。三、研究性学习的教学目的1、 知识与技能：（1）学习本课的 8 个生字,会写 13 个生字。正确读写 “盘旋、城砖、气魄雄伟” 等词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读表达出长城的雄伟气势。 2、
2、过程与方法：（1）抓住重点词句，了解长城高大坚固、气势雄伟等特点；（2）在小组讨论、交流活动中，培养大胆展示自己，与人合作，自主学习和综合能力。 3、情感态度与价值观：（1）感受作者对祖国的热爱之情对古代劳动人民的赞叹之情。（2）激起民族自豪感，产生了解中国的“世界 遗产” 的兴趣，并有效参与世界遗产的保护。四、学习者特征分析1、学生是四年级学生，他们多少从电视、杂志、书刊上对长城了解一些，但我们班农村的孩子目前谁都没有去过长城。2、学生对分小组、分阶段的研究问题有着浓厚的兴趣，学习积极性较高。3、大部分学生好奇多问，善于与同学交流。个别学生由于分析能力和知识储备还有局限性，需要得到家长、老师
3、、同学的帮助。4、学生通过 信息技术课，已经具备简单的计算机操作能力。五、研究的目标与内容1、研究的目标（1）结合教材长城的内容，让学生在研究活动中，通过小组成员的协作互助搜集有关长城的资料，可以通过查阅图书，也可以向周围人了解、展示研究成果等活动多渠道来促进学生对长城较全面的了解，激发学生研究长城的兴趣。（2）长城在中国，既是中国的幸运与责任，也是世界的幸运与责任。如何保护文物，珍视世界遗产，增强保护世界遗产的意识，进 行遗产保护宣传。 2、研究的内容（1）多渠道搜集长城的资料，体验长城的壮观雄伟。（2）根据搜集到的资料，写一写有关长城的导游词，和保护世界遗产的倡议书。六、学习策略和指导策略
4、作为四年级的小学生，研究热情比较高，对身边的事物很感兴趣，但是对于目的和研究方法之间的关系还不是很理解，因此教师要提供一些计划书、调查表、帮助他们获取信息。七、资源准备1、教师提供的资源有：班级图书角的书、微机室、多媒体教室、评价表等。 2、 学生自行准备的资源有：相关书籍、文字资料、多媒体教室图片、故事等资料。八、研究性学习的预期成果及其表现形式：手抄报展、导游词、保护世界遗产的倡议书，交流体验等形式展示。阶段 学生活动 教师活动起止时间第一阶段动员和培训阶段1、认真听取课题介绍2、了解本次课题的学习目的3、在班级中进行讨论答题4、明确本次活动的要求、步骤以及注意事项5、制定研究计划1、运用
5、多媒体出示长城的相关图片，引入主题，激发学生学习兴趣2、组织学生就问题谈感受3、利用课件介绍本次活动的步骤与方法第一周1、提出和选择课题1、学生各抒己见，提出想要讨论的内容。2、确立此次活动的计划和基本步骤。1、组织学生讨论2 与学生一起确定研究此次活动的内容，提出目标和要求3、讲解此次实践活动计划和步骤的梗概第二阶段课题准备阶段2、成立课题小组1、组织学生按共同研究的内容自主组合学习小组2、根据选题进行小组分工1、协助学生进行合法的分配，使各组能正常开展研究。2、组织和协助小组分工，引导和鼓励每位学生参与到小组。第二周九、研究性学习的阶段设计各小组制定研究的内容，使每 3、 形成小组 个小组
6、成员明确活动时间、内 实施方案 容、分工等。 1 、各小组根据实施方案先进 行课文内容的学习。讲解活动计划，指导 学生制定研究方案。第三阶段： 课题实施阶段第四阶段： 评价总结与反思阶段1 、指导学生学习课 文内容，点拨学生在 2 、通过报刊、电视、网络进 课 文 学 习 中 遇 到 的 行搜索、查阅有关长城的资料 或提出的问题。指导 图片，以加深对课文的理解和 学 生 正 确 搜 索 、 查 阅、 学习课外资料。 。 内化。 3 、展示本组成果的方法，并 2、和学生家长联系， 请他们重视并协助 对其他组提出。 孩子完成此次的研 究实践学习任务。在 班会上统一和总结 学生的研究实践学 习成果。 各小组汇报： 1 、分享同学们的劳 1、长城图片展。 动成果。 2、手抄报。 2 、评价同学们的作 3、导游词。 品。 4、讲述有关长城的小故事。 3 、拓展延伸：同学 5、小组合作完成环保倡议书， 们，这次活动大家表 向全校师生宣传保护世界遗 现 得 都 很 出 色 ！ 今 产。 后，我们的活动还将 6、交流本次活动心得。 进一步延伸到其他 的 “世界遗产” : 如： 颐和园、秦始皇陵 等，让同学们能从作 品中感受“世界遗产 的魅力。
