1、走课改之路 创自我特色闵行区颛桥中学七年级接力跑单元教学流程的设计一、指导思想时代的发展，要求我们在实施体育与健身课程时，必须坚持“ 健康第一”的指导思想， 强调以学生发展 为本， 贯彻“健身育人” 的理念。在设计单元教学流程中，以课 改理念为核心，通过目标的确定、教材的分析、评价的实施等方面来促进健康、健身，形成奋进、自信、协作、创新、有个性特点的发展方式。二、相关分析1教材分析：接力跑融接力技术与跑于一体，接力技术的好坏决定跑的成败，根据七年级接力跑的教材特点，确定下压式传接棒技术为重点内容。因此，把接力跑单元教学流程设计为四个课次。2学情分析：初一学生是上海全面推进二期课改的首批实验群体
2、，他们有强烈的好奇心，旺盛的求知欲。但是，思维、实践等能力尚在发展之中。针对其特性，充分利用校园硬件，挖掘学生资源，促 进学生成长。三、学习目标1、初步掌握上挑式、下压式传接棒技术，并能在 实 践中运用。2、发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质。3、通过接力跑的教学，培养学生学 习兴趣和自主学习的能力。4、通过小组学练，培养学生的合作意识和勇于进取的精神。四、主要教学环节1自制接力棒、激发求知欲第一课次：学习内容“上挑式” 传接棒。 课前引导学生对接力知识进行探究。设计学生制作接力棒，使学生了解相关知 识，在提高学生动手能力的同时，激发学生对接力跑的兴趣，引导学生对上挑式技术要领的掌握，挖掘学
3、生主动求知能力。2口诀化教学、学练显效率第二课次：学习内容“下压式” 传接棒。研究教材，把技术要领编写成“口诀”的词句，便于学生记忆，建立正确传接技术的概念，以期达到提高学生学习的热情和效果。3技术寓游戏、巩固有兴趣第三课次：学习内容“下压式” 传接棒。重点是“引跑传接” 的时机，根据接力跑技术的要点，发动学生 结合教具、学生 实际，相互用接力棒调整传接距离，在追逐游戏中学习技术，营 造积极奋进的探究氛围，学生既学到传接棒技术，又增进练习的趣味性。4运用与实践、会学亦会用第四课次：学习内容合理运用“上挑式与下压式” 传接棒技术，在课堂教学中，让 学生在运用学会技 术同时，延伸 为会学的方法，开
4、展多种竞争、比赛，并设置不同的场景、环境，达到学习的目的。闵行区颛桥中学七年级第一学期接力跑单元教学流程年级 七年级 学 期 第一学期 课 次 4 执教 胡军政单元学习目标1、初步掌握上挑式、下压式传接棒技术，并能在实践中运用。2、发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质。3、通过接力跑的教学，培养学生学习兴趣和自主学习的能力。4、通过小组学练，培养学生的合作意识和勇于进取的重点 传接棒配合精神。难点 把握传接棒的时机课次 教学内容 学习目标 重点难点 教与学的主要方法和手段一 上挑式传接棒1、学生初步学会上挑式传接棒的手型，感知跑动中传接棒的原理。2、发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质。3、通
5、过学习使学生感受在健身活动中的乐趣，培养善于动脑，合作学习的精神。重点：传接棒手型难点：传接的配合1、利用学生资源，引导学生进行“接力棒”教具的开发。2、 小组自主学习。3、 对比与纠正。4、 利用“接力棒”拓宽多种接力。二 下压式传接棒1、学习并体验下压式传接棒的技术，初步掌握下压式传接棒技术。2、发展速度、灵敏等素质。3、积极参与小组学练，注重友好交流，善于观察，团结协作。重点：传接棒配合难点：传接动作连贯1、自编“口诀” 。2、原地手型练习。3、短距离体会传接棒。4、直道快速引跑练习。5、创设小组学练场景。三 下压式传接棒1学生传接棒技术概念得到巩固，在实践中尝试传接技术的应用。2发展速
6、度、力量、灵敏、协调等体能。3营造积极向上的学习氛围，提高应用能力，养成善于思考、团结合作，自强奋进的心理意识。重点：传接棒配合难点：引跑接棒的时机1、下压式引跑传接棒练习。2、两人间尝试接力练习。3、集体交流商讨动作要领。4、下压式接力跑。5、 师生互评、反馈。四上挑式与下压式传接棒的运用1、合理运用上挑式、下压式传接棒技术，能在实践中尝试运用整个技术动作。2、发展速度、灵敏、协调等体能。3、营造积极向上的学习氛围，提高应用能力，养成善于思考、自强奋进的心理意识。重点：把握传接时机难点：掌握传接时机1、接力技术的对比分析。2、不同环境的下压式、上挑式。3、教师启发、引导自主练习。4、小组合练、集体展示。安全保障1、课前检查场地、器材。2、热身积极，准备活动充分，拉伸开各运动关节。3、接力跑中注意合理运用技术，不做危险动作，避免运动性扭伤等。评 价与方 法1、教师口头评价。2、学生自评与相互结合，以掌握传接技术的动作要领作为评价依据。
