1、义务教育发展基本均衡县差异系数测算数据上报(公办学校)博白县教育督导室一 二 三 四 五 六 七 八 九学校标识码学校名称（公章）学校类别填表人联系电话在校生数/人教学及辅助用房面积/体育运动场馆面积/教学仪器设备值/万元计算机台数/台图书册数/册专任教师数/人高于规定学历教师数/人中级及以上专业技术职务教师数/人（一）在校生数。指标说明：具有学籍并在本学年初进行学籍注册的学生。数据提取来源：小学（包括独立设置的小学、一贯制学校的小学部，下同）学生数据提取来源为教育事业统计报表中的“基础基 312 小学学生数”表，行 01，列 4。初中（包括独立设置的初中、一贯制学校的初中部、完全中学的初中部
2、，下同）学生数据提取来源为教育事业统计报表中的“基础基 313 初中学生数”表，行 01，列 3。（二）教学及辅助用房面积。指标说明：学校中教室、实验室、图书室、微机室、语音室面积之和。数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基 512 中小学校舍情况”表，教学及辅助用房面积减去体育馆面积，行 04，列 1行 10，列 1。（三）体育运动场馆面积。指标说明：学校中的体育馆面积和运动场地面积之和，运动场地面积指学校专门用于室外体育运动并有相应设施所占用的土地面积。数据提取来源：体育馆面积在教育事业统计报表中的“基础基 512 中小学校舍情况”表，行 10，列 1；运动场地面积在教育事业统计报表中
3、的“基础基 522 中小学占地面积及其他办学条件”表，行 01，列 3。（四）教学仪器设备值。指标说明：学校固定资产中用于教学、实验等仪器设备的资产值。数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基 522 中小学占地面积及其他办学条件”表，行 01，列 13。（五）计算机台数。指标说明：计入学校固定资产的用于教学用的个人台式、笔记本计算机。数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基 522 中小学占地面积及其他办学条件”表，行 01，列 6。（六）图书册数指标说明：学校图书馆及资料室拥有的正式出版书籍。数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基 522 中小学占地面积及其他办学条件”表，行 01
4、，列 4。（七）专任教师数。指标说明：“师”指专任教师，即具有教师资格，专职从事小学教学工作的人员。小学专任教师数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基 422 中小学教职工”表， 行 01，列 1。初中专任教师数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基 422 中小学专任教师分专业技术职务、分年龄”表， 行 10，列 1。（八）高于规定学历教师数。指标说明：专任教师中具有大专及以上学历的教师。小学高于规定学历教师数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基 423 小学专任教师分课程、分学历”表， 行 04，列 1+ 行 05，列 1 +行 06，列 1。初中高于规定学历教师数据提取来源：教
5、育事业统计报表中的“基础基 424 中学专任教师分课程、分学历”表，行 05，列 1 +行 06，列 1。（九）中级及以上专业技术职务教师数。指标说明：小学具有小学高级和中学高级职称的教师，初中具有中学一级和中学高级职称的教师。小学中级及以上专业技术职务教师数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基 422中小学专任教师分专业技术职务、分年龄”表，行 04，列 1+行 05，列 1。初中中级及以上专业技术职务教师数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基 422 中小学专任教师分专业技术职务、分年龄”表， 行 14，列 1+ 行 13，列 1。教学及辅助用房面积、体育运动场馆面积、教学仪器设备
6、值、计算机台数和图书册数等五项指标，独立设置的小学、初中可直接根据上述说明从教育事业统计报表中提取数据。九年一贯制学校，需根据小学、初中各自规模，按照“一个小学生：一个初中生1：1.1”的比例对五项指标进行拆分，将其小学部、初中部占有部分分别作为小学、初中数据。完全中学，需根据初中、高中各自规模，按照“一个初中生：一个高中生1：1.2”的比例对五项指标进行拆分，将其初中部占有部分作为单独一所初中学校数据。注：1.相关表格下载地址：博白县教育督导室公共邮箱： ;密码：8332972。2.数据上传地址：博白县教育督导室邮箱：3.小学以学区（中心小学）为单位汇总上传，初中各自上传。4.完成时间：2015 年 10 月 10 日以前。5.联系人：阮良科，联系电话：13597388003.
