1、心理测量知识点整理1. 高尔顿：最先倡导测验运动的人，实验先驱；卡特尔：心理测验这一个术语第一次出现在心理学文献上心理测验与测量 ；比内：编制科学智力量表的第一人，编制了世界上第一个智力测验比内-西蒙智力量表；推孟：比率智商，韦克思勒：离差智商。2. 测量的要素：参照点和单位。理想的单位要具备的条件（1 ）确定的意义， （2）相等的价值3. 测量量表的分类：命名量表，顺序量表，等距量表，比率量表4. 心理测量：就是根据一定的法则用数字对人的心理特质的行为表现加以确定5. 心理测验：通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动的心理特质做出推论和数量化分析的一种科学手段6. 心理评
2、估：通过应用多种方法所获得的信息，对个体的某一心理特质作系统、深入地描述和分析判断7. 心理测量的性质：间接性、相对性、客观性8. 心理测验的功能：（一）测验在实际工作中的应用（1 ） 选拔人才和人员安置（2 ） 用于心理诊断（3 ） 评价（4 ） 预测（5 ） 咨询（二）测验在理论工作中的应用（1）收集资料（2）建立和检验假说（3）实验分组9测验的分类：（1）按测验的功能分类：能力测验、成就测验和人格测验（2）按测验目的的分类：描述性测验、诊断性测验和预测性测验（3）按测验的性质分类：构造性测验和投射性测验（4）按测验的标准化程度分类：标准化测验和非标准化测验（5）按测验的分数的解释方法分类
3、：常模参照测验和标准参照测验10 常模参照测验将受测者的测验分数与他所在的群体的平均分数进行比较，看其在这个团体中所处的位置11 标准参照测验将受测者的测验分数与某种标准来进行比较，看受测者有没有达到这个标准12 测量误差 指的是在测量过程中，与测量无关的因素所导致的测量结果不准确或不一致的测量效应13误差的种类：随机误差和系统误差。随机误差既影响测验的一致性，有影响测验的准确性，系统误差指影响测验的准确性。14误差的来源（一）测量工具（二）测量对象：应试焦虑、应试经验、应试动机、学习、发展和训练、练习效应、反应倾向、生理因素（三）测量过程：测试环境、测试时间、主试因素、意外干扰、评分计分15
4、误差的控制（一）对所有受测者施测相同的或等值的题目（二）在测验编制方面，应首先明确测验目的，据此制订编题计划，其次是编辑测验项目，此时要注意收集资料的丰富性和普遍性（三）对受测者必须在相同的条件下施测（四）评分客观（五）对测验结果的标准化16 信度 是指测验结果的一致性和稳定性程度17评分者信度要求在成对的受过训练的评分者之间评分一致性达到 0.9 以上18估计信度的方法与测验复本数目以及施测次数的关系所需复本的数目所需要的施测次数一 二一 分半信度同质性信度评分者信度复本信度（连续施测）二 重测信度 复本信度（间隔施测）19一个测验哪种误差大，便应该用哪种误差估计。 （例： A、B 两个复本
5、，等值与稳定性系数为 0.7，分半信度 0.8，评分者信度 0.9，选 0.7 的那个）20 效度 是指一个测验或量表实际能测出其要测的心理特质的程度21信度高不一定效度高，要想效度高，信度一定要高。22效度的分类：内容效度、校标关联效度和构想效度23内容效度评估测验题目是否充分代表了所要测量的内容范围估计方法：专家评定法、统计分析法、经验推测法24构想效度测验能测量心理学上的理论构想或特质的程度25校标关联效度的计算方法：相关法、分组检验法、取舍正确率26 P=R/N，P 值越大，表示难度越低；P 值越小，说明难度越高27难度的计算方法：P=(P H+PL)/2（选择题）P=X/X MAX
6、（简答题）28项目的难度多高合适，取决于测验的目的、性质以及项目性质，当测验用于选拔时，应该比较多地选择难度值接近录取率的项目，对选择题来说，P概率水平，而且 P猜测概率29 区分度 又称鉴别力，是指测验项目对被试心理品质差异的区分程度或鉴别能力。D=P H-PL30相关法：积差相关两列都是连续变量点二列相关一个为二分变量，一个为连续变量二列变量两个连续变量，一个被人为的分为两类31.分数合成的方法：（一）临床方法经验推断法（二）推理方法根据某种先验的理想程序来作推理性加权1.单位加权2.等量加权3.多重分段：综合分段和连续栅栏4.多重回归32.常模团体是由具有某种特征的人所组成的一个群体33
7、.几种主要的常模分数发展量表、商数、百分等级、标准分数34.标准分数是将原始分数与平均数的距离以标准差为单位表示出来的量表。因为它的基本单位是标准差，所以叫标准分数35.标准分数包括 Z 分数、T 分数、标准九分、标准十分、标准二十分、离差智商36.几种常用导出分数对照百分位数 Z 分数 T 分数 离差智商 标准九分84% +1 60 115 716% -1 40 85 337.解释分数是要注意的问题（1 ）测验分数是遗传特征、学习与经验以及测验情境的函数（2 ）为了对测验分数作出确切的解释必须有效度资料（3 ）不要把测验分数看成确切的点（4 ）对于不同测验的分数不能直接加以比较38.标准化测
8、验的编制程序（1 ）测验编制的准备阶段：确定目的与制订计划（2 ）测验的正式编制阶段：产生测题以及预测与合成测验（3 ）测验编制的完善阶段：将测验使用标准化与编制使用说明39.测验题目的排列方式：直接递增式排列、并列递增式排列、混合螺旋式排列40.测验的选择：（1 ）测验目的和对象（2 ）测验的质量A测验的功效性B测验的敏感性C测验的技术性D测验的时效性（3 ）选择测验应考虑的其他因素：经济性、简便性、文化适用性、测验的可得性41.实测过程的标准化（1 ）标准化的指导语（2 ）关于测验的时间（3 ）测验的环境条件（4 ）评分计分的标准化42.标准化的指导语包括：给被试的指导：内容通常包括对测验目的的说明、被试如何反应的指示；给主试的指导：内容主要是对测验细节作进一步解释，及有关事项
