1、1第一单元 走进春天 单元主题分析：春风、春雨带来春的消息，活 泼机灵的小燕子奏响春天的序曲，枝 头吐出新绿，雏菊绽开笑靥， 柳笛和榆钱里，榆钱舞，柳笛飘，又是一年春来早，人 们的脸上和心里更是春意盎然本单元一是要学生感受自然界春光的美好，置身于大自然的怀抱，用心去体验、感受春天 带给自然万物的变化，春天 给万物带来的勃勃生机；二要促使学生用心研读课文，透过作者观察春天的视角的不同，感受春天的无处不在。从而学习作者观察和表现生活的不同方式和方法，无论是古诗、现代诗歌、还是散文，字里行 间都充溢着作者 对生活真挚的热爱与赞美。让学生通过字里行间去应和“走进春天” 的主旋律。教学目标： 知识与能力
2、:1、认识“ 漂、雏、耀、 ”等 38 个生字，并能 规范、端正、整洁地书写“冬、 换、牵”等 56个生字。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗 读课文。3、能联系上下文，理解词句的意思，体会 课文中关 键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生 词的意义。能对课文中不理解的地方提出疑问。4、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外 阅读和生活中获得的语言材料。5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6、学习修改习作中有明显错误的字、 词、句。27、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握主要内容。过程与方法：1、用自己喜欢的方法自主识字，提
3、高 识字量。2、通过品读、演读，感悟 语言文字，理解课文内容。3、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。4、能用普通话交谈，并能就他人发言中不理解的地方向人请教，就不同的意 见与人商讨。情感态度与价值观：1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主 动识字的习惯。2、结合学生的生活实际与情感体验，引 导学生发现春天就在自己的身边，感悟到春天的万物复苏、生机勃勃是具体的、生动的，是可见可感的。3、结合活动安排习作训练，使学生 认识习作在生活中的价值，并 乐于书面表达，增强习作的自信心。4、乐意与人交谈，在交谈中能清楚明白地说出自己的感受和想法。单元重点： 学习并掌握本单元的生字新词
4、。单元难点：理解文章内容，想想课文所描绘的景象， 发展学生观察、想象的能力。课时设置：本单元课时安排：共 17 课时1春的消息2 课时2燕子2 课时33柳笛和榆钱1 课时4古诗二首2 课时5阳气 2 课时阅读链接走进春天 1 课时综合学习一4 课时综合测评一 3 课时周课时安排本单元分三周讲完第一周：1，2 课。讲课需 4 课时，作业 4 课时，朗 读 1 课时，同步 3 课时 。第二周：3，4，5 课第一课时讲课需 5 课时，作业 4 课时，同步 3 课时。第三周： 5 课第二课时、阅读链接、 综合学习讲课需 5 课时，作业 4 课时，写作 1 课时，考试 2 课时 。主题实践活动课设计：（
5、课前准备：上课前十分钟分别把两个学生藏于校园某个角落。 ）一创设 情境，突出活动主题：1、教师 ：同学们，大家看看，咱 们班现在是不是少了两个同学啊？ 刚才我分别把他们藏在了校园的某个角落，你们想不想把他们找回来啊？4教师：现在我给你们十分钟的时间，不论找到与否，要全部回到教室里来。（注意要轻声点，不能说话不要影响其它班级上课）2、同学们回到教室后，师根据结果进行询问：你们是怎么想的？怎么做的？总结：同学们刚才说的真好，当我们做一件事的时候，一定要有目标，有方法，有组织，只有这样，才能有理，有序的做好每件事。好！从今天起，我们要开始我们的第一个课题的研究：找春天。请各小组讨论一下，结合今天你们
6、的活动，你 们的认识，以后你 们准备怎么去找春天，如何开始？把你们的方案写在老师发给小组长的纸上，十分钟以后给大家汇报。小组代表汇报：（预设：从古诗文去找春天，收集一些关于春天的歌曲，从校园的花草去找春天,把春天的颜色画出来，收集描写关于春天的成语,从这一单元的课文中去找春天,到公园到生活中真正的走一走，仔细观察一下，看春天究竟有什么变化）教师：很好，现在每个小组的方案都提出来了，大家看看有没有什么意见， 给他们提出来？小结:在下一段的活动中,老师再给你们添点建议，请同学们认真地思考一下：你对春天里的什么景物、事物最感兴趣，想一想： 对感兴趣或者喜欢的景物、事物你了解多少？还有哪些地方你不清楚
7、？这就要努力通过观察来搞清楚认真的看、听、嗅、触摸除了观察,还要注意发现一些问题,要注意做好观察笔记,做好资料积累：笔记、标本、绘画、照片 都可以，这可都是你的发现呢！如果你没有自己特别感兴趣的或喜欢的景物事物，老师再给你们提一个建议：找春天景物事物之最（最多、最美、最早、最晚、最）把它们进行比较，找出他们在某一5方面或几方面的差别，当然，要把这“最” 的特点细致的观察清楚。二、活动开展：春天在哪里，春天在青翠的山林里。春天在哪里，春天在湖水的倒影里。春天在哪里，春天在小朋友的眼睛里。春天在哪里，春天就在我们的身边。好,同学们，让我们利用每日的休闲时间一起唱着愉快的歌曲，追随爸爸妈妈或者小伙伴
8、一起走进大自然，去找春天，去享受春天的温暖，春天的美吧！老师等待你们精妙的发现。三、留心观察，记录春天：（后面的活动与口语交际、习作结合起来。 ）1 春的消息教材分析：这首诗歌描写了情趣盎然的春天。诗人以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，给大自然的景色赋予了纯真的生命：让自然界的一草一木都富有了灵动的色彩，让所有的小生物都成了孩子们亲密的小伙伴。表达了作者对春天、 对大自然的浓浓爱 意。教学目标：知识与技能：1. 会写本课 12 个生字：冬、换、 牵、捕、欣、雀、跃、吐、唤、奔、累、钻，正确认读文中 6 个生字：漂、雏 、耀、搔、痒、颊。62.按要求预习课文， 理解“消息、漂白、
9、牵引、雏菊、禁不住” 等词语,能正确拼读“漂”这个多音字。3. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌。体会作者看到春天来临时的喜悦之情。过程与方法：1. 引导学生运用生活中的相关知识表达自己对春天的认识。2. 围绕“春姑娘 给大家带 来了哪些春的消息” 这一 问题思考交流，感受春天的美好。3. 通过理解重点词语，朗读诗歌，增 强对诗歌的理解。4. 指导学生边读边想象，能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情。情感、态度与价值观：通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。重点：理解诗歌的内容以及诗歌所表达的思想感情。难点：能够根据诗歌想象画面，谈体会，仿写句子。教具
10、准备：春景图片 生字词卡片 小黑板 课前准备：教师自制阅读卡片，课前发给学生，以指 导学生预习。71、本课的题目是春的消息，你知道消息的意思 吗？春的消息是什么意思？2、自制生字卡片。正面：字形、字意；反面：组词。3、诗中的作者发现了春的那些消息,写一写。4、诗中有两个带感叹号的句子，找出来比较这两个句子有什么不同？5、词句积累。6、说说你眼中的春天是什么样子的。7、把你学过描写春天的词语写下来。课时安排： 2 课时第一课时教学目标：1、读通诗歌，整体感知，正确 认读本课的生字新词 ，积累词语。（重点）2、流利有感情地朗读诗歌，能正确拼读“漂” 这个多音字。（重点）3、想像画面整体感悟春天的美
11、好以及作者轻松、愉快的心情。（ 难点）教学过程：一、创设情境，导入新课。（5 分钟）教师先板书“ 消息”, 指名学生 读。引 导学生交流自己对“消息” 的理解。 师：春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？”（学生 畅所欲言。 ） 春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息” 。我8们来读一读，看看谁能收到这些消息。 （板书补充完整） （设计意图：创设情景，激发学生学习的兴趣。 让 学生联系已有的生活经验学习新知。 ）二、检查预习，理清脉络。（10 分钟）（一）、自读课文边读边画出生字和词，注意 读准确。特别是
12、“雏、搔” 两字。（二）、采用对比的方法辨析“雏-谁-难”、“漂-飘”等形近字。（三）、合作识字、出示生字词卡：同桌互读文中的生词，先指 读，后开火车读。注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮。（四）、互作小老师，检查读文情况：分小节读诗歌，听者给予评价。三、再读课文，展开想象。 (10 分钟)（一）出示图片及诗歌：学生边读边想象诗中描写的情景，读出感情。（二）1、教师范读，让学生闭目想象， 让思绪飞进春意盎然的大自然。2.生自读。3.开火车读。（）（设计说明：以读为主，通过形式多样的朗读指导，引导学生抓住关键的词语和句子进行朗读。通过读、想把学生引入春天的佳境，将学生的注意力转换到诗中描写的情境中
13、，主动去读 ，去想象。）四、默读勾画，整体感受。（ 10 分钟）（一）教师引导学生默读诗歌，边读边勾画：春姑娘给大家带来了哪些“ 春的消息”？（二）引导学生交流：我们找到了哪些“春的消息” ？9板书： 第一节春风、春水、树枝、水鸭第二节春装、小鸟第三节蝴蝶飞舞第四节雏菊开放第五节吐出绿苞、溪水唱歌第六节太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊（三）带感情齐读。五、课堂小结（1 分钟）教师总结：同学们，春天是一首诗，春天是一首歌，她已 经悄悄地来到我们身边。吐出新的绿苞的枝芽，告诉我们春天来了， 绽放的 雏菊，告诉我们春天来了。同学们，只要你是生活的有心人，你就能感觉到春天就在我们的身边！六、课堂练习:(3 分钟)辨字组词：飘（ ） 雏（ ） 耀（ ） 搔（ ） 颊（ ）漂（ ） 准（ ） 翟（ ） 蚤（ ） 夹（ ）七、布置作业（1 分钟）1、有感情地朗读诗歌。2、抄写春天诗歌、好句及段落。10板书设计：1 春的消息第一节春风、春水、树枝、水鸭第二节春装、小鸟第三节蝴蝶飞舞第四节雏菊开放第五节吐出绿苞、溪水唱歌第六节太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊第二课时教学目标：1、品读诗歌，理解课文，感悟作者遣 词造句的贴切和 优美，并集累好词好句。（重点）2、掌握 12 个会写的字。（重点）3、收集描写春天的词语、诗句、篇章，仿写句子。（难点）教学过程：一、复习古诗，导入新课。（3 分钟）
