1、如何组织夏令营明阳天下拓展培训组织学生参加夏令营活动，是一种重要的教育手段，提高其教育效益应该遵循以下几个主要原则：一、教育性与综合性原则夏令营不是单纯的旅游，而是一种师生共同参与的特殊教育活动。在确定夏令营的主题、活动地点与主要内容时，匝该根据现阶段教育需要与学生特点和身心发展规律精心设计，突出活动的教育性与针对性。一九九五年，深圳市正面临着第二次创业的挑战，培养青年师生的社会责任感与历史使命感，发扬光大深圳精神，是教育的重要内容。深圳市桂园中学组织了以“追寻先烈足迹，学习延安精神”为主题的“延安行”夏令营。经过长途跋涉的学习、考察和研讨，师生们得出一个结论：“拯救中华的民族意识，自立更生、
2、艰苦奋斗和必胜的革命信念是延安精神的实质，不甘落后、甘于平凡，不计报酬、乐于奉献的精神是当代延安教师的风采，深圳精神是延安精神和开拓创新的现代意识相结合的产物，是第二次创业的根本保证”。夏令营是多方面提高学生素质的有效途径，应该把握时机实施综合性教育。“延安行”把“希望工程”、史地考察、文学和摄影创作等内容结合起来，开展了国情教育、文史地教学、艺术创作、消费教育、身体锻炼与意志磨练、师德教育、旅途义务服务实践，互助友爱与集体主义教育等多种形式的教育活动，取得了令人终身难忘的教育效果。二、激励性与主体性原则夏令营不是旅行社，并非谁都可以交钱就参加的活动。应该把参加夏令营的机会作为一种激励措施，将
3、其与学校平时的教育工作挂起钩来，让这种激励在夏令营前后更长时间内、对更多对象起到教育作用。主体性是素质教育的一个基本属性，也应该在夏令营教育中得到充分体现。1、营内实行学生自我管理，成立营委会让每一个学生都对全营担负一定的责任，大量组织管理工作由师生共同完成；2、明确活动要求与教育目标，调动学生自主学习的积极性，指导学生发现问题和独立解决问题。发挥学生的主体性还应该做到：1、培养学生的成功意识。让每个营员都有发挥自己能力的机会，特别是对于个别“问题学生”，更应该精心为其创设条件与机会，让其在一个新的集体和环境中摆脱失败的阴影，体验成功的喜悦，逐步培养其追求成功的欲望和信心。2、培养学生的个性特
4、长。实践证明，在夏令营中最受欢迎的营员是既有个性特长，又能乐善好群者。夏令营生活最大的乐趣之一就是能够舒展个性，发挥特长。相反，一些“绵羊”型、“书生”型和自理能力较差的学生，很快就会暴露出种种弱点。因此，若能利用夏令营教育题材灵活多样的特点和把握住随时出现的各种教育机会，就能有效地培养学生的个性特长和健康的心理品质。 三、延伸性与发散性原则夏令营不单单是营员的组织，也是学校组织；不是孤立的团体，而是社会的一员；其教育对象不只是营员，其教育时间不只是短短的营期，其教育课堂不只在旅途。夏令营教育功能应该面向对更多的教育对象、更全面施教的方面延伸和发散。l、做好前期宣传、教育工作。在组营阶段，面对
5、全体学生就活动的目的意义进行深入宣传，做好营员的选拔工作，进行系统的前期教育。如“延安行”的前期教育的主要内容有：学习关于延安以及旅途所经区域的史地知识；了解深圳精神及深圳的第二次创业对特区建设者的素质要求；全体营员参与，建立健全夏令营的有关组织机构和规章制度；制订详细的活动计划；进行旅行常识及安全、纪律教育；进行各种后勤准备工作，作好身体及心理方面的准备，投办人身保险，等等。2、做好营期的社会实践组织管理工作。夏令营期间安排一些社会实践活动，让学生有更多的接触社会和直接参与社会活动的机会。如“延安行”组织师生在列车上进行义务服务活动，从广州至延安沿途轮流值班当“见习乘务员”。这一活动锻炼了学
6、生，展示了特区青年的风采，倡导了文明之风，影响了乘客，特别是同龄人。3、做好后期宣传、教育工作。结营返回校园，并不等于夏令营工作的结束。应该对前两阶段的工作进行小结，利用活动过程中的见闻、感想以及各种有教育价值的内容对全体师生进行教育。利用迁移规律进行延伸和发散性的教育，是夏令营后期教育的关键。由于夏令营丰富多彩的生活的刺激和各种机会的锻炼，学生心理上往往会形成一些新的兴趣点或者强化了一些已有的兴趣，教师要特别注意引导学生将这些兴趣迁移到其他方面的学习中去。如，一位对语文学习兴趣不大的同学，因为深有所感悟而终于写出了一篇反映夏令营生活的好文章，情真意切。教师以此为切入点培养该生的写作兴趣，进而
7、提高其学习语文的积极性。四、纪律性安全性原则夏令营的安全问题主要是指保障人身安全，防止出现意外事故和预防疾病保证健康；保证财物安全，防止财物遗失和被偷盗抢劫。纪律性和安全性紧密相关，是夏令营成功的前提。加强纪律性和保障安全性主要应该做到：1、健全规章，反复教育，增强纪律和安全意识。教育宜采取传授有关知识、强调纪律要求与培养技能技巧相结合，讲授与学生讨论相结合，正面教育与反面教育相结合的方式进行；2、自我管理，专人负责。安排专人负责纪律与安全工作，指导学生进行自我管理，严格控制饮食、作息和自由活动等关键环节。营员多、时间长、路程远的夏令营应该配备医务人员，准备常用医药用品。确定夏令营活动目标。夏
8、令营是使小学生过一段时间有一定组织形式有一主题的集体生活的一项活动，其目标是综合性、多方面科学素质的培养，围绕提高思维能力、观察能力、实践能力、创造能力及开拓知识视野等等。选择夏令营活动内容。夏令营活动具有综合性的特点，在一期科技夏令营活动中可以是生物、地理、天文、科技制作、讲座、写科技小论文等内容，也可以是单一主题的。夏令营内容选择应根据小学生身心特征和条件而定，一般不宜太多太复杂。具体内容可从上述各项活动中选择或组合拼配。如：白天进行地理考察调查，晚上开展天文观察活动。设计夏令营活动方式。夏令营要建立“营委会”，营主任和下属部门正职由教师担任，而副职一定要由小学生担任。一般要设立分管活动、
9、生活、组织、联络等委员。下设小队，一般以 10 人左右为宜，正副队长则分别是由学生干部担任或委托教师担任。营员由基层选拔、推荐。设计夏令营活动方案。夏令营活动参加人员较多，内容综合性较强，因而要仔细周密地进行计划安排，要动静搭配，各种内容交替进行，最后要编排好活动日程表、组织系统和人员名单、营规营纪等。具体可从准备工作、开营式、每日活动、闭营式这个顺序来设计。设计夏令营活动组织实施。首先，要考虑营服、营标、营旗、营礼、营歌；其次，要设计好开营式、闭营式，要搞得严肃、庄重、活泼、新颖。开营式要进行升营旗、唱营歌，授标志、宣布组建情况，营主任还要宣布本次科技夏令营的内容、要求，并正式颁布营规。闭营式主要是总结、表扬，以联欢会形式为好，最后退营旗。夏令营时间一般是以 3 天至 7 天为好，低年级小学生可以举办“一日营”。设计总结评估。夏令营总结评估工作比较复杂，应从目标是否达到、组织工作做得如何、小学生兴趣如何、思想性、科学性等方面来进行。本文转自明阳天下拓展官网，转载请注明出处
