1、2010-2011 学年第一学期 2006 级临床医学五年制医学心理学试题 A 卷一、 名词解释（20 分）1、 病人角色（4 分）2、 知觉（4 分）3、应对（4 分）4、心身疾病（4 分）5、心理干预（4 分）二、 单选题（共 15 分，每题 1 分）1、人的行为不是由本能决定，也不简单是外部刺激的结果，而是人的理性评价的结果，这种观点符合( )A、精神分析理论B、行为主义理论C、人本主义理论D、认知理论E、心理生理学理论2、弗洛伊德认为正常人的心理活动大部分是在哪一层次运行( )A、意识活动B、前意识活动C、潜意识活动D、前意识与潜意识活动3、当感知过的事物重新出现在眼前时，能够识别出来
2、，这是（ ）A、回忆B、识记C、遗忘D、再认E、保持4、汽车正在行驶中，一名儿童突然冲向马路对面。司机急刹车，汽车在发出刺耳的刹车声后停住，儿童在车前的半米处跑过。这时司机顿感心跳加快，头上冒汗，手脚无力，这种情绪状态是（ ）A、心境B、激情C、情感D、应激5、“前有狼，后有虎”，这种动机冲突是（ ）A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、双重趋避冲突6、一位心理学专家为了对一 3 岁幼儿作心理评估，去孩子所在的幼儿园观看该儿在游戏中的表现，这种心理评估的方法是（ ）A、现状调查法B、自由式会谈法C、控制观察法D、自然观察法7、下列与情感有关的特征是（ ）A、情感伴有生理性变化B、情感冲动性较
3、大C、情感的产生有较大的情境性D、情感与社会需要的满足有关8、艾森克人格理论注重研究人格维度，并找到了两个人格维度，即（ ）A、智力维度和情绪维度B、情绪稳定维度和内外向维度C、内外向维度和稳定性维度D、稳定性维度和情绪维度9、按弗洛伊德的观点， “自我”遵循的原则是（ ）A、现实原则B、至善原则C、快乐原则D、防御原则10、 “实现倾向”的理论属于（ ）A、精神分析B、行为治疗C、人本主义D、认知治疗11、按韦氏智力量表划分标准，轻度智力低下是指智商在（ ）A、85115B、7085C、5570D、405512、作为应激的一种反应，所谓“退化”是指（ ）A、个体采用远离应激源的方式应付环境B
4、、个体采用攻击的方式应付环境C、个体使用幼儿时期的方式应付环境D、是一种无能为力、无所适存的行为反应13、病人在取得病人身份后所应履行的义务是（ ）A、不必为其疾病负责B、必须同医务人员合作C、必须有使自己尽可能快地好转的动机D、必须寻求技术上使自己复原的帮助14、下列疾病中，哪一项不属于心身疾病（ ）A、十二指肠溃疡B、抑郁症C、糖尿病D、支气管哮喘15、下列哪项不属于心理治疗初期阶段的主要任务（ ）A、建立治疗同盟B、提出治疗目标C、确认问题D、矫正行为三、 填空题（10 分，每空 0.5 分）1、精神分析理论认为，人的五个发展阶段包括 、 、 、 。2、记忆包括 、 、 。、人格的特征包
5、括 、 、 、 。、按照弗洛伊德的观点，把人的心理活动分为 、 和三个层次。5、美国著名的临终关怀心理学创始人 Kubler Ross 提出的临终病人的五个阶段，包括 、 、 、 和 。四、简答题（25 分）1. 简述心理测验标准化的意义及心理测验标准化的三个方面的概念.（7 分）2. 简述心理治疗的基本原则（6 分）3简述心身疾病的特点（6 分）4简述 Beck 认知行为治疗假说（6 分）五、论述题（2 题，每题 15 分）1、论述三个行为学习理论的主要内容：（15 分） 2阐述应激心理反应的三个方面（15 分）2010-2011 学年第一学期 2006 级临床医学五年制医学心理学试题 A
6、卷答案答案:一、名词解释（20 分）1病人角色（4 分）：又称病人身份（1 分） ，是一种特殊的社会角色（1 分） ，是处于患病状态中（1 分）同时有求医的要求和医疗行为（1 分）的社会角色。2.知觉（4 分）：是人脑（1 分）对直接（1 分）作用于感觉器官的客观事物（1 分）的整体属性（1 分）的反映。3、应对（4 分）：又称应付（1 分） 。是个体对生活事件（1 分）以及因生活事件而出现的自身不平稳状态（1 分）所采取的认知和行为措施（1 分） 。4、心身疾病（4 分）：或称心理生理疾病，是指心理社会因素（1 分）在疾病的发生、发展过程中（1 分）起重要作用的躯体器质性疾病（1 分）和躯体
7、功能性障碍（1 分） 。5、心理干预（4 分）：是指在心理学理论指导下（1 分）有计划、按步骤地（1 分）对一定对象的心理活动、个性特征或行为问题施加影响（1 分） ，使之发生朝向预期目标变化的过程（1 分） 。二、单选题（15 分）1-5 DCDDB 6-10 DDBAC 11-15 CCBBD 三、填空题（10 分）1、口欲期、肛欲期、性器期、潜伏期、生殖期。、识记、保持、再认和重现（回忆） 。、独特性与共同性；社会性与生物性；稳定性与可塑性；整体性、意识、前意识、潜意识、否认期、愤怒期、协议期、抑郁期。四、简答题（25 分）1. 简述心理测验标准化的意义及心理测验标准化的三个方面的概念.
8、（7 分）心理测验的标准化是减少测量误差，使测量结果可靠和有效。 （1 分）测验标准化的三个方面是信度（1 分） 、效度（1 分）和常模（1 分）信度，是指一个测验工具在对同一对象的几次测量中所得结果的一致程度（1 分） ；效度，是指一个测量工具能够测量出其所需测东西的真实程度（1 分） ；常模，是指某种测验在人群中测查结果的标准量娄，即可比较的标准。 （1 分）2. 心理治疗的基本原则（6 分）：信赖性原则（分） ；整体性原则（分） ；发展性原则（分） ；个性化原则（分） ；中立性原则（分） ；保密性原则（分）3心身疾病的特点（6 分）：（1）以躯体症状为主，有明确的病理生理过程（1 分）
9、。（2）某种个性特征是疾病发生的易患素质（1 分） 。（3）疾病的发生和发展与心理社会应激（如生活事件等）和情绪反应有关（1 分） 。（4）生物或躯体因素是某些心身疾病的发病基础，心理社会因素往往起“扳机”作用（1分） 。（5）心身疾病通常发生在自主神经支配的系统或器官（1 分） 。（6）心身综合治疗比单用生物学治疗效果好（1 分） 。4简述 Beck 认知行为治疗假说（6 分）早年经验形成的“功能失调性认知假设” （1 分）决定着人们对事物的评价，成为支配人们行为的规则，在不知不觉中影响人们的行为。 （1 分）这些假设是自动思维的根源。 （1 分）大量负性自动思维被生活事件激活，个体不加分析
10、地接受了它所提示的评价信息，由此导致情绪抑郁、焦虑和行为障碍。情绪行为反过来又加强了负性自动思维，形成恶性循环。 （3 分）五、论述题（30 分）1论述三个行为学习理论的主要内容：（15 分）（1）经典的条件反射理论（1 分）：代表实验（2 分）（2）操作性条件反射理论（1 分）：代表实验（2 分）（3）社会学习理论（1 分）：代表实验（2 分）论述（6 分）2阐述应激心理反应的三个方面（15 分）（1）情绪性应激反应（1 分） 。常见的情绪反应包括焦虑、恐惧、愤怒、抑郁等，实际上应激能唤起焦虑、恐惧、愤怒、受挫感、冲突、压力、伤害、悲伤、迷惑、力不从心、内疚、羞耻、孤独、抑郁等几乎所有各类的负性情绪。负性情绪反应还可与其他心理活动产生相互影响，使自我意识变狭窄、注意力下降，判断能力和社会适应能力下降等。阐述。（4 分）（2）认知性应激反应。 （1 分）应激时唤起注意和认知过程，以适应和应对外界环境变化。但应激较明显时，认知能力下降是非常普遍的现象。常见的认知应激反应表现为：意识障碍、注意力受损、记忆、思维、想象力减退等。阐述。 （4 分）（3）行为性应激反应。 （1 分）应激下机体在行为上也会发生改变，这些行为改变对于人类来说可影响社会适应性。主要包括逃避与回避、退化与依赖、敌对与攻击、无助与自怜、物质滥用等等。阐述（4 分）
