1、122小毛虫执教：马妮俊 薛范圆【教学目标】1.能在语言环境中正确认读生字“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、茧、裹、辰” ；正确书写“昆、弃、拙、羡、慕” ；理解“笨拙、雾霭、时辰、羡慕、悲观失望、尽心竭力、轻歌曼舞、挪动、尽心竭力、九牛二虎之力”等词语。2.能正确、流利地朗读课文；了解课文内容，在老师的指导下，尝试有感情地朗读描写小毛虫的有关语句。3.懂得遇事不要悲观，也不要羡慕别人，只要尽心竭力地做好自己该做的事，一定会取得成功。【教学重点】1.理解“笨拙、雾霭、时辰、羡慕、悲观失望、尽心竭力、轻歌曼舞、挪动、尽心竭力、九牛二虎之力”等词语。 2. 能正确、流利地朗读课文；了解课文内容
2、，在老师的指导下，尝试有感情地朗读描写小毛虫的有关语句。 【教学难点】懂得遇事不要悲观，也不要羡慕别人，只要尽心竭力地做好自己该做的事，一定会取得成功。【课时安排】 两课时【预习要求】1.正确流利朗读课文，读准课文的生字、新词。2.查字典，了解“笨拙、雾霭、竭力、时辰”这几个词语中带点字的意思。 （课后练习一）第一课时【教学目标】1.能在语言环境中正确认读生字“昆、抛、弃、挪、拙” ；正确书写“昆、拙” ；理解并积累“新奇、轻歌曼舞、抛弃、九牛二虎之力、挪动、笨拙”等词语。 2.能正确、流利地朗读课文；了解课文内容，在老师的指导下，尝试有感情地朗读描写小毛虫的笨拙与可怜的句子。【教学过程】一、
3、揭示课题1.（出示图片）师：小朋友，你们看，这是一条（小毛虫） 【板书：小毛虫】22.学习“昆”识记字形；田字格书写，强调下面笔顺。3.板书课题，揭示课题，齐读课题【板书：蝴蝶 】二、整体感知1.学生自读课文，要求：借助拼音正确朗读课文，读准字音，读通句子，做到不加字、不漏字，认一认课文中的生字。2.出示词语反馈正音出示:尽心竭力 尽管 挣脱 纤细 雾霭 时辰 笨拙 灵巧 3.根据停顿符号朗读长句出示句子： 当它/笨拙地/从一片叶子/爬到/另一片叶子上时，觉得/自己就像是/周游了/整个世界。它/灵巧地从茧子里/挣脱出来，惊奇地发现/自己身上/生出了/一对轻盈的翅膀，上面/布满/色彩斑斓的花纹。
4、4.逐段抽读，正音三、学习 1、2 课文，研读小毛虫的可怜与笨拙（一）学习第一节，感受昆虫们轻歌曼舞、周围生机勃勃的景象1.读懂句子 1，理解“新奇”师：我们赶紧去看看这条小毛虫，它在干什么？出示：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切：（1）指名读（2）这句话在讲小毛虫在干什么？【板书：观察】（3）理解“新奇的目光”2.理解词语“轻歌曼舞、生机勃勃”（1）周围的一切是一幅怎样的景象呢？ 出示句子：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳到处生机勃勃。（2）学生交流（3）理解：轻歌曼舞 【板贴：轻歌曼舞】3（4）理解：生机勃勃 【板贴：生机勃勃】（5）朗读句子（二）学习
5、描写小毛虫的句子，感受小毛虫的可怜、笨拙1.昆虫们轻歌曼舞，可是小毛虫自己是怎样的？读读课文 1-2 小节，用“”划出有关句子。（生交流划的句子）2.学习描写小毛虫可怜的句子出示句子： 只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。（1）指名读（2）这句话在讲小毛虫？（3）学习“抛弃”拼读音节，识记字形，理解意思（4）积累句式“既又”（5）指导朗读（6）朗读第一节。3.学习描写小毛虫笨拙的句子师：被抛弃在一旁的小毛虫，此时在干什么？学生交流句子出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。（1）指名读。（2）这句话又在讲小毛虫干什么？（3）理解“挪动” 【板贴：挪动】（4）理解“九
6、牛二虎之力” 【板贴：九牛二虎之力】（5）朗读指导出示句子：当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。（1）指名读。（2）从哪里看出小毛虫爬起来非常吃力？（3）理解“周游了整个世界”（4）理解“笨拙”（5）指导朗读句子四、复习总结41.师生合作读 1、2 节2.真的是非常可怜、笨拙的小毛虫啊！那它就永远这样了吗？下节课让我们去看看它是怎么蜕变成蝴蝶的。第二课时【教学目标】1.能在语言环境中正确认读生字“悲、羡、慕、竭、茧、裹、辰” ；正确书写“羡、慕” ；理解并积累“雾霭、时辰、羡慕、悲观失望、尽心竭力”等词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文；了解课文内容，在老
7、师的指导下，尝试有感情地朗读小毛虫的尽心竭力和发现自己变化后的惊喜。3.体会文章蕴含的道理：只要对自己有信心，尽心竭力地做好自己的事情，坚持下去一定会取得成功。【教学过程】一、复习引入 师：上节课，我们通过学习课文，知道这条小毛虫趴在一片叶子上观察到（各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳到处生机勃勃） 。而自己（被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。 ）小毛虫（费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。 ）尽管如此，小毛虫（并不悲观失望，也不羡慕它们。 ）二、学习第 3、4 小节，感受小毛虫工作的尽心尽力1.感受小毛虫的“不
8、悲观失望”和“不羡慕它们”出示句子：尽管如此，小毛虫并不悲观失望，也不羡慕它们。 （1）学生借助拼音拼读词语（2）理解“悲观”（3）理解“羡慕”在生活中，你曾经羡慕过谁？为什么羡慕呢？小毛虫并不悲观失望，也不羡慕它们。这里的它们是指谁？小毛虫不羡慕它们什么？ （4）联系课文，理解“尽管如此”意思尽管如此， “如此”的意思就是“这样” ， “尽管如此”就是？尽管怎么样，小毛虫并不悲观失望，也不羡慕它们？练习说话：尽管小毛虫（ ） ，但是它并不悲观失望，也不羡慕它们。 【板贴：不悲观失望 不羡慕】52.学习句子 2，了解小毛虫懂得道理（1）师：小毛虫为什么不悲观失望，不羡慕别人？（指名读）出示句子
9、：它懂得：大家都有各自该做的事情。它，一条小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。（2）了解小毛虫懂得道理小毛虫懂得什么？七星瓢虫该做什么事？蚯蚓该做什么事？蜜蜂该做什么事？.那么它该做什么呢？【板书：懂得】（3）看图理解“纤细的银丝、牢固的茧房”小毛虫该做什么？【板贴：吐丝结茧】3.学习句子 3，理解“尽心竭力”（1）小毛虫这么想，也是这么做的，谁来读读，小毛虫是怎么吐丝结茧的？ 出示句子：小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作。织啊，织啊，最后它把自己从头到脚裹进温暖的茧子里。 （2）指名读（3）理解“尽心竭力” 【板贴：尽心竭力】（4）句中哪些词语写出了小毛虫“尽心
10、竭力”地工作着，请你再读读句子，用小圆点圈出有关词语。学生交流、朗读（5）学习“裹” 。（6）指导朗读。三、学习第 5 小节，体会蝴蝶的轻盈、灵巧和色彩斑斓。1.小毛虫尽心竭力地吐丝结茧，终于变成了美丽的蝴蝶，自己轻声地读读课文的第 5 小节，要求读正确，读通顺。出示：时辰到了，它清醒过来，但它已不再是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起。它飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。 （生字加拼音）（1）读句子（2）理解“时辰” “雾霭”2.小毛虫清醒过来后，发现自己
11、有了什么变化呢？自己再读读这一小节，找一找有关句子。 【板贴：发现】6学生交流、朗读 【板书：灵巧 轻盈】3.朗读指导4.配乐齐读四、巩固拓展，运用语言1.借助板书，梳理内容2.明理：从小毛虫的身上你学到了什么？3.介绍作者：这个故事是意大利有名的艺术家达芬奇特意为我们小朋友写的。达芬奇刚开始学画时，用了6 年时间练习画鸡蛋，开始，他也受到了别人的嘲笑，但他尽心竭力地画画，后来终于成为了一位伟大的画家。达芬奇想借这个故事告诉小朋友当别人抛弃你的时候，千万不要悲观失望，也不要羡慕别人，要尽心竭力做好自己的工作，一定会取得成功。【板书设计】22 小毛虫不悲观失望 不羡慕小毛虫 蝴蝶观察 轻歌曼舞 生机勃勃挪动 九牛二虎之力 笨拙 懂得 尽心竭力 吐丝结茧发现 灵巧 轻盈
