1、- 1 -义务教育课程标准实验教科书 三年级 下册荷花微课教学设计 一、教学目标：1.知识技能目标：（1）理解课文内容，通过课文词句的描绘，欣赏荷花的美丽。（2）体会作者用词的准确。2.过程方法目标：(1)通过朗读感悟，感受荷花的美丽。(2)通过情境体验，展开想象，培养观察、想象的能力。(3)通过老师的指导，理解文章的结构层次，锻炼有条理的表达能力。3.情感态度价值观目标：欣赏荷花的美丽，增强热爱大自然的感情，陶冶审美情趣。二、教学重点：1.体会作者用词的准确2.理解白荷花开放的不同姿态。三、教学难点：理解“冒”的用意。四、教学突破：多读，让学生读中理解，读出感受和感情，并创设情景，发挥想象，
2、让学生敢想敢说。五、教学过程：（一）趣味导入 触发语感1.同 学 们 都 很 喜 欢 猜 谜 语 吧 ， 今 天 老 师 给 你 们 带 来 了 一 则 谜 语 ， 想 考 考 大 家 ，比 一 比 谁 最 聪 明 ！ “一 个 小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐 在 绿 舟 上 。 ”打一植物，大家猜一猜这是什么？- 2 -2对，是荷花。 （教师板书课题）3.配乐欣赏荷花图，说说看到了怎样的荷花。（二） 、走进课文，学习 2自然段。1.自由轻声朗读 2自然段，把你认为描写荷花美的句子用“_“线画下来，然后多读几遍。2.交流感悟，练习朗读。3体会“冒”的用意。师小结：一个“冒”字就让我们看出了
3、荷花长得急切，一个“冒”字就让我们明白了荷花激动快乐的心情。你看，叶圣陶爷爷用词多准确多传神呀！4.品读荷花的姿态。师：让我们看看从大圆盘之间冒出来的荷花是什么样的吧！（课件出示荷花图）这一朵是什么样的？请用文中的话来说。 （板书：半开）师：那这一朵呢？(板书：全开)师：那这一朵呢？（板书：未开）（三） 、拓展延伸，学以致用师：叶圣陶爷爷笔下的荷花，冰清玉洁，姿态万千，美得令人陶醉。那我们笔下的桃花又有一番怎样的风韵呢？请同学们拿出笔写写你看到的桃花吧！（课件出示桃花图）桃花从绿绿的枝头_出来。有_,有的_,有的- 3 -_。（4） 、作业：1、把你认为写荷花荷叶的好词好句写下来。2、搜集赞美荷花的诗文。（五） 、板书设计：荷 花冒 半开 全开 未开
