1、1第一单元 走向文明1 科技带给我们什么？教学目标情感、态度与价值观：感受并体会科学技术改变着我们的生活，反对封建迷信和邪教。进行中华人民共和国国家安全法教育。能力：学会用辨证的眼光看待事物，用科学的眼光去判断和分析事物。知识：知道科学技术对人类生存与发展的重大影响，知道科技是把双刃剑。教学重点感受并体会科学技术改变着我们的生活，知道科学技术对人类生存与发展的重大影响。学会用科学的眼光去判断和分析事物，反对封建迷信和邪教。教学难点知道科技是把双刃剑，学会用辩证的眼光看待事物。教学准备教师准备：收集科技不发达时期人们如何生活的资料或故事；查找科技广告的图片或者文字资料；寻找有关克隆技术的资料等。
2、学生准备：询问父母、爷爷奶奶儿时生活的情况；开展“科技在我家”的采访调查活动。课时安排 2 课时。教学过程第 1 课时活动一 科技给我们的生活带来的变化1播放动画：洗衣方式的演变 引导学生结合情境进行讨论：看到这些，你有什么想说的？小结：从画面中我们可以看到，洗衣机的发明给人们的生活带来了极大的便捷。洗衣机就是科技带来的成果。科学技术成果深刻地影响着我们生活的方方面面。可以说，我们每时每刻都在享用着科学技术给我们带来的好处和方便。 2播放视频：科技改变我们的生活 引导学生结合情境进行讨论：现代科技的发展是怎样改变我们的生活的，给我们生活带来2了哪些好处？小结：科学技术的发展，减轻了人们家务劳动
3、的负担，节省了时间，丰富了人们的生活，增强了人们认识和抵御疾病的能力极大地提高了人们的生活质量，让我们的生活发生了巨大的变化。 （板书：科技带给我们什么）3播放课件：科技在我家 学生结合表格，从生活、交通、娱乐等方面分组交流课前进行的“科技在我家”的调查结果。帮助学生多角度感受科技给人们生活带来的变化和进步。 （板书：推动社会进步和发展 改变着人们的生活）科技在我家科技成果 采访对象 大家的感受和认识有了冰箱 食物不怕坏；保鲜；有助于健康4播放视频：中国杂交水稻之父袁隆平 引导学生结合情境进行讨论：从袁隆平的事例中你感受到什么？你认为对我们生活影响较大的科技成果还有哪些？举例说说。小结：科学技
4、术的广泛应用，不断改变我国农村的落后面貌，给我们农村的生活、生产带来了翻天覆地的变化。我们不仅应该认识到科技的重要性，还应该努力学习科学技术，用科学技术来武装我们的头脑，让我们的家乡也伴随着科学技术的发展一步步走向文明、走向富裕。活动二 正、反感知科技是把双刃剑1出示图片：农药引导学生结合情境进行讨论：他们在做什么？这样做有什么作用？小结：农药可以用来预防、消灭或者控制危害农业、林业的病、虫、草和其他有害生物，3是农业增产的重要因素。 （板书：利）2播放课件：农药的副作用引导学生结合情境进行讨论：农药使用不当会带来哪些弊端？小结：不当使用农药不但会给土壤、农作物和环境带来污染，还会破坏生态，造
5、成直接的经济损失，对人体健康也会带来极大的危害。 （板书：弊）3在生活中再找找这样的例子，分析一下利与弊。小结：当我们在享受着科学技术给我带来的好处和方便时，也会感受到带给我们的伤害，科学技术有利有弊，真是一把双刃剑啊！（板书：科技是把双刃剑）活动三 发展科技为人类造福1播放课件：克隆技术 引导学生结合情境进行讨论：看了这个短片，你对克隆有了哪些了解？克隆技术给人类生存发展带来哪些变化和影响？运用克隆技术会给人类带来什么好处？如果滥用这一技术甚至克隆人，会造成什么样的后果？小结：克隆技术的研究应该在一定的限制内规范发展，让这一技术在有力的法律监督下服务于我们的生活。人类应该用科学技术造福人类，
6、而避免其危害人类。 （板书：利用科技为人类造福）2以“科技是把双刃剑”为主题，写一篇小论文。总结：通过这节课的学习，我们知道了科技与我们的生活密切相关，正确利用它就会给我们的生活带来许多方便。我们应该把科技用在有利于我们生活、社会发展的方面，想办法避免和控制它的负面效应，减少对人类的危害。这样，科学技术就能够造福人类，推动社会文明的继续前进。板书设计科技带给我们什么推动社会进步和发展 改变着人们的生活科技是把双刃剑利用科技为人类造福4第 2 课时活动一 崇尚科学不迷信1播放动画：天狗吃月、鬼火追人 引导学生结合情境进行讨论：月亮真的是被天狗吃了吗？真的是鬼火在追人吗？说说你的理由。小结：古时候
7、，科技不发达，人们对很多自然现象无法解释。比如发生月食了，以为是“天狗吃月” ；磷火燃烧了，却以为是“鬼火追人” 。这些都是迷信的说法。其实这些让人害怕的自然现象发生的真实原因是这样的。2播放课件：月食的形成过程、磷火现象的产生 引导学生结合情境讨论：从上面资料中你明白了什么？小结：古时候，科技不发达，人们对很多自然现象无法解释。比如打雷了，以为是天公发怒了；发生月食了，以为是“天狗吃月” ；磷火燃烧了，却以为是“鬼火追人” 。这些都是迷信的说法。只有掌握科学知识，才能破除迷信。3思考教材关于“非典”和“法轮功”两个事例，说说迷信和邪教对社会和人们的危害。小结：我们要充分认识迷信和邪教对社会和
8、人民的危害，做到学科学，用科学，以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。(板书：崇尚科学 反对迷信) 相机渗透中华人民共和国国家安全法第四条：任何组织和个人进行危害中华人民共和国国家安全的行为都必须受到法律追究。本法所称危害国家安全的行为，是指境外机构、组织、个人实施或者指使、资助他人实施的，或者境内组织、个人与境外机构、组织、个人相勾结实施的下列危害中华人民共和国国家安一的行为：（一）阴谋颠覆政府，分裂国家，推翻社会主义制度的；（二）参加间谍组织或者接受间谍组织及其代理人的任务的；（三）窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密的；（四）策动、勾引、收买国家工作人员叛变的；（五）进行危害国家安全的其他破坏活
9、动的。活动二 崇尚科学 抵制迷信和邪教5学生讨论制定“崇尚科学 抵制迷信和邪教”宣传活动方案。提示：宣传内容：歌颂科学、破除迷信，反对邪教等。宣传形式：演讲、小品、儿歌、板报等。板书设计崇尚科学 反对迷信和邪教2 社会文明大家谈教学目标情感、态度与价值观：体验做文明人的重要意义，养成做文明人的意识。 能力：从小事做起，努力塑造自己的文明行为。 知识：知道我们的社会在走向文明的同时，对人们文明素质的要求也在提高，文明社会需要文明人。 教学重点通过考察周围社区人们的文明素养现状，知道我们的社会在走向文明的同时，对人们文明素质的要求也在提高，文明社会需要文明人，体验做文明人的重要意义。教学难点养成做
10、文明人的意识，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。教学准备教师准备：查找相关图片、文字资料，查找倡导社会文明的公益广告。学生准备：调查社区中文明或不文明的现象。课时安排 3 课时。教学过程 第 1 课时活动一 文明素养面面观 1播放视频：文明素养 面面观 引导学生结合情境进行交流研讨，辨析哪些是文明行为，哪些是不文明的行为。2 我的调查报告采访地点采访对象时间6采访提纲：你认为我们这里有哪些文明行为？ 你认为我们这里有哪些不文明行为？哪种不文明行为是你最反感的？采访记录：我的看法：学生根据表格，结合课前调查进行交流反馈。小结：在社区生活中，我们都能感受到现代文明人和文明社会的气息，它给我们带来
11、春天般温暖的感受。不文明的举动则会带给周围人不愉快的感受，会影响整个社会的风貌。加强社会文明教育，提高人们的文明素养还需要大家的努力。活动二 小事中的文明 1播放课件：天安门广场的口香糖残渣 引导学生结合情境进行讨论：扔一张纸、吐一口痰、说一句脏话看起来是不起眼的小事，但是从这些小事中我们能发现些什么？小组讨论思考题。 播放课件：思考题 学生分组讨论后在全班交流。2播放动画：一口痰吐走几千万 引导学生结合情境进行讨论：这个小事例说明了什么？如果人人都把它们当成小事，那么，我们会生活在一个什么样的环境里？这样的环境对我们有什么样的影响？ 通过研讨，使学生认识到小事不可忽视，小事也体现公民对社会的
12、责任，帮助学生树立公民的责任感，从而培养学生重视小事、关注小事、努力从小事做起的态度，引导学生初步懂得，每个人都应该规范自己的行为，努力做一个现代文明人。3学生交流自己了解的世界各国良好社会风气的事例。小结：著名演员濮存昕在广告里说，“文明就在我们身边，一伸手一投足的距离。”小事体现了我们对国家对社会的责任，我们要努力从小事做起，树立公民责任感，规范自己的行为，努力做一个现代的文明人。让我们也制定一个文明公约并向身边的人们进行宣传，为本地文明7建设做出自己的贡献。 板书设计文明素养面面观第 2 课时活动一 生活中的“一米线”1出示图片：一米线 引导学生结合情境进行讨论：这条线叫什么？它的作用是
13、什么？小结：我们在银行存款或取款，在机场换登机牌或过安检通道，在医院收费处时，都会看到这样一条线，因为它距离窗口办事人员大约有一米远，通常人们称它们为“一米线”。“一米线”将办事人员和等待人员分隔开，它提示人们，在前边一个人没有办完手续之前，后边的人不要越过这道线。“一米线”的出现，可以更好地保护个人的隐私，防止个人信息泄露，或被一些别有用心的人窃取、盗用。当然它对于维持秩序，防止个人财产丢失也起到很好的作用。2模拟体验：想一想，当你在输入密码或点钞票时，有陌生人在近旁窥视你，你会有怎样的感受？小结：我们每个人都有一块属于自己的生活空间。自己的信息不希望别人知道，自己的活动不希望别人打扰，自己
14、的空间不希望别人闯入保持你、我、他之间的距离不仅仅是空间的概念，也体现了对他人隐私和权利的尊重。“一米线”的出现，体现了社会文明。我们每个人在“一米线”前的行为也体现了个人的文明修养。活动二 看不见的“一米线”1播放动画：应该怎么做 引导学生结合情境进行讨论：该怎样做到心中有条“一米线”呢？小结：保护隐私是个人正当的权利，打听别人的隐私是一种很不礼貌的做法。我们不能随便打听、谈论和侵犯别人的隐私，要尊重他人的隐私权，这也是讲道德的体现。2小组讨论，联系本地区实际，说说在我们的生活中还有哪些是属于个人隐私，不能随便打听的。可以参考以下表格列出来： 个人信息 个人隐私家庭和个人的基本信息 如电话号
15、码，户口本中的信息 家庭收入和经济状况 如父母的工资、家庭存款、欠款个人健康状况 如有些不愿意被别人知道的疾病8家庭内部的事务 如家庭矛盾私人资料 如个人的日记或书信、好朋友间不希望别人知道的谈话小结：通过本课的学习，我们懂得人与人之间要相互尊重彼此的隐私。保护公民的隐私既是道德的呼唤，是法律的要求，也是现代文明的标志之一。 板书设计生活中的一米线第 3 课时活动一 塑造自己的文明形象1根据课本“我的文明形象设计”内容，组织学生分小组设计自己的文明形象，可以从衣着打扮、言谈举止、行为习惯等方面思考。 2评选“文明之星”。每组选一名代表参加全班文明之星的评比。3讨论：如何让自己的设计付诸实践。活
16、动二 我眼中的社会文明1学生阅读“瞭望台”中“公交车上六少折射市民公德水平”，谈谈自己的感想。 小结：社会的文明风气，是通过每个公民在各个公共场所的点滴行为体现出来的。因此，在每个公共场所，我们应该注意自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人，给他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。 2拓展活动：畅想“人人都文明的社会”会是怎样，可以写一篇小作文。也可以办一份宣传社会文明的黑板报。 板书设计塑造自己的文明形象3 健康文明的休闲生活教学目标情感、态度与价值观：体验健康有益的休闲活动的乐趣；自觉抵制不健康活动的诱惑。 9能力：能够分辨健康与不健康的休闲娱乐活动，合理安排自己的闲暇生活，
17、积极参加健康有益的休闲活动。 知识：知道社会中有各种各样的休闲娱乐活动，懂得休闲娱乐活动有健康和不健康之分。 教学重点 懂得休闲娱乐活动有健康和不健康之分，健康的休闲活动有利于家庭幸福和个人的身心健康。教学难点 积极参加或开展健康的、有利于成长的休闲娱乐活动，并体验这些活动的乐趣，用行动抵制不健康活动的侵害。教学准备 教师准备：课前搜集身边人的休闲生活资料。 学生准备：调查身边人的休闲生活情况。 课时安排 2 课时。教学过程 第 1 课时活动一 我们的休闲活动1播放视频：人们的休闲生活 引导学生结合情境进行讨论：你们从录像中看到人们都开展了哪些休闲活动？大家交流课前关于身边人们的休闲活动的调查
18、结果。 休闲生活的内容： 看电视、打球、逛商店、读书、听广播、聊天、打扑克、下棋、唱歌、其他 调查对象 休闲活动 小结：从画面中我们看到人们在游戏、在阅读、在旅游、在收听收看视听媒体、在消费购物，在开展文艺活动等等，这些都是休闲活动。真可谓是丰富多彩。 2播放动画：我的休闲生活 引导学生结合情境进行讨论：你们都参加过哪些休闲活动？哪些是健康的休闲活动，哪些是不当的休闲活动，它们有哪些害处？人们在选择休闲活动时要注意些什么？小结：休闲活动给我们的生活增添了色彩，使我们感到充实、愉快，尤其是健康的休闲更是有益身心健康。不当休闲害处多。选择什么样的休闲活动，是休闲生活中的一个重要问题，因为它不仅影响
19、着个人的身心健康，也会影响到社会的安定和文明风尚的建设。希望每一位同学都拥有健康的、文明的、安全的、丰富多彩的休闲生活，让健康、快乐、精彩伴随大家每一10天。 （板书：健康、安全、文明） 活动二 我们社区新风尚1出示图片：农村休闲新风尚 引导学生结合情境进行讨论：看了这些图片，你有些什么感受？交流自己所在的社区的新风尚，以及新风尚给人们的生活带来的变化。小结：随着人们生活水平的提高，越来越多的人已经不满足于老式的休闲生活方式，他们积极投身于新的休闲生活方式，这已成为了一种新风尚。 2播放动画：为社区树新风提建议 引导学生结合情境进行讨论，为社区休闲活动树新风提出建议。小结：让我们都积极投身于健
20、康、文明的社区休闲活动中，用我们的热情去带动周围的人们。让大家都成为社区新风尚的主人，让小区健康文明的休闲活动成为一种时尚吧。（板书：积极参与 提高品位）板书设计我们的休闲活动健康、安全、文明积极参与 提高品位第 2 课时活动一 认识流行文化交流研讨：了解到哪些流行文化的内容以及自己喜欢的流行文化。小结：每个时期，人们都会有自己喜爱的流行文化，比如：流行歌曲、童谣、电子游戏和动漫。从流行文化中，大家收获了快乐，丰富了知识，增添了朋友间的友谊，给单调的学习生活注入了新的活力。流行文化也丰富了我们的校园生活。 活动二 净化我们的流行文化1播放动画：校园流行文化 引导学生结合情境进行讨论：短片中的内容哪些有益于我们的身心健康，哪些不利于我们的身心健康？在我们身边有没有不健康的流行文化？对我们有什么影响？怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响？小结：流行文化正在不断更新着我们的生活内容。据报道，少年儿童对流行文化的热衷，从一定程度上反映出当前的少年儿童缺少适合自身的文化生活，同时，也反映出少年儿童的思
