1、力比多学院 http:/ 2011年-2015 年心理学考研真题与答案，心理学考研的小伙伴速度收藏起来吧。另外由于篇幅限制只能此篇只能简单的介绍下 2014年心理学考研真题与答案，如果想要详细的解析，需要到力比多学院网校做免费的每日一练哦！一、单项选择题：第 165 小题，每小题 2分，共 130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。1 近年来，认知心理学与神经科学结合产生的新学科是A认知科学 B神经心理学 C认知神经科学 D心理生理学2 构造主义认为心理学的研究对象是A外显行为 B意识流 C直接经验 D潜意思3 被称为“生命中枢”的脑组织是A
2、小脑 B中脑 C底脑 D延脑4 人的躯体感觉区、视觉区、听觉区分别位于A顶叶、颞叶、枕叶 B顶叶、枕叶、颞叶C颞叶、枕叶、顶叶 D颞叶、顶叶、枕叶5 大脑处于安静和休息状态时的脑电波通常为A 波 B 波 C 波 D 波6 根据精神分析理论，下列现象不属于潜意识的是A梦 B注意 C口误 D笔误7 情境线索容易引发侵犯行为，支持这一观点的研究是力比多学院 http:/ B恒河猴实验 C武器效应实验 D社会学习实验8 视觉中枢单个细胞的感受野与外侧膝状体单个细胞的感受野相比，两者的关系是A前者大 B前者小 C两者相等 D不确定9 听觉的行波理论认为，不同频率的声音，最大振幅在基底膜上的部位不同，低频
3、声波最大振幅接近的耳蜗部位是A底部 B顶部 C中部 D下部10教师要求学生列举砖的用途，某学生在单位时间内列举出很多例证，但都在建筑材料范围之内，这表明该学生的发散思维在流畅性和变通性方面的特点是A流畅性差，变通性差 B流畅性好，变通性差C流畅性好，变通性好 D流畅性差，变通性好11 在概念形成的策略中，记忆负担最轻的是A保守性聚焦 B冒险性聚焦 C同时性扫描 D继时性扫描12 独白言语属于A对话言语 B 书面言语 C外部言语 D内部言语13 当亲密关系面临破裂的时候，人们采用的主动破坏性策略是A忽视（neglect） B表达（voice） C忠诚（loyalty） D退出（exit）14 下
4、列情绪理论中，强调对生理唤醒进行认知解释的是A沙赫特辛格的情绪理论 B詹姆斯兰格的情绪理论 C阿诺德的情绪理论 D伊扎德的情绪理论15 根据维纳的归因理论，属于稳定、内在、不可控的因素是A努力 B运气 C能力 D任务难度16 下列选项中，不属于意志行动特征的是力比多学院 http:/ B克服困难 C随意运动 D习惯活动17 在阿希的从众实验中，要求被试完成的任务是A深度知觉判断 B运动知觉判断 C颜色知觉判断 D线段知觉判断18 小张性情急躁，成就动机水平高，具有很强的时间紧迫感和竞争意识，他的人格类型属于AT型 BT型 CA 型 DB 型19 在弗洛伊德的人格结构理论中，遵循现实原则的是A本
5、我 B自我 C超我 D力比多20 儿童发展的性别差异研究表明，学前期男童和女童之间最大的差异在于A语文测验成绩 B数学测验成绩 C工作记忆容量 D游戏模式21 在家庭生活中，盈盈的父母在某种程度上接纳了她目前对音乐的喜爱，而盈盈也认同了父母关于学业成绩重要性的看法，这个例证所体现的发展现象是A同步现象 B再社会化 C相互社会化 D远端近端发展22 认为游戏是远古时代人类祖先生活特征在儿童身上重演的心理学家是A蒙台梭利 B霍尔 C斯宾塞 D桑代克23与皮亚杰的认知发展理论相比，维果茨基的认知发展理论更强调A社会起因 B个体起因 C婴儿期的发展 D青少年期的发展24 自我同一性的确立是青少年期的主
6、要发展任务，未经历危机和探索就做出选择的个体，其自我同一性的发展类型属于A同一性达成 B同一性延缓C同一性停滞 D同一性混乱25 对同一批被试分别在其 55岁，65 岁和 75岁时测量了他们各方面的能力，随年龄增长，其中表现出明显下降趋势的是力比多学院 http:/ 教育心理学研究的核心内容是A学生心理 B学习心理 C教师心理 D课堂管理心理27下列选项中，属于内部动机的是A认知内驱力 B自我提高内驱力 C附属内驱力 D亲和内驱力28 奥苏泊尔针对讲解式教学提出了“先行组织者”教学策略，使用该策略的目的是为学生的学习提供A比较组织者 B观念固着点 C关系类属者 D符号中介物29威特金把认知风格
7、类型划分为A沉思冲动 B同时性继时性C场独立场依存 D聚合思维发散思维30 “水中打靶实验”证明的迁移理论是A共同要素说 B原理概括说C关系转换说 D学习定势说31 根据阿特金森的观点，不属于高成就动机者特点的是A中等难度的任务有挑战性，并全力获取成功B活动目的明确，并抱有成功的期望C精力充沛，探新求异，具有开拓精神D以交往的亲疏关系为前提来选择工作伙伴力比多学院 http:/ 最先将物理学的方法引进心理学的研究，并对心理学与物理量之间关系进行系统探索的学者是A韦伯 B费希纳 C缪勒 D赫尔姆霍茨33 波斯纳（MIPosner）采用大、小写字母组合的材料进行实验，结果证实了个体对刺激信息进行加
8、工时既有视觉编码也有听觉编码。他采用的方法是A减法反应时法 B加法反应时法 C开窗实验法 D心理旋转实验法34 在研究交通信号灯亮度对驾驶员反应速度的影响时，交通灯的亮度是A因变量 B自变量 C控制变量 D无关变量35在心理学研究报告中，阐明研究所使用的被试、仪器设备和实验程序等情况的部分属于A引言 B方法 C结果 D讨论36 在探讨性别与被试年龄（青年、中年、老年）对某品牌手机偏好影响的研究中，其实验设计为A23 设计 B13 设计 C22 设计 D33 设计37 在听觉实验中，研究者为了控制噪音的影响，把实验安排在隔音室中进行。这种控制额外变量的方法是A消除法 B恒定法 C随机法 D匹配法
9、38 下表所示为一个有四种实验处理的设计方案。该研究设计属于A匹配设计BABBA 设计C拉丁方设计D混合设计39 在某研究设计中，用方便分组的方式，将被试分为一个实验组和一个控制组，对两组均进行了一次前测和后测。该设计是A交叉滞后设计 B时间序列设计力比多学院 http:/ D不相等对照组设计40 有研究发现，正常被试和遗忘症患者自由回忆的正确率之间存在显著差异，但 XX辨认之间不存在显著差异。据此可知实验存在A期望效应 B练习效应 C习惯效应 D交互效应41 下列选项中，属于准实验设计的是A匹配组设计 B被试间设计C被试内设计 D交叉滞后组相关设计42 用直线内插法来计算差别阈限A恒定刺激法
10、 B平均差误法C 最小变化法 D信号检测法43 平均差误法实验A时间 B习惯C动作 D期望4445 在研究瞬间记忆消退规律时，常用的实验方法是A自由回忆法 B对偶联想法C系列回忆法 D延迟部分报告法46 在一个实验中，被试的简单反应时是 300ms，辨别反应时是 450ms，选择反应时是 850ms，该被试的选择时间是A550ms B400msC150ms D100ms47在经典的心理旋转实验中，因变量是A反应时间 B旋转角度力比多学院 http:/ 再认数量 D回忆数量48 下列实验中，支持情绪先天获得论的经典实验为A华生小艾尔伯特恐惧实验 B哈罗德恒河猴依恋实验 C沙赫特的认知激活实验 D
11、阿诺德的认知激活实验49 为了规范和维护心理测验工作的发展，中国心理学会于 1992年颁布A计算机化测验学解释指南B心理学家的道德准则与行为规范C心理测验管理D教育和心理测验标准50 多质多法（MTMM）所考虑的测验效度类型是A内容效度 B构想效度C同时效度 D预测效度51 瑞文推理测验的常模分数采用的是A百分数 B四分位差C百分位差 D百分等级52 美国心理学家莫里诺（JIMoreno）提出的社会测量法主要用于测量A人际关系 B组织关系C组织 D组织地位53如果要评估一个人员选拔测验的预测效度，最恰当的效度是A薪水 B工龄 C绩效 D职务54下列选项中，不属于 XX测验的是A句子完成测验 B
12、XX 人格调查表 C语词联想测验 D主题统觉测验力比多学院 http:/ B特殊能力测验C语词联想测验 D同体测验56下列选项中，具有等距单位的常模参照分数是A发展顺序量表 B教育商数 CT 分数 D百分等级57由五选一的选择题组成的测验，其通过率为 060，消除猜测因素的影响后校正难度为A040 B050C075 D08058下列有关正态曲线模型，不正确的是A曲线以平均数为对称轴 B y 值越大，P 值越大C曲线与 X轴之间区域面积为 1 D曲线呈现“中间高，两边低”的形状59通常主要成分分析要求所选择的主成分对应的特征根 应该是A BC D60比较同一团体不同属性特质观测值的离散程度，恰当
13、的统计指标是A全距 B方差 C四分位差 D变异系数61心理学研究中，协方差分析能够A控制无关变异 B使实验变异最大化C减少个体误差 D减少随机误差62当两个总体。时，当对两个。求平均数进行差异显著性检验通常用A2 检验 B 检验力比多学院 http:/ 检验 DF 检验63 单尾 Z检验中， 确定为 001 时，其统计决策的临界值为A164 B196 C233 D25864总体平均数为 M，方差为 的正态分布，则变量为 n的。求平均权分布服从A BC D65 65两个骰子掷一次，出现两个相同点数的概率是A1/3 B1/6 C1/12 D1/36二、多项选题：第 6675 小题，每小题 3分，共
14、 30分。下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项符合试题要求。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。多选、少选均不得分。66 影响注意广度的因素有A知觉对象的特点 B活动任务 C神经过程的灵活性 D知识经验67 想象对表象进行加工改造的形式有A黏合 B内化 C典型化 D夸张68用测谎仪测谎通常使用的生理指标有A血压 B心率 C皮肤电 D呼吸频率69艾森克提出的人格基本维度有A外倾性 B开放性 C神经质 D精神质70下列选项中，体现了毕生发展思想的有A心理发展贯穿于人的一生B心理发展包括生长和衰退两个方面C发展过程中存在选择、优化、补偿三者之间的协调力比多学院 http:/ B托尔曼的“认知地图”C
15、布鲁纳的“学科结构” D皮亚杰的“图式”72一个声音的听觉阈值因另一个声音的出现而提高的现象称为听觉掩蔽。其特点有A白噪音的掩蔽效果与纯音相同B单耳掩蔽作用比双儿掩蔽作用显著C掩蔽声强度增加不导致掩蔽量的相应增加D被掩蔽声在时间上越接近掩蔽声，阈值提高越大73研究注意的实验范式包括A点探测范式 B启动范式C空间线索范式 D快速系列呈现范式74 霍兰德根据其职业类型理论编制的兴趣量表有A自我定向调查表（SDS） B职业偏好调查表（VPI）C职业指向调查表（OOI） D职业评定调查表（CAI）75在心理科学的调查研究中，通常不可避免的误差有A系统误差 B随机误差C组间误差 D抽样误差三、简答题：第
16、 7680 小题，每小题 10分，共 50分。请将答案写在答题纸指定位置上。76 简述知觉的组织原则。77 简述加德纳的多元智力理论。力比多学院 http:/ 简述认知结构学习理论与认知建构学习理论的主要区别。79 简述心理学实验研究的一般程序。80在一项典型的儿童前瞻记忆实验中，先向儿童介绍一个叫嘟嘟的鼹鼠玩偶，并告诉儿童：“鼹鼠嘟嘟有很多各式各样的图片，但它在白天看不到东 西，现在就请你来帮助嘟嘟，把这些图片的名字读出来，但是嘟嘟很害怕动物（如牛、狗、猪、马）。所以，如果你发现了动物的图片，就把它们藏起来。”请根据 该实验任务的描述，回答下列问题：（1）该实验中前瞻记忆的任务是什么?衡量的
17、指标是什么?（2）该实验属于哪种类型的前瞻记忆实验?四、综合题：第 8183 题，每小题 30分，共 90分。请将答案写在答题纸指定位置上。81 什么是工作记忆?具体分析工作记忆各成分的功能。82伍德沃德实验，如下图，旨在考察 6个月婴儿能否认识到实验者的伸手动作是指向某一特定客体的动作，实验具体包括步骤：（1）婴儿观看某种 包括两个客体的事件场景（图 1习惯化刺激）：实验者从场景一侧伸出一只手并抓住客体 a，反复重现这个动作直到婴儿习惯化；（2）然后调换两个客体的位置， 并以左右平衡的顺序重现两个测验事件（图 2，3）。测验事件一：实验者依然把手伸向并抓住，与步骤 1相同的客体 a（老客体事
18、件）。测验事件二，实验者把手 伸向并抓住另一个客体 b（新客体事件）。结果发现婴儿对新客体事件的去习惯化程度高于对老客体事件的去习惯化程度。试依照习惯化去习惯化范式分析该实验 逻辑及其所得结果含义。83现有一项关于学生的学习动机水平与学习成绩关系的研究，在分析两者关系时，有人建议用相关分析，有人建议用回忆分析，根据条件回答下列问题。简述相关分析与回归分析的区别于联系。若学生动机水平与学习成绩的相关系数为 095，能否判断学习成绩的变异可用动机水平来解释?如果可以，解释量是多少?如果不可以，为什么?已知动机水平的平均数为 386，标准差为 2165，学习成绩平均数是338，标准差为 1876，求回归方程。
