1、初中现代文阅读知识一、初中现代文阅读总览（一）初中现代文阅读方法总方法：1、快读全文，吃透主旨 （快速阅读）2、快读题干，明确考点 (仔细审题)3、带上问题，回归原文 （切记带着问题）4、找准根据，选择答案 （选之有据）（二）初中现代文阅读类型：1、记叙文（叙述和描写人或事。 ）2、说明文（说明事物的特征。 ）3、议论文（就人或事发表自己的观点。 ）（三）阅读命题的四种方向：（中考阅读题型的分布）1、“概述要点”2、“归纳主旨”即“把握文意”。前两点都是在文中能找见的。3、“句子理解”句子理解应回答该句在文中的意思，或者作者的意思，不能自由发挥。4、 “拓展延伸” 拓展延伸先要回答该句在文中的
2、意思，再结合自己的体验来谈。答题模式：建议答 3 句话：第 1 句说明在文中的意思；第 2 句举一个例子；第 3 句作点分析点出你的理解。（第 3 句要与第 1 句相照应，但不能照抄第 1 句，也不要照抄原句）。注意：认真读题审题，分清是还原还是拓展。还原题就必须按从原文中确切找到；拓展题可以自己就文意稍加发挥，拓展题一般在最后一题。（四）阅读题答题共性：所有表述题在答案上有些共性要求：明确作答、一步到位，杜绝空壳答案；语句尽可能简练；问什么答什么，注意答案与题干的逻辑关系，避免答非所问；语句通顺、表述有条理。做完后，应检查错字病句。在准确的前提下，最大限度地斟酌措辞：必须打腹稿；在答题的时候
3、，一定要根据给出的分值，条分缕析的组织流畅的语言，不可答成毫无条理的一大片，最后一塌糊涂，影响卷面整洁和老师评卷的心情。 （用序号或分号清楚的标出）二、记叙文阅读（一）定义所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。记叙文以叙述和描写为主，但往往兼有抒情和议论，是一种形式多样，笔墨灵活的文体，也是最广泛的文体。 （记叙文是描写人和事的一种文体。 ）（二）记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。（三）记叙文基础知识掌握：1、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 2、表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、
4、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑。 3、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 4、记叙的顺序：顺叙，按照事情的发生、发展、结局的时间先后顺序来写。倒叙，把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按时间顺序来写。插叙，在叙述中心事件之时，插入有关的另一件事或有关情况的叙述。5、描写手法：描写主要分为环境描写（自然环境、社会环境）和人物描写（语言、动作、心理、肖像） 。其次关于描写还经常出现以下概念：场面描写、细节描写；正面描写、侧面描写。自然环境描写：为了表现人物的身份、地位、性格、心情、渲染气氛等。社会环境描写：可以交代时代背景、社会习俗、思
5、想观念和人与人之间的关系。语言描写：表露人物感情、揭示人物内心世界。动作描写：显示人物精神与性格，使人物具有活力、栩栩如生。心理描写：展示人物的精神世界。肖像描写：显示人物的性格特征。6、记叙文的线索：以时间转移为线索以一人为线索以一事为线索以一物为线索 以作者的情感转变为线索 （四）记叙文阅读做题技巧1、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常，只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等） ，换了后就变成，与事实不符。2、对描写手法的考察：（1） 人物描写答题模
6、式：点名所用手法结合文章回答第一步：这句话运用了（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法。第二步：写出了人物的性格特征（或精神品质） ，突出了文章的中心。（2） 环境描写第一步：这句话运用了（自然环境、社会环境描写）的描写手法。第二步：写出了的景物特征，渲染了的氛围，烘托了人物的心情。注意：这种题多用于对文中语句的理解。3、某句话、某个情节、某段话在文中的作用：（1）文章开头：开篇点题；渲染的气氛；埋下伏笔（记叙类文章） ；设置悬念（小说） ，为下文作辅垫；总领下文；引出下文，为作铺垫；有力地表达主题或突出主题。（2）文章中间：承上启下。承接上文，引
7、出下文，为铺垫。（3）文章结尾：总结全文，突出中心，升华主旨；戛然而止，给读者留下想象空间，发人深思，回味无穷；首尾呼应，照应开头，总结全文，使文章完整，浑然一体。注意：在答此类题的时候，一定要考虑到做铺垫这一内容，因为好多题型多考察了句子、段落、情节等的铺垫作用，而且一定要点明与主题、主旨的关系。4、记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来文章脉络清楚、结构紧凑、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充
8、、说明、衬托、作用，丰富形象，突出中心。如驿路梨花，从茅屋的建造和照料过程看，采用的就是倒叙的写法。文章由“我们”路过、住宿茅屋写起，层层设置悬念，最后才交代出小屋的来历。如按顺序来写，应该是十几年前解放军路过这里学雷锋造茅屋哈尼族姑娘梨花照料茅屋梨花姑娘出嫁后梨花妹妹接着照料茅屋瑶族老人借助后来送米“我们 ”路过住宿。（初中第三册）如同志的信任为表现文章的中心鲁迅先生是“最可信的同志” 的需要，先写鲁迅先生接到方志敏的密信、文稿及看信的经过，再插写方志敏被捕及狱中书写文稿和密信以及托付鲁迅先生，运用了插叙手法然后再按事情发展的顺序写鲁迅先生如何珍藏密信、文稿和把它们转交给党中央的情况。（初中
9、语文第二册）如鲁迅的故乡中， “我”和“母亲” 谈到闰土时，插入少年闰土和“ 我”的友谊片断，借以表现因过多艰辛、痛苦和精神摧残，一种壁垒森严的等级观念已注入了闰土的头脑，默认了那条横亘在自己童年伙伴之间不可逾越的界限。不仅使闰土的形象更鲜明，也深化了主题。 5、修辞手法的作用：具体的答题模式是：根据题干点明文中所用修辞修辞本身的作用修辞与文章结合（1）比喻、拟人本身作用：生动形象；答题格式：所用修辞本身作用生动形象地写出了对象特性。（2）排比本身作用：增强气势、加强语气、一气呵成、强调等；答题格式：所用修辞本身作用强调了对象特性（3）设问本身作用：引起读者注意和思考；答题格式：所用修辞引起读
10、者对对象特性的注意和思考（4）反问：强调，加强语气等；（5）对比：强调了突出了（6）反复：强调了加强语气，起到强调作用常见表现手法解析象 征 借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增 强文章的表 现力，象征手法的 “托义于物”也就是“借此言彼” ，主旨含而不露，隐而不晦。衬 托 是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是 对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。先抑后 扬 引发好奇，感情铺垫，。托物言 志 作者在对事物的进行
11、描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。借景抒 情 通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。虚实结 合 可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更 鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。动静相 衬 动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。以小见 大 由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表 现中心，更有震撼力。渲染烘 托 渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、 语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特
12、点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是 对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差 对比使主要形象更加 鲜明外， 还会使文章曲折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在于 对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该 事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用； 对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。联想想 象 所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所 谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联 想想
13、象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。引 用 引用名言 使文章更有深度，更有 说服力。景物描写角度 视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等， 视觉还要考虑观察的角度、顺序等，如从远到近（或由近到远），从高到低，或分层写景， 远近高低结合等。或者从时间的顺序。细节描写：使用大量生动、贴切的比 喻， 绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂沫。例如 荷塘月色 的一些段落。白描：以质朴的文字，抓住人物或事物的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象的写法。例如朱自清的背影对父亲 的描写就是这样。也可以说，白描实际上是用叙述的方式进行描写。 静态描写：指平面地静止地对人物或景物进行描写。动态猫写：指以动来写静，或把物用 拟人化的手法进行描写。采用对比方法写景。如祝福 的开头与结尾写祝福时的景色气氛，以乐景反衬祥 林嫂的悲剧，更增 强了作品对旧社会的批判力量。 采用象征手法写景。如高尔基的 海燕，茅盾的 雷雨前。景物描写方法景物描写手法写景衬托人物心情；写景点明时令、地点；写景表 现人物关系；写景表现人物性格；写景渲染气氛。 环境描写作用 自然景物描写环境、场面描写交代人物活动的背景，写明事件 发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
